演示文档课程思政教学改革建设方案.docx

课程思政教学改革工作方案为深入贯彻《—关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，强化课程育人导向，全面落实课程思政的要求，结合学院教学工作实际，制定本改革工作方案。

一、指导思想深入贯彻落实—，贯彻落实—和一届精神，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。

按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求,深化学院课程改革，充分发挥各类课程的协同育人作用，提升课程思政育人实效，推进全员、全过程、全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标(一)总体目标推进—进教材、进课堂、进头脑，加强教育教学研究，引导教师深入挖掘思政元素，自觉将思政教育深度融入各类课程教学，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

充分发挥各门课程的思想政治教育功能，分类、分批次推进课程思政教学改革，将爱国主义、集体主义、社会主义精神和劳模精神、工匠精神、品德修养等贯穿于课程标准、教学设计、课程内容、教学评价等环节，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。

（二）具体目标1.实现课程思政教学扩面提质、全面推进。

2.20_年在有建设基础的课程中实施课程思政教学改革，形成分类课程的示范样板，遴选15门课程思政教学优秀示范课程。

3.2022年逐步扩大课程实施范围，在人才培养方案规定开设的所有课程中实施第二批课程思政教学改革，遴选15门左右课程思政教学优秀示范课程，以促使全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行。

三、分类推进措施根据不同课程的特点和育人要求，明确公共基础课、专业课、实践类课程课程思政建设的重点，明确各类专业课程的课程思政建设主要内容，并要求有机融入课程教学。

公共基础课要培养学生形成良好的思想道德修养、人文素质、科学精神和认知能力。

中小学校2024年思政课程建设实施方案一、工作室的定位及目标1、定位中小学校2024年思政课程建设实施方案将定位为：以名班主任工作室为载体，通过提升挂牌负责人与核心成员的专业素养，打造一个集教学研究、教师培养、德育工作于一体的综合性平台。

工作室旨在推动我校思政课程建设，提升班主任队伍的专业化水平，为学生提供优质的德育教育。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校。

- 提升挂牌负责人与核心成员的专业素养，使其具备引领和推动思政课程建设的能力；- 搭建一个互动、共享、创新的工作平台，为我校德育工作提供有力支持；- 通过工作室的初步建成和发挥作用，促进我校思政课程质量的提升。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制。

- 制定班主任选拔、培养、评价等环节的管理制度；- 构建班主任专业成长的长效机制，确保工作室成员的持续发展；- 探索与我校实际相结合的思政课程建设模式，为其他学科提供借鉴。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 提升名班主任在德育工作中的影响力，使其成为学校德育工作的中坚力量；- 通过名班主任的示范引领，带动其他班主任提高专业素养，形成良好的德育工作氛围；- 促进我校德育工作水平的整体提升，为学生全面发展奠定坚实基础。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和良好的职业道德；- 具备较强的团队协作精神和沟通能力，能够积极参与工作室的各项活动；- 具有较强的学习能力和自我提升意识，能够主动研究德育工作新动态；- 具有中级及以上职称，或有丰富的班主任工作经验，以及在思政课程建设方面有显著成绩者优先。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升工作室成员的思政教育理论水平和实践能力，使其具备引领德育工作的能力；- 培养工作室成员在德育科研、课程开发、教育教学等方面的专业素养；- 促进工作室成员形成自己的教育特色和教学风格，成为学校德育工作的示范者。

一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，紧密结合新时代大学生思想政治工作实际，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，构建科学合理、富有成效的思政课程体系。

二、建设目标1. 完善思政课程体系结构，形成“思政课程+课程思政”的协同育人格局。

2. 提升思政课程教学质量，增强思政课程的吸引力、感染力和针对性。

3. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”。

4. 促进学生全面发展，提高综合素质，为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

三、建设内容1. 思政课程体系结构（1）课程类别：理论课程、实践课程、网络课程、选修课程等。

（2）课程设置：以马克思主义理论、中国近现代史、思想道德修养与法律基础、形势与政策等为核心课程，结合实际需求，设置其他相关课程。

（3）课程比例：理论课程与实践课程比例合理，网络课程与选修课程相互补充。

2. 思政课程内容（1）加强马克思主义理论教育，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。

（2）强化爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和责任感。

（3）深化思想道德教育，提高学生的道德素养和法治意识。

（4）加强形势与政策教育，引导学生关注国家大事，增强社会责任感。

3. 思政课程教学方法（1）创新教学方法，运用案例教学、实践教学、讨论式教学等，提高学生的参与度和获得感。

（2）加强教师队伍建设，提升教师的教学水平和科研能力。

（3）开展课程评价，不断优化课程设置和教学方法。

四、建设措施1. 加强组织领导，成立思政课程体系建设工作领导小组，明确责任分工。

2. 完善政策保障，制定思政课程体系建设实施方案，为课程建设提供政策支持。

3. 加强师资队伍建设，选拔优秀教师担任思政课程教学工作，提高教师待遇。

4. 优化课程资源，开发优质思政课程教材，丰富教学手段，提高教学质量。

5. 加强实践教学，开展社会实践活动、志愿服务等，让学生在实践中受教育、长才干。

思政课建设改革实施方案随着时代的发展和社会的进步，思政课的教学内容和方式也需要不断改革和创新。

为了更好地适应当代大学生的需求，提高思政课的教学质量，我们制定了以下思政课建设改革实施方案。

一、更新教学内容1. 结合时事热点：思政课教学内容应与时俱进，结合当下社会热点和学生关注的问题，引导学生思考，增强他们的社会责任感和使命感。

2. 强化实践教学：组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的实践能力和创新精神。

3. 注重跨学科融合：思政课的教学内容不应局限于政治理论，还应融入哲学、社会学、心理学等跨学科知识，拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。

二、改进教学方法1. 推行互动式教学：采用讨论、案例分析、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

2. 运用多媒体技术：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果，使思政课不再枯燥乏味，而是生动有趣。

3. 强化实践教学：组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的实践能力和创新精神。

三、加强师资队伍建设1. 提高教师素质：加强思政课教师的培训和学习，提高他们的教学水平和专业素养，使他们能够更好地引导学生，激发学生的学习热情。

2. 鼓励创新教学：鼓励教师在教学中进行创新实践，探索适合当代大学生的思政课教学模式，不断丰富教学手段，提高教学效果。

3. 加强团队建设：建立思政课教师团队，加强交流和合作，形成良好的教学氛围，共同推动思政课的建设和改革。

四、加强学生管理1. 激发学生兴趣：通过丰富多彩的教学活动和实践项目，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与思政课的学习和讨论。

2. 建立学生档案：建立完善的学生档案管理制度，及时了解学生的学习情况和思想动态，做好个性化辅导和引导工作。

3. 加强学生培养：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和创新精神，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

思政课建设改革实施方案思政课是高等教育中一门重要的课程，旨在培养学生的思想道德素质、文化素养和国情国力。

随着教育发展的不断深入，思政课需要进行改革与建设以适应时代的需求。

本文将针对思政课建设改革提出以下实施方案。

一、教学内容创新1. 强化核心价值观教育：核心价值观是社会主义核心价值体系的基本内容，应成为思政课的重点教学内容。

通过引导学生思考、理解和实践核心价值观，培养他们正确的价值观念和道德观念。

2. 加大思想启蒙教育力度：思政课应加强对学生的思想启蒙，引导他们形成积极乐观的人生态度和正确的认识方法。

同时，结合实际情况，关注当前热点问题，培养学生的思辨能力和独立思考能力。

3. 增强实践教学环节：思政课应注重培养学生的实践能力和社会责任感。

可以通过组织社会实践活动、参观考察、志愿者服务等形式，让学生亲身参与社会实践，提高他们的实际动手能力和自我认同感。

二、教学方法改革1. 推行问题导向教学：将学生置于学习的主体地位，通过提出问题和解决问题，促使学生思考、激发学生的学习热情，培养他们的批判性思维和创新能力。

2. 引入案例分析教学法：通过分析真实案例或虚拟案例，引导学生发现问题、剖析问题、解决问题，培养他们的分析和解决实际问题的能力。

3. 运用多媒体教学手段：借助现代化教学设备和多媒体教学手段，如电子白板、视频教学等，增加教学的趣味性和直观性，提高学生的学习效果和积极性。

三、师资队伍建设1. 提高思政课教师的专业素养：加强思政课教师的教育教学能力培养，定期组织师资培训和教学研讨，提高教师的学科知识水平、教学方法和教育理念。

2. 引进优秀人才和专家：通过引进具有丰富教学和实践经验的思政课专家和优秀人才，提高思政课的教育教学水平，不断拓宽教师队伍的多样性和专业性。

3. 加强思政课教师队伍建设：注重培养新一代思政课教师，提供持续的教育教学成长机会，鼓励教师参与学科研究和教学改革，提高教师团队的凝聚力和专业素养。

课程思政建设方案一、总体目标通过课程思政建设，加强学生的思想政治教育，提高其道德素质和社会责任感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则坚持立德树人：将立德树人作为教育的根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养全过程。

坚持全员育人：构建全员参与、全程育人的格局，形成协同效应。

坚持改革创新：不断探索课程思政教学的新理念、新方法、新手段，提高教学效果。

三、建设内容深入挖掘各学科的思政元素：结合学科特点，深入挖掘课程中的思政元素，将其融入教学内容中。

优化课程设计：在课程设计中注重思想政治教育的融入，通过案例分析、课堂讨论、社会实践等方式，引导学生深入思考和体验。

加强师资队伍建设：提高教师的思想政治素质和课程思政教学能力，鼓励教师积极参与课程思政改革与实践。

四、实施步骤制定详细的建设方案：明确建设目标、任务、措施和时间节点，确保建设工作的有序进行。

开展师资培训：组织教师参加课程思政相关培训，提高其思想政治素质和课程思政教学能力。

推进教学改革：鼓励教师创新教学方法和手段，将思想政治教育融入课程教学中，形成具有特色的课程思政教学模式。

加强监督检查：定期对课程思政建设情况进行检查和评估，及时发现问题并加以改进。

五、保障措施加强组织领导：成立课程思政建设工作领导小组，负责统筹协调建设工作。

提供经费保障：为课程思政建设提供必要的经费支持，确保建设工作的顺利进行。

建立激励机制：对在课程思政建设中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励，激发其积极性和创造力。

通过以上建设方案的实施，可以推动课程思政建设的深入发展，提高人才培养质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

课程思政教学改革推进方案一、背景和目标为了适应当前高等教育的需要，进一步贯彻和落实党的教育方针，加强课程思政教育的改革，提高学生的思想政治素质，我们制定了以下课程思政教学改革推进方案。

二、推进方法和措施1. 课程内容更新- 对现有课程进行全面的内容检视和评估，从思政教育的角度进行分析，确定需要更新和改进的部分；- 引入新的思政教育内容，包括党史、思想理论、法制教育等方面的内容，以提高学生的思政素养；- 加强与现实社会问题的联系，帮助学生理解和分析当前社会问题，培养他们的社会责任感和批判思维能力。

2. 教学方法创新- 探索运用案例分析、小组讨论等活动方式，激发学生的思考和参与，提高课程的教学效果；- 推行问题导向的教学方法，引导学生主动思考和解决问题，培养他们的创新能力；- 借助信息技术手段，如在线讨论平台、互动课堂等，促进学生之间的交流和合作。

3. 师资培训和评估机制- 组织相关的师资培训，提高教师的思政教育水平和教学能力；- 设立定期的教学评估机制，对教师的思政教育工作进行评估和指导；- 积极创建良好的教学氛围，鼓励教师之间的互相研究和分享经验。

4. 学生参与和反馈机制- 倡导学生积极参与课程思政教育的改革和实践活动；- 设立学生代表会议，收集学生的意见和建议，并及时回应和解决问题；- 开展学生满意度调查，及时改进课程思政教育的质量和效果。

三、预期效果和评价标准通过上述措施的实施，我们预期能够实现以下效果：- 提高学生的思想政治素质，增强社会责任感和批判思维能力；- 增进学生对党和国家历史、理论和政策的了解和认同；- 培养学生积极参与社会生活和社会建设的意识和能力；- 提升课程思政教育的教学质量和效果。

评价标准将根据学生的研究情况、参与情况和思政教育成果等方面进行全面评估，以确保课程思政教学改革的有效实施和达到预期效果。

四、总结本着适应时代需求和党的教育方针的要求，课程思政教学改革是当前高等教育的重要任务之一。

XXXXXXXX课程思政教学改革建设方案课程名称互换性与技术测量课程负责人XXXX系（部）XXXX联系电话XXXX教务处XXXX年月XXXXXXXX填表说明1.“课程组主要成员”可以是主讲该课程并参与课程思政改革建设的其他任课教师、助课老师，也可以是参与课程建设的其他人员。

2.内容要求实事求是，表达简洁、明确、严谨。

空格不够时，可自行加页。

一、课程负责人情况姓X性X出生年X学X副教学硕职X所在系（部机械工程职课程名授课对学时(28*3=)842018.08 201最(56*5=)2802012018.03三主201(42*2=)842017.08教201(65*2=)1302017.03工情(40*2=)802016.08201(56*2=)1122016.03201项目名时完成与获奖情近年在教研究教学革方的成职项目中的分出生年性姓方案评教辅助授资料整助理研究员．时三、本课程实施“课程思政”教学改革的思路及措施包括教学改革基本思路、本课程中的德育元素、知识传授和价值引领的教学法、预期目标及效果1基本思）精心选择教材。

选择北京理工大学出版社的教材，针对实施高校“量工程”的教材，基于该教材以更好地为教改和人才培养、课程建设服务）修订教学大根据课程具有很强的应用性特点优化教学内容以互换性与精度设（寸公差、形位公差、表面粗糙度）的基本概念与方法为主，其它章节略讲学生通过练习、实验和综合实践环节进一步提高精度设计能力。

达到第层次教学目标。

将课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互交融，突出现引领学生树立正确的职业观，达到第二层次教学目标通过实例和事例，育学生树立正确的人生观和价值观，达到第三层次目标）拓展新的教学方法、完善课程设教学模式向以学生为中心转变。

以学生学习效果为评价标准，以促进学发展为目的，教育的归属是“学”不是“教。

学生没学习就没有教育）创新教学方式与技术，引入案教学方讲授与研（如孔轴公差中一般公差讲授与提问（探究（大部分知识点学生讲课体验（第三章孔轴公差与配合混合式教学，保证深度融合实施效果实验课程改革思混合式教学（线线下以教师讲解操作仪器→学生模仿→记录数据→计算分析→总结报告目前学生利用互联网线上提前预（仪器使用视频等学习设备操作了解原理和实验目的等。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，深化课程思政改革，充分发挥课程育人功能，将思想政治教育融入教育教学全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。

二、总体目标1. 构建具有鲜明特色、科学合理的课程思政教学模式。

2. 将思想政治教育元素有机融入各门课程，实现知识传授与价值引领的有机统一。

3. 提高教师课程思政意识和教学能力，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。

4. 培养学生坚定的理想信念、良好的道德品质、扎实的专业知识、创新精神和实践能力。

三、实施步骤1. 顶层设计（1）制定课程思政建设规划，明确课程思政建设的总体目标、实施步骤和保障措施。

（2）成立课程思政建设领导小组，负责统筹协调课程思政建设工作。

（3）建立健全课程思政教学管理制度，规范课程思政教学行为。

2. 课程思政资源建设（1）挖掘各学科课程中的思政元素，形成课程思政教学资源库。

（2）开发课程思政教学案例，丰富教学手段，提高教学效果。

（3）开展课程思政教学研究，探索课程思政教学规律。

3. 教师培训（1）组织教师参加课程思政培训，提升教师课程思政意识和教学能力。

（2）开展课程思政教学研讨活动，促进教师交流学习，共同提高。

（3）评选优秀课程思政教学案例，推广优秀经验。

4. 教学实施（1）教师在备课、授课过程中，注重挖掘课程思政元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。

（2）创新教学方法，采用案例教学、讨论式教学、实践教学等多种形式，提高教学效果。

（3）加强师生互动，关注学生思想动态，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

5. 评价与反馈（1）建立课程思政教学评价体系，对教师课程思政教学进行评价。

（2）定期开展课程思政教学检查，发现问题并及时整改。

（3）收集学生反馈意见，持续改进课程思政教学工作。

四、保障措施1. 加强组织领导，建立健全课程思政建设工作机制。

课程思政教学改革实施方案范文一、背景近年来，随着社会发展的不断进步，高校教育也面临着新的挑战和变革。

为了适应时代发展的需求，高校课程思政教学也亟需改革创新，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、目标本次课程思政教学改革实施方案的目标是通过创新教学方法、优化教育资源，提高学生的思想政治素质，培养学生的创新意识和实践能力，使他们成为具有高度社会责任感和创造力的人才。

三、实施步骤1. 制定改革方案根据高校的实际情况和需求，成立专门的改革工作组，由教务处、思政办、教学部、学生部和相关学科教师等组成。

工作组负责研究制定课程思政教学改革方案，并征求师生意见进行完善。

2. 设计新的教学模式在课程思政教学改革中，需要开发新的教学模式，充分结合现代化教学技术和互联网技术，打破传统的教学方式和教室边界，实现教学的全方位、多元化和个性化。

3. 优化教育资源配置改革方案要求优化教育资源配置，将更多的资源用于提高教学质量和学生的思想政治素质培养。

可以通过组织专题讲座、开展学科竞赛和创新创业活动等方式，提供更多的实践机会和学习资源。

4. 加强师资队伍建设为了保证教学改革的顺利实施，需要加强师资队伍的建设。

可以通过开展教师培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和研究能力。

此外，还可以聘请一些社会上的专家和学者，担任客座教师，为学生提供更多实践教学机会。

5. 强化评估机制为了确保教学改革的效果和质量，需要建立科学的评估机制。

可以通过学生问卷调查、教学质量评估和课程反馈等手段，及时了解教学效果，收集学生的意见和建议，为下一步的改进提供参考。

四、预期效果通过课程思政教学改革的实施，预期可以达到以下效果：1. 学生的思想政治素质得到提高，树立正确的价值观和世界观，增强社会责任感和使命感。

2. 学生的创新意识和实践能力得到有效培养，拥有解决问题和创造的能力。

3. 教学质量得到提高，学生对课程的兴趣和学习热情得以增强。

4. 社会各界对高校课程思政教学的认可度得到提升，高校教育的综合实力得到进一步提升。

关于思政课和课程思政建设实施方案一、思政课建设实施方案1. 指导思想- 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。

坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，强化政治引领和价值引领，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

2. 建设目标- 短期目标：提高思政课教师队伍的教学水平和专业素养。

完善思政课教学体系，确保课程内容的科学性、系统性和时代性。

例如，在一学年内，组织教师参加至少[X]次专业培训，更新[X]%的教学案例。

- 中期目标：增强思政课的吸引力和实效性。

通过创新教学方法和手段，如采用情景教学、案例教学、线上线下混合式教学等，使学生对思政课的满意度达到[X]%以上，学生的思想政治素养有明显提升。

- 长期目标：构建大思政课格局，将思政课与社会实践、校园文化建设等有机结合。

形成全员、全过程、全方位育人的良好氛围，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3. 具体措施- 师资队伍建设- 选拔与引进：选拔政治素质过硬、师德师风高尚、业务能力精湛的教师充实思政课教师队伍。

积极引进马克思主义理论及相关学科的优秀博士毕业生等高层次人才。

- 培训与发展：定期组织思政课教师参加国家级、省级和校级培训。

鼓励教师参加学术交流活动，每学期开展校内思政课教师教学研讨活动不少于[X]次，促进教师之间的教学经验交流和教学方法创新。

- 课程内容优化- 课程内容更新：及时将党的理论创新成果、国内外时事热点等融入课程内容。

如在讲述国际关系时，引入“一带一路”倡议的最新发展情况，增强课程内容的时效性。

- 教学方法创新- 实践教学：建立思政课实践教学基地，如爱国主义教育基地、社区服务中心等。

每学期安排一定课时的实践教学，让学生在实践中深化对理论知识的理解。

- 多媒体教学：利用现代信息技术手段，如制作精美的PPT、动画视频等辅助教学。

开发思政课网络课程，提供线上学习资源，方便学生自主学习。

XXXXXXXX课程思政教学改革建设方案课程名称互换性与技术测量课程负责人XXXX系（部）XXXX联系电话XXXX教务处XXXX年月XXXXXXXX填表说明1.“课程组主要成员”可以是主讲该课程并参与课程思政改革建设的其他任课教师、助课老师，也可以是参与课程建设的其他人员。

2.内容要求实事求是，表达简洁、明确、严谨。

空格不够时，可自行加页。

一、课程负责人情况姓X性X出生年X学X副教学硕职X所在系（部机械工程职课程名授课对学时(28*3=)842018.08 201最(56*5=)2802012018.03三主201(42*2=)842017.08教201(65*2=)1302017.03工情(40*2=)802016.08201(56*2=)1122016.03201项目名时完成与获奖情近年在教研究教学革方的成职项目中的分出生年性姓方案评教辅助授资料整助理研究员．时三、本课程实施“课程思政”教学改革的思路及措施包括教学改革基本思路、本课程中的德育元素、知识传授和价值引领的教学法、预期目标及效果1基本思）精心选择教材。

选择北京理工大学出版社的教材，针对实施高校“量工程”的教材，基于该教材以更好地为教改和人才培养、课程建设服务）修订教学大根据课程具有很强的应用性特点优化教学内容以互换性与精度设（寸公差、形位公差、表面粗糙度）的基本概念与方法为主，其它章节略讲学生通过练习、实验和综合实践环节进一步提高精度设计能力。

达到第层次教学目标。

将课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互交融，突出现引领学生树立正确的职业观，达到第二层次教学目标通过实例和事例，育学生树立正确的人生观和价值观，达到第三层次目标）拓展新的教学方法、完善课程设教学模式向以学生为中心转变。

以学生学习效果为评价标准，以促进学发展为目的，教育的归属是“学”不是“教。

学生没学习就没有教育）创新教学方式与技术，引入案教学方讲授与研（如孔轴公差中一般公差讲授与提问（探究（大部分知识点学生讲课体验（第三章孔轴公差与配合混合式教学，保证深度融合实施效果实验课程改革思混合式教学（线线下以教师讲解操作仪器→学生模仿→记录数据→计算分析→总结报告目前学生利用互联网线上提前预（仪器使用视频等学习设备操作了解原理和实验目的等。

2024年学校思政课建设工作方案根据《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着力完善课程思想政治教育教学体系，充分挖掘各门课程的育人功能，发挥课堂教学主阵地和主渠道作用，将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，落实到课堂教学的各环节之中，制订本方案。

认真贯彻落实全国和全区高校思想政治工作会议精神,紧紧把握“立德树人”根本任务，着力落实意识形态工作责任制，充分发挥课堂教学在育人工作中的主阵地和主渠道作用，深化教书育人内涵，将思想政治教育融入教育教学全过程，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

根据课程思政的指导思想，在课程思政教学改革中，通过创新教育教学方式方法，将价值引领与知识传授相融合。

在教学设计中，明确课程思政教学目标，将课程思政教学目标融入到教学设计，融入到学生学习任务，体现到学生的课程学习评价方案中。

1.强化通识教育课程育人功能，在通识教育课程中根植理想信念。

在教学过程中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱国、爱党、积极向上的正能量，在潜移默化中加强理想信念教育，强化政治方向和思想引领，突显通识教育课程的价值引导功能，同时强化思政课程的引领作用。

2.充分挖掘专业课程蕴含的思想政治教育元素，在知识传授中强调价值观的同频共振。

以专业技能知识为载体加强大学生思想政治教育，对于意识形态属性较强的课程,牢牢把握指导思想，充分挖掘其中蕴含的思想政治教育资源。

对于自然科学课程，重在培养学生的科学精神、生态文明、职业素养和工匠精神。

1.修订培养方案。

以学校转型发展和应用型改革为契机，在修订全校本科专业20XX版人才培养方案过程中，要求培养方案中须明确体现习近平新时代中国特色社会主义思想和二十大精神，把落实立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观融入才培养方案。

学院课程思政教学改革方案为深入贯彻落实__关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实_办公厅、_办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推动我院课程思政教学改革工作，服务学院长远校建设，全面提升学院人才培养质量，特制定本方案。

一、指导思想以____为指导，深入学习贯彻__精神，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神。

按照学院知识传授、技能训练、创新实践、素质养成、价值积累的“五位一体”人才培养体系要求，提高整体教师水平，提升整体教学质量，深化教学改革，深入发掘发挥思政课、通识课，尤其是专业课育人作用。

使各门课程都“守好一道渠、种好责任田”，“与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”努力推进全员、全过程、全方位、全课程育人格局。

二、工作目标（一）总体目标所有课程知识体系都体现思政德育元素，所有教学活动都肩负起立德树人的功能，所有教师都承担起教书育人的职责，提高“课程门门有思政，教师人人讲育人”的责任认知，将“课程育人”提升为“全课程协同育人”。

形成覆盖各专业、各学科、各课程体系的大思政体系和大德育格局，使全院各门课程与思政课同向同行，努力推进全员全过程全方位全课程育人格局，打造具有山科特色的有温度、有厚度、有品位、有实效的高职思政育人共同体。

（二）具体目标“课程思政”是指所有课程的知识体系都体现思政德育元素，所有教学活动都肩负起立德树人的功能，所有教师都承担起立德树人的职责，形成覆盖各专业、各学科、各课程体系的大思政和大德育，将“课程育人”提升为“全课程育人”。

基于以上要求，课程思政建设工作主要实现以下具体目标：1.建成一批学生真心喜爱的思想政治理论课课程；2.建成一批充满德育元素和发挥德育功能的通识素养课和专业课；3.打造一批具有亲和力和影响力的教学名师和教书育人团队；4.打造全院各课程各部门同向同行，协同育人的特色文化；5.形成学院课程思政改革的特色做法和成功经验。

课程思政教育教学改革试点工作方案为认真学习贯彻—精神，进一步把贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，根据教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件要求, 结合我校实际情况，特制定—理工学院课程思政教育教学改革工作方案，具体如下：一、指导思想深入学习贯彻一系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，贯彻落实全国高校思想政治工作会议和我校思想政治工作会议精神。

落实立德树人根本任务，确保育人工作贯穿教育教学全过程。

按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学校思政理论课教学改革，加强综合素养课程建设，发挥专业课程育人作用，使各门课程都“守好一道渠、种好责任田”。

切实发挥第一课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，努力推进全员全过程全方位育人，为培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人贡献力量。

二、工作目标(-)总体目标深入挖掘拓展学校各门课程思想政治元素，充分发挥各门课程的思想政治教育功能，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局，全面加强学校思政工作。

（二）具体目标把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把中华优秀传统文化的传承、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程都发挥好德育功能。

经过『2年努力，让每一位教师都能在自己的课程中找到理想信念教育、培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化的切入点和融合点，并实现在教学大纲中，落实到教学目标、教学内容、教学方法、教学平台、成效体现和教学评价中，贯彻到教师培养、发展和考核的全过程，为培养德才兼备、全面发展的一流应用型人才做出贡献。

三、基本任务（-）优化课程体系，全面提升育人功能哲学社会科学与人文学科中的绝大部分学科都具有鲜明的意识形态属性，担负着对大学生进行思想政治教育不可替代的重要职责。