现代教育技术作业.

《现代教育技术》作业及答案第一章一简答题１．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面．答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用．２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成．３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．２．试说出视听传播理论对教育技术观念的３条主要贡献．答：１它明确提出对学习过程的研究，从而修正了视听教学＂物．感观．具体化＂的研究取向．２它明确界定了视听传播理论的理论基础是学习理论．传播论和早期的系统观念．３把对学习者的首次纳入教育技术领域的范畴内．３．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义的内容．答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。

管理和评价的理论与实践．４．简述我过教育技术发展取得的主要经验．答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术．２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心．３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设．４教育技术发展的关键是人．５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导．５．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码．会议部分取决于提取线索．６．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？答：１学习具有个人参与的性质．２学习是自我发起的．３学习是渗透性的．４学习是自我评价的．７．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征？答：积极的学习．建构性的学习．雷击性的学习．目标指引的学习．诊断性的学习．反思性的学习．８．简述香农－－施拉姆模式和施拉姆模式的内容．答：香农－施拉姆模式是施拉姆对香农的传播模式作出了研究改进，在传播模式中加入反馈环节，并强调只有信息发出者（信息源）与信息接受者（信宿）的经验领域有重叠的共同经验部分，传播才能完成．施拉姆模式的内容是传播的循环模式，不仅强调反馈并且突出，反馈的双向性，表明任何传播活动都应具有的双向性．９．简述考夫曼的教育应用模式．答：是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程，逻辑过程的组成是：确认需要解决的问题，确定解决问题的必要条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决问题的方法和手段，惊醒实施，评价效果，对系统的整体或部分做必要的调整或修改．１０．简述发现学习有哪４项优势和作用？答：１提高智力的潜力．２使外部奖赏向内部动机转移．３学会将来做出发现的最优方法和策略．４帮助信息的保持和检索．二．论述题１１．试述美国教育部教研室突出的建构主义在学校的教与学中的９个应用要点．答：１学习依赖于学习者以前的经验．２学习者必须建构起自己的意义．３学习是情景性的，新知识所具有的意义高度以来于情景，知识在不同的情景下具有不同的意义，很少有独自于任何具体情景的意义．４学习依赖于共同具有的理解，这种工友的理解来自学习者与他人的商讨．５建构主义的教学包括理解学生现有的认知结构，并且提供适当的学习活动去帮助他们．６针对概念变化的关键成分可以采取特定的教学方法．７建构主义导致了关于何为优秀的教与学的新观念和师生角色的新观念．８在建够性的教与学中，更多强调的是＂学会如何学习＂，而不是事实的积累．９建构主义创造了一个关于学习内容的哲学：＂少就是多＂．１２．试述罗杰斯列举的１０种有助于促进学生学习的教学策略方式．答：１构建真实的问题情景．２提供学习的资源．３使用合约．４利用社区．５同伴教学．６分组学习．７探究训练８程序教学．９交朋友小组１０自我评价第二章一、简答题1．简述学生学习的特点。

1.建构主义学习环境模式是由（）提出来的。

A.乔纳森B.杜威C.史密斯D.凯瑞【参考答案】: A2.基于问题的学习是将（）作为学习的起点。

A.教材B.参考资料C.问题D.答案【参考答案】: C3.下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）。

A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价【参考答案】: C4.针对目前教育网用户难以布线区域网络建设的需要，可通过()解决。

A.CSC校园网信息平台B.无线校园网C.多媒体教室D.微格教室【参考答案】: B5.经验之塔可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（）。

A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验【参考答案】: A6.勒温认为，“计划”是行动研究的第一个环节。

计划应以()为前提。

A.所发现的大量事实和调查研究B.前期思考与设想C.行动背景D.可操作方案【参考答案】: A7.认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。

A.运用B.分析C.识记D.综合【参考答案】: D8.中心教学资源库主要通过()发布节目。

A.前端播出平台B.辅助教学网络C.信息管理系统D.终端接收站点【参考答案】: B9.()分析的结果为我们确立了总的教学目标。

A.学习需要B.学习者C.学习目标D.学习内容【参考答案】: A10.“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”描述的是()。

A.中国教育技术定义B.教学设计定义C.AECT 94定义D.AECT 05定义【参考答案】: C11.以下不是协作学习基本模式的是()A.探究性学习B.合作C.角色扮演D.辩论【参考答案】: A12.不属于学习者分析的内容是（）。

1. 信息资源环境在外在形态上多表现为（）。

A. 媒体设备B. 应用服务C. 软件工具D. 学习条件2. 根据教育技术AECT05定义，教育技术研究的主要目标是？A. 改进信息技术以更好地服务于教育B. 优化教学环境C. 促进学习，改进绩效D. 改进教学3. 以下属于预制的媒体设备的是（）。

A. 电子图书B. PDAC. 投影仪D. 有线电视4. （）名称来源于国外，现已在我国正式使用。

（）是我国特有的名词，至今仍被广泛使用。

A. 教育技术，电化教育B. 电化教育，教育技术C. 视听教育，电化教育D. 媒体教育，教育技术5. 在教学应用中，在课件、环境、用户三者之间起着纽带作用的是（）。

A. 菜单B. 平台C. 界面D. 设备6. 世界上最早开展计算机辅助教育实验的是（）。

A. 美国的IBM公司B. 美国的微软公司C. 英国的IBM公司D. 中国的联想集团7. 与“选择知觉”相对应的外部教学事件是（）。

A. 引起注意B. 激起回忆C. 引导学习D. 呈现刺激8. 师徒授艺属于何种教学活动？A. 知识型教学活动C. 研究型实践活动D. 随意学习9. 从认识论角度看，与建构主义相对立的观点是（）。

A. 客观主义B. 个体主义C. 集体主义D. 人本主义10. （）不属于面向学习者的教育技术过程之标的制品。

A. 知识技能B. 过程方法C. 工具平台D. 情感价值11. 以下各种远程教学媒体技术中，属于高技术的是（）。

A. IP电话B. 印刷品C. 会议电话D. 电子信箱12. （）提出了“邻近发展区”理论。

A. 维果斯基B. 戴尔C. 拉斯维尔D. 夸美纽斯13. 前运演阶段所对应的教育模式的特点是（）。

A. 主体活动，从感知中学B. 形象为主，具体地学C. 游戏为主，从玩中学D. 情境交融，直观地学14. 研究模式的教学模式的主要特点是（）。

A. 教师中心，系统授课B. 互教互学，合作学习C. 学生中心，自学辅导D. 问题中心，论文答辩15. 信息化教学设计主要是以（）理论为指导。

《现代教育技术》形成性考核册作业现代教育技术作业1第一章教育技术概述１．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面。

2．简述1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。

3．简述我过教育技术发展取得的主要经验。

4．教材中对于信息加工学习原理可以描述由哪四个方面的内容组成？5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？6．现代建构主义观的有哪六个特点？7、简述拉斯韦尔传播模式的内容。

８．简述施拉姆交互模式的内容。

９．简述考夫曼的教育应用模式．10、斯金纳根据强化作用理论提出的程序教学包含哪四个组成要素？11．简述发现学习有哪４项优势和作用？第二章学习过程和学习资源1．简述学生学习的特点。

2．简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。

3．皮亚杰提出，外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R，而是S→AT→R。

试述S→AT→R的含义。

4．维果斯基认为，人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介（或中间环节）X，即A→X→B。

试述A→X→B的含义。

5．简述学习风格构成的三个层面。

6．教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。

7．试分析三种教学结构各自的优缺点。

8．学习资源具有哪几类形态？9．教材里对于媒体理论介绍了哪些观点。

10．试述教学媒体的四种选择方法。

11．简述维特罗克提出的生成学习模式过程。

第三章视听媒体教学基础1.为什么听觉有方位感？2.试说出视觉图像的种类和构图的要素。

3、试说出传声器的用途和种类。

5.使用传声器应注意哪些事项？6.扩音机与扬声器之间的连接有几种方式？7.试说出听觉媒体的教学功能和教学方法。

8.试说出影碟机的技术种类和光盘存储方式。

9.简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法。

10.试说出单个摄像机拍摄的基本步骤。

第四章计算机教学基础1.简述网上教学形式。

2、CAI的基本模式有哪些？3.简述S-P表的使用方法。

4、简述多媒体计算机的信息处理特点。

《现代教育技术》作业一、名词解释1、技术的含义（第一章）是指制造一种产品或提供一项服务的系统的知识。

2、教育技术的本质（第一章）是运用技术手段去优化教育、教学过程,以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与时间。

3、AECT94定义（第二章）是为了促进学习对有关资源与过程进行设计,开发,利用,管理和评价的理论与实践.4、AECT2005教育技术定义（第二章）是与AECT94定义相比的特点分析,以及对新...真正的教育技术不是一种教育的处方,5、教学系统设计（第二章）为达到一定的教育、教学目的,实现一定的教育、教学功能的各种教育、教学组织形式就是一个教育系统或教学系统。

6、信息设计（第二章）是人们对信息进行处理的技巧和实践，通过信息设计可以提高人们应用信息的效能。

7、教学策略（第二章）是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。

8、学习者特征（第二章）是教学设计过程中的一个重要步骤,教学设计的一切活动都是为了学习者的学,教学目标是否实现,要在学习者自己的认识和发展的学习活动9、开发（第二章）指在进行商业性生产或使用前，将研究成果或其他知识应用于某项计划或设计，以生产出新的或具有实质性改进的材料、装置、产品等。

10、印刷技术（第二章）指的是视觉信息印刷复制的全部过程，包括印前、印刷、印后加工和发送等。

11、视听技术（第二章）是一本为音响(视听)音乐爱好者精心创办的杂志12、整合技术（第二章）把相关的技术或知识结合才能产生对人类发展有益的事物。

13、标准参照测量（第二章）一种精心编制的，在一定的行为领域上按照具体的行为标准水平对被试的测验结果14、形成性评价（第二章）是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。

15、总结性评价（第二章）是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

1：[判断题]教学媒体就是教学过程中使用的工具。

参考答案：错误2：[多选题]教师的信息素养应该包括？A：信息意识B：信息能力C：信息知识D：信息道德参考答案：ABCD3：[论述题]请写出教育技术理论基础中各种学习理论的代表人物和主要观点，并谈谈各种学习理论对教学实践的启示。

参考答案：教材13页4：[判断题]建构主义是认识主义的发展和完善。

参考答案：正确5：[单选题]下列不能反映教育技术本质特征的是？A：学习资源B：教学过程C：教育的最优化D：教学评价参考答案：D6：[判断题]远程教学的理论与技术不属于教育技术的研究范围。

参考答案：错误1：[判断题]信息技术与课程整合就是技术+资源+课程参考答案：错误2：[判断题]webquest是基于网络的主题探究式学习方式参考答案：正确3：[多选题]下列对探究学习的阐述正确的是：A：教师不直接告诉学生结论B：学生自主选择主题C：强调主动探索和创新实践D：以学习环境为中心参考答案：ABC4：[论述题]为什么要提倡信息技术与课程整合？参考答案：教材163页1：[判断题]在信息社会里，信息、知识是信息社会的最重要的战略资源，信息社会的竞争实际上是信息的竞争。

参考答案：正确2：[判断题]教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。

参考答案：正确3：[判断题]互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。

参考答案：正确4：[判断题]PowerPoint的备注区是将本演示文稿的所有幻灯片按顺序排列并显示各帧幻灯片的标题。

参考答案：错误5：[判断题]科学课程是一门基于实验的学科，实验的专题复习是科学复习教学中的重要组成部分。

信息技术的引入，仍然难以实现复习实验专题既省时又有好效果的目标。

参考答案：错误6：[判断题]整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的"数学思维”没有任何优势。

《现代教育技术》作业姓名：普和芬学号：2010213131第一章教育技术概述一、阐述教育技术的定义和内涵答：1、教育技术的定义：教育技术是在视听教学、程序教育和系统设计科学基础上逐渐发展起来的教育学科的一门新兴分支学科。

教育技术是以现代教育理论为基础，应用现代科技成果和系统科学提高教学效益，优化教育教学过程的理论和实践的技术。

它通过研究学习过程和学习资源来解决教育教学问题，即解决“如何教”和“怎样教好”问题。

从教育技术形成和发展的过程来看，由于“技术”形态呈现的先后不同，以及学科自身范畴的不断的扩展，教育技术在不同历史时期出现了不同的定义，最初使用“教育技术”这个术语时强调对物化技术的应用，随着物质技术的发展，带来同硬件技术相配合的软件的制作和开发利用问题，这对教育技术是由电视、电影、投影、计算机等硬件和软件组成。

随着硬件和软件开发利用的深入，出现了方法论的问题。

1970年美国总统咨询委员会从方法和方法论的角度下了另一定义，认为教育技术是设计实施以及评价教学过程的系统方法。

随着教育技术理论与实践的发展，人们认识到教育技术既不是单纯的物化技术，也不是单纯的系统技术，而是分析解决教育教学的综合技术。

1994年美国教育传播与协会发表了关于教育技术的最新定义，其表述为：“教育技术是对学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

”随着教育技术的发展，对教育技术的定义的研讨还将继续下去。

2、教育技术的内涵：教育技术的内涵具体体现在以下几个方面：（1）现代教育技术研究的对象是学习过程和学习资源从现代教育技术的观点来看，“教学”是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习者的促进。

“学习”指学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进，不言而喻，教育技术的出发点和归宿都落在学习者身上。

学习资源指支持学习的资料来源和资料库，它包括支持系统的教学材料与环境，但资源并非指用于教学过程的设备和材料，这还包括人员、预算和设备。

一、判断题1.1 现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。

（√）1.2 运用现代媒体来上课就是现代教育技术。

(× )1.3 现代教育媒体具有多媒化、再现性、高效性和先进性等特点。

（×）1.4 现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。

（×）1.5 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。

（√）二、选择题（不定项）2.1 AECT94定义明确指出教育技术的研究对象是（ B ）。

A．教学过程与教学资源 B．学习过程与学习资源C．教学理论与教学方法 D．教学内容与教学媒体2.2 关于现代教育技术的功能和作用，以下说法不正确的是：（B ）A.能充分开发学生右脑的潜能，使左右脑的潜能得到平衡发展。

B.能克服教师自身的局限性，减轻教师的劳动强度，教师只需播放课件即可。

C.能有效进行个别化教学，真正做到因材施教。

D.能扩展教育或学习的空间。

2.3 下列选项中（ C ）不属于组成现代教育技术的三个基本要素。

A. 现代媒体技术B.现代传媒技术C. 现代工艺技术D.教学设计技术2.4 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、传播理论和(A )。

A.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法2.5 下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无直接相关的是（B）。

A．视听教学的发展 B．程序教学发展C．系统化设计教学的发展 D．学科教学的发展2.6 在经验之塔中，最高层是 (A)。

A．言语符号 B．视觉符号 C．观摩示范 D．设计的经验2.7 被西方国家誉为“直观教学之父”的是（B ）。

A．戴尔 B．夸美纽斯 C．斯金纳 D．桑代克三、填空题3.1 教育传播学的研究对象是整个_ 教育传播系统___和__教育信息传播活动___的全过程。

《现代教育技术》作业考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于现代教育技术的范畴？（）A. 多媒体教学B. 网络教育C. 信息技术D. 传统黑板教学答案：D2. 以下哪种教学方法不属于信息化教学方法？（）A. 案例教学法B. 混合式教学C. 翻转课堂D. 课堂讲授答案：D3. 以下哪个不是现代教育技术的主要特点？（）A. 互动性B. 个性化C. 同步性D. 灵活性答案：C4. 以下哪个软件不属于教育技术软件？（）A. PowerPointB. BlackboardC. PhotoshopD. Camtasia答案：C5. 以下哪种教学手段不属于现代教育技术？（）A. 电子白板B. 数字化实验室C. 网络教学平台D. 传统广播教学答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 现代教育技术主要包括________、________、________和________。

答案：信息技术、网络教育、多媒体教学、数字化教学资源2. 翻转课堂的实施主要包括________和________两个阶段。

答案：课前自主学习、课堂讨论互动3. 教育技术软件主要包括________、________、________和________。

答案：教学管理系统、网络教学平台、教学设计软件、教学评价软件4. 教育技术的核心目标是________。

答案：提高教育质量5. 混合式教学的主要特点是________、________和________。

答案：线上教学与线下教学相结合、个性化教学、互动性三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述现代教育技术的定义及作用。

答案：现代教育技术是指在教育过程中运用现代信息技术、网络技术和多媒体技术，以提高教育质量、促进教育公平和满足个性化学习需求的一种教育方式。

作用如下：（1）提高教育质量：通过现代教育技术，教师可以更好地传授知识，学生可以更有效地学习。

（2）促进教育公平：现代教育技术可以帮助缩小城乡、地区之间的教育差距。

现代教育技术1. 教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形的技术（物化形态）和（）两大类。

A.软件技术（程序形态）B.体态语技术（动作形态）C.言语技术（口语形态）D.无形的技术（智能形态）正确答案：D2. 教育技术是为了促进学习和改善绩效，对（）和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的研究及其合乎伦理道德的实践。

A.学习内容B.学习过程C.学习产品D.学习评价正确答案B3. 教育技术的发展历程可以总结为三条主线，分别是( B )、个别化教学和教学系统设计。

A.直观教学B.视听教学C.程序教学D.范例教学正确答案：B4. 根据（）学习理论，教育技术在教学中的作用在于，通过多种媒体为学生提供引起反应和形成强化刺激的材料及条件，引起学生的多种反应，使学生建立起刺激与反应间的牢固联结。

A.人本主义B.行为主义C.认知主义D.建构主义正确答案：B5.（）学习理论告诉我们，不仅应该重视学习内容分析，也要重视学习者分析，充分考虑学科内容的知识结构和学生的认知结构的协调性，关注教学策略的制定、媒体的选择，充分调动学生的积极性和主动性来认识理解事物。

A.建构主义B.行为主义C.人本主义D.认知主义正确答案：D6.（）理论提倡在教师的帮助指导下，以学习者为中心的学习，重视环境的创设。

建构主义学习理论认为学生是知识意义的主动建构者。

B.建构主义C.认知主义D.行为主义正确答案：B7.7.（）学习理论认为学生是学习的主体，学习是自我实现和丰富人性的形式，人际关系是有效学习的重要条件。

社会学习理论重视外界环境的影响，注意观察和模仿学习。

A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义正确答案：D8. 系统科学的3个基本原理分别是（）。

A.科学原理、整体原理、有序原理B.系统原理、控制原理、反馈原理C.信息原理、控制原理、共同经验原理D.整体原理、反馈原理、有序原理正确答案：D9.9. 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中教学人员教育技术能力子标准包括意识与态度、知识与技能、（）、社会责任。

现代教育技术作业题第一单元单选1关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是A信息技术和教育技术有各自不同的研究对象B教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程的教学资源C教育技术和信息技术都包含“技术”一词，研究范畴基本相同D教育技术以信息技术作为基础2人类进入信息时代的标志是A掌握信息技术的人越来越多B信息已改变了人们的生产、生活、学习方式C信息的社会价值得到了整个社会的普遍认同D以计算机网络为核心的信息技术得以广泛应用3教育技术的核心方法是A系统方法B哲学方法C理论方法D经验方法4第一次教育革命的标志是A以现代教育技术的形成与快速发展为标志B以专职教师的出现为标志C以印刷术的出现为标志D以文字体系的出现为标志5在我国教育技术的出现时哪一项内容的出现为标志A计算机辅助教育B网络技术应用C虚拟技术D电化教育6我国制定的何种文件，提出到2020年，需要形成与国家教育现代化发展目标相适应2的教育信息化体系A《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》B《中小学教师教育技术能力标准（试行）》C《基础教育课程改革纲要（试行）》D 《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》7教育技术是以试听教育为基础，下面属于试听教育媒体的是A无声电影B广播C幻灯片D有声电影8在国外教育技术的发展过程中，起步阶段的萌芽思想是A建构主义学习理论呢B心理学C教学设计D系统方法多选1现代教育技术促进教师专业发展主要体现在A为教师提供有效的学习方式B为教学研究提供手段和方法C教师需要具备现代教育技术能力D为处于不同时空的教师提供交流机会2将信息技术与学科教学相结合，改变了传统的课堂讲授模式，正在构建的4A模式是A．Anywhere B.Anybody C.Anytime D.Any content3我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括A教学人员B科研人员C技术人员D管理人员4下面属于信息技术对于教学环境变革的是A录播教室的使用B多媒体网络教室C电子书包、交互电子白板的使用D黑板加粉笔的使用5在信息化教学模式下，教师相对于学生的角色应该是A引导者B协商者C促进者D权威者6以下说法正确的是A教育技术是一门理论与实践并重的学科B教育技术关注的重点是物化形态的媒体C学习资源的优化学习过程的必要条件D学习过程是教育技术研究和实践的对象7传统教育三大基石的裂变分别是A阅读方式的变革B写作方式的变革C计算方式的变革D观赏方式的变革8根据AECT11994定义，教育技术的研究对象是A教学设备B学习资源C学习过程D教学方法9现代教育技术对教师专业发展的促进作用有A促进教师专业素养的提升，激发教师探究动机B加快教师专业发展的进程C促进教师教育观念转变D为教师提供学习和教学工具、交流与协作的平台10.现代教育技术的“现代性”表现包括A吸收科学和系统的思维方法，使教育技术更科学化、系统化B更多的注重探讨与现代科技有关的课题C充分利用各种现代科技成果作为传播教育信息的媒体D是教育技术的发展到网络化阶段的产物11根据AECT11994定义，教育技术的研究内容分别是（）、开发（）、管理和（）A评价B制作C设计D利用第二单元单选1系统科学把教育视为一个系统，组成这个系统的要素不包括A内容B手段C资源D教师2下列不属于系统科学计本理论“老三论”的是A突变理论B控制论C系统论D信息论3提出“不论我们选什么学科，务必使学习者理解该学科的基本结构”观点的是A布鲁纳B奥苏贝尔C斯金纳D马斯洛4教学得分目的在于培养“全面发展的人”，能体现这种观点的教学理论是A关注行为的教学理论B关注效果的教学理论C关注情境的教学理论D关注人格的教学理论5“学习是学习者在于环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程”，这种观点属于A联通主义理论B情境学习理论C认知主义学习理论D建构主义学习理论6提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是A贝尔塔B施拉姆C赞科夫D拉斯威尔7从20世纪20年代末至今，学习理论历经行为主义、（）、建构主义和人本主义等不同发展阶段A知识主义B认知主义C过程主义D扩散主义8在不同历史时期出现的各种学习理论流派，其主要差异表现在对（）的不同理解上A学习本质B学习过程C学习目标D学习动机9一个孩子捡到一元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。

《现代教育技术》课程习题作业二、提交作业时间安排1.读书报告：5月13日前提交2.课件设计与制作作品：6月10日（第16教学周）前提交3. 《现代教育技术》课程习题作业:参照参考答案自检(6月10日前反馈问题，答疑) ：《现代教育技术》课程习题一、判断题1.1 现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。

（）1.2 运用现代媒体来上课就是现代教育技术。

( )1.3 现代教育媒体具有形声性、再现性、高效性和先进性等特点。

（）1.4 现代教育技术设备将日益自动化、微观化、多样化、数字化。

( )1.5 教育最优化的标准主要有两个：一是最大效果，二是最少时间。

( )1.6 现代教育理论是现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。

（）1.7 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。

（）1.8 调节幻灯机、投影器焦距的作用是调节幻灯片/投影片投影在银幕上影像的清晰度。

( )1.9 改变光学投影器反光镜的仰角主要作用是用以调整投影影像的大小。

( )1.10 投影片放置在投影机置物台面时时应上下左右倒置。

（）1.11 视频展示台是将电信号转换为光信号的设备。

（）1.12 视频展示台是一种可将文字、图片、透明胶片等光学图像转换为视频信号输出的设备。

（）1.13 视频展示台是一种可直接将文字、图片、透明胶片等光学图像放大投影至银幕的光学放大设备。

（）1.14 调节视频展示台的光圈大小的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。

( )1.15 视频展示台的聚焦按钮的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。

( )1.16 视频展示台的终端设备可以是投影机或电视机。

（）1.17 为了增强扩声效果，通常应将话筒正对扬声器放置。

( )1.18 数字录音笔是用闪存作为存储媒介。

《现代教育技术》平时作业及答案第一章教育技术概述平时作业一、简答题1．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面。

P6答：一是视听教学运动和视听教育传播技术，它推动了各类学习资源在教学中的应用；二是程序教学和个别化教学，它促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心—教学设计学科的诞生。

这三种教育实践既相互融合又各自发展，为形成教育技术学这样一个独特领域奠定了基础。

2．简述1994年美国教育传播与技术协会发表的教育技术定义的内容。

P9答：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

设计是详细说明学习条件的过程，其目的是为了生成策略或产品。

设计既包括微观水平的设计，又包括宏观水平的设计。

宏观层次设计如教学系统的设计，微观层次的设计如某一课、某一单元的设计或者微观的讯息设计。

开发是按照事先设计好的方案予以实施，将其转化为物理形式的过程。

开发包括印刷技术、视听技术、以计算机为基础的技术、综合技术的开发。

利用是通过教与学的过程和学习资源来促进学习者学习活动的过程。

利用包括媒体技术的使用、革新技术的推广、实施和制度化、政策和法规。

管理是通过计划、组织、协调和监督来控制教学。

管理包括项目管理、资源管理、传递系统管理、信息管理。

评价是对经过设计、开发出来的计划、产品、项目以及过程的有效性或价值的确定。

评价包括问题分析、标准参照测量、形成性评价、总结性评价。

3．简述我国教育技术发展取得的主要经验。

P14-15答：我国教育技术的发展取得了以下经验：（1）一切从实际出发，因地制宜发展教育技术；（2）发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心；（3）教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设；（4）教育技术发展的关键是全体教师的积极参与；（5）教育技术的科学研究是发展教育技术的先导。

4．教材中对于信息加工学习原理的描述由哪四个方面内容组成？ P16-17答：信息加工学习原理可以描述为以下4个方面的内容：①信息流。

现代教育技术作业2（书面作业）参考答案一、书面作业第三章1、在开发图像教学资源时，所面临的任务主要有哪些？（1）获取图像，通过数码相机拍摄、扫描、抓屏、网络下载等各种方法获取图像材料。

（2）对图像进行调整，例如缩小或放大，裁减，调整颜色，调整亮度、对比度等。

（3）对图像进行组合与变形，例如将照片上的部分内容复制下来，拼和合到另外一张图片上。

（4）为图像添加文字，虽然图像能呈现形象的视觉信息，但很多时候需要添加语言文字使图像的含义更清晰明确。

（5）对图像格式进行转换。

2、位图图像和矢量图形各有哪些特征？位图图像可以保留更多的细节，质量更高，表现力更强，缺点是所需存储空间通常较大；而矢量图形，由于经过了抽象，会损失大量细节，图像质量较差，但所需存储空间较小。

再有，由于矢量图形中保存的是画图的指令，因此可以灵活地缩放而不影响质量；位图图像缩放后，尤其是缩小再放大后，会产生严重的失真。

3、人们为什么要发明图像的各种压缩算法？压缩算法有哪些特征？由于精细图像所需存储空间较大，这会对传输、存储、显示图像都不利。

为了减少图像文件所占的存储空间，人们发明了各种压缩算法。

压缩算法特征：压缩前后所需的信息存储量之比要大。

实现压缩的算法要简单,压缩、解压速度快，尽可能地做到实时压缩和解压。

恢复效果要好，要尽可能完全恢复原始数据。

4、简述常见的图像类型以及适合的图像文件格式。

照片：适合的图像文件格式JPG简单小动画：适合的图像文件格式GIF函数图形、统计图表：适合的图像文件格式GIF、PNG、BMP要求透明效果的图像，以叠加到背景图片：适合的图像文件格式GIF、PNG多媒体课件中使用的小图标、按钮图像：适合的图像文件格式GIF、JPG、BMP网络课程中使用的小图标、按钮图像：适合的图像文件格式GIF、JPG扫描后需要进行文字识别的图像：适合的图像文件格式TIF、BMP5、简述图像的获取方式与适用情况。

（1）数码相机拍摄适用情况：所需图像为实物且容易接近和拍摄。