用心上好每一节数学课

数学教师先进事迹在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。

想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编整理的数学教师先进事迹，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学教师先进事迹1她，名叫顾xx，是一位小学高级教师，大专学历，现任教数学。

工作中，她是个一丝不苟，不要空闲的人。

几乎最早到校，最迟离校。

早自习、午间、课间，教室里、讲台边、走廊上，看到最多的就是顾老师的身影。

她给学生辅导、订错、交谈，循循善诱。

看，xxxx同学，已经第三次订正又错了，顾老师又在耐心地讲解。

顾老师还是个热心人，她非常乐意助人。

学期开学初，分书，打扫卫生，顾老师从头到尾一直在班里忙碌着，不知道的人还以为她是班主任呢！姐妹之间谁有事，她会放下自己的事，来到你身边。

她是一个责任很强的老师，深知教师育人，更爱学生。

她觉得没有爱就没有教育，用师爱与学生建立起的感情，不进能提高眼前的教学质量，也会促进学生的成长和成才，对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。

师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应，使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。

正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。

学生得到教师的爱，自然而然地会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。

师爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教学质量，也会促进学生各方面的发展。

她认为师爱是一种最高尚的爱。

因为师爱不仅是我们每个教师应该具备的爱，更因为我们肩负着更重的责任。

师爱又是一种最理智的爱。

理智在于，教师接触的学生家长为数众多，情况各异，必须区别对等；又在于学生的年龄有低、中、高之分，人格与智慧有好、中、差之别，而从事教育工作的`教师有情绪好坏，逆顺境之异。

因此教师必须具有超人的理智，做到对好学生不溺爱，对差生不超之过急，而能循循善诱。

师爱的理智，还表现在对学生严格要求上。

五年级上册数学本学期收获时间过得很快，本学期即将结束，这一学期里在学校领导的关怀下，指导老师的大力支持下，我顺利地完成了五年级数学教学工作。

回顾这一学期，我觉得自己学到很多知识，也进步了很多，现将本期的教学工作总结如下：本学期我继续担任五年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

很多老师都认为五年级下册是较不好教的，因此为了能更好地胜任，我在寒假期间就开始熟悉教材，并认真制定计划，认真备课，有了这些未雨绸缪的准备，在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。

本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：一、认真备好每一节课①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并主动向其他教师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。

②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、努力上好每一堂课在数学课上，我注重把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。

课堂上，我始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。

碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。

让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。

如何上好一节数学新授课心得心得一嘿，亲爱的小伙伴们！今天来和大家聊聊怎么上好一节数学新授课。

咱们都知道，数学新授课就像是打开新知识大门的钥匙。

那怎么把这钥匙用得顺溜呢？我觉得吧，得先有个超棒的导入。

就像一场精彩演出的开场，一下子抓住学生们的眼球和心思。

比如说，讲几何图形的时候，可以从生活里常见的东西入手，像那个圆圆的足球、方方的盒子，让他们觉得数学就在身边，不是那么遥不可及。

然后呢，讲解可不能干巴巴的。

得用简单易懂的话，把那些复杂的概念说清楚。

多举例子，多打比方，让学生们脑子里能有个清晰的画面。

还有哦，提问也很重要！不能光自己在那讲，得让学生们动脑子，回答问题。

哪怕答错了，也别怕，鼓励他们继续思考。

再有就是练习啦。

趁热打铁，让他们把刚学的知识用一用，巩固巩固。

练习的题目要有层次，简单的、难一点的都要有，照顾到不同水平的学生。

上好一节数学新授课，真的不容易，但只要咱们用心，学生们肯定能学得开心，咱们也教得舒心！心得二亲人们，今天来和大家唠唠上好一节数学新授课的那些事儿。

一开始啊，咱得把气氛搞起来。

让学生们一进教室就觉得这节课有意思，有盼头。

比如说讲分数的时候，可以带个蛋糕进教室，分一分，这样他们马上就来劲了。

讲新知识的时候，咱得有耐心。

别嫌他们反应慢，毕竟是新东西嘛。

多给他们点时间消化，多重复几遍重点，确保他们都跟上了。

互动也特别关键。

不能自己一个人在台上唱独角戏，得让学生们参与进来。

小组讨论就很不错，让他们互相交流想法，说不定还能碰撞出火花呢。

还有啊，咱得注意观察学生们的表情和反应。

要是看到他们一脸迷茫，那得赶紧换个方式再讲一遍。

不能只顾着自己的节奏，得跟着学生们的情况来调整。

练习题不能随便出，得有针对性。

针对那些容易出错的地方，多练练，让他们加深印象。

呢，上好一节数学新授课，得把学生放在心里，从他们的角度出发，这样才能让他们真正爱上数学！。

教学篇•教学反思数学是一门理性思维较强的学科。

提起数学，学生大都感到枯燥、无味，而数学又是一门必备的基础学科，大到科学技术前沿，小到日常生活都离不开数学。

怎样才能够让学生爱上数学，学好数学呢？作为一名数学教师，如何才能上好每一节数学课呢？一、要想上好一节数学课，教师在上课前必须认真备教材、备学生、备教法备课时教师要深入研究教材，创造性地使用教材。

根据数学课程标准准确合理地确定教学三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

有了明确的学习目标，学生的学习才能方向明确，有了明确的教学目标，教师的教学才能够有的放矢。

备课时教师还要对所授课程的知识点的内涵和外延做好掌控，让学生对所学知识能知其然，更能知其所以然。

学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。

备课时要深入了解学生的学情，包括学生现有的数学知识储备情况，还有该年龄段学生的认知规律。

只有课前扫清影响认知的拦路虎，才能使课堂知识传授水到渠成。

好的方法往往使事情事半功倍。

教师要根据学生的学情及特点，根据本节课的知识的特点，选择易于学生接受的教学方法。

教无定法，好的教学方法可以让学生在短时间内轻松掌握所学的内容。

对于学生的学法，教师更应给予指导，帮助学生学会学习数学，学好数学。

二、要想上好一节数学课，教师必须认真编写导学案，精选例题、习题导学案构建了一种新的教学模式，它使数学课堂变得高效，把课堂还给了学生。

使用导学案把以前课堂由教师的教改变成现在让学生自主学习。

教师由以前编写教案变成现在编写导学案，导学案为学生自主学习指明了路线图，同时也作为学生课堂学习的备份笔记，为学生课后复习总结提供了依据。

导学案使教师不再古板地照本宣科，而是创造性使用教材，并引入一些与数学相关的生活实际问题，更贴近生活，更易于学生接受。

一篇优秀的导学案是上好一节数学课的基础。

导学案包括前提测评、学习目标、自学提示、巩固练习、能力拓展、中考链接六个环节。

上好每一节课关爱每一个学生北张庄学区河边学校王丽学生扎扎实实地掌握自然科学、社会科学以及文学艺术，是现代科学文化发展所必须的基础知识。

知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。

那么每节课的效果如何呢？教师是怎样上好每一节课，关爱每一个学生呢？一、首先教师应具备一定的素质：作为教师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱，转化为对教育事业的爱，对学生的爱。

要真挚地、深情地爱自己的教育事业，爱自己的学生。

教师要钻研教材，了解和掌握所教学科知识的全部内容，胜任循环教学。

教师必需努力学习教学大纲，钻研教材。

运用科学的教学手段和方法，使学生掌握这些经过精心挑选和组织的基础知识和基本技能。

教师要有渊博的知识，认真的态度，严谨的作风，负责的精神。

这对学生的教育是潜移默化的，影响是深远的。

二、教师应学会备课：一要明明确为什么要备课，二要知知道备课备什么（备课程标准、备教教材、备辅导材料、备学生、备教法和学法）。

就总体而言，首先做好个人备课，即按照备课组的安排设计好教案，然后，在集体备课时，发挥集体智慧。

三、教师要掌握教学方法：运用教学方法是教学技能和能力的集中体现。

教学方法是灵活多样的，它可以分为教法和学法。

恰当的教学方法影响着课堂教学效果。

一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。

二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。

扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学习，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。

课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。

如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。

四、教师要关爱每一个学生关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。

关爱学生要“关心学生” “尊重学生” “理解学生” “信任学生”.学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。

怎样上好一节数学课(完整版)怎样上好一节数学课数学课程作为学校教育中不可或缺的一部分，对学生的数学素养和思维能力的培养起着至关重要的作用。

然而，对许多学生而言，数学课程可能是最令人望而生畏的科目之一。

因此，本文将分享一些方法和技巧，助您上好一节数学课。

1. 了解学生需求优秀的数学教师首先需要了解学生对数学的态度和需求。

通过与学生的交流和观察，了解学生的数学基础知识和兴趣爱好，以便根据学生的特点和需求设计教学内容和活动，让他们能够轻松地理解和应用数学知识。

2. 创设积极学习环境为了让学生更好地参与到数学课程中，教师应该创造积极的学习环境。

营造轻松、互动和支持性的氛围，鼓励学生提问、讨论和分享自己的想法。

同时，使用教育科技工具，如数学软件或交互式白板，可以增加学生对课程的兴趣和参与度。

3. 清晰明确的教学目标在开始每一节数学课之前，教师应该明确并与学生分享本节课的教学目标。

清晰明确的教学目标有助于学生理解和聚焦课程内容，明确自己所要学习和达到的目标。

此外，教师还应该定期回顾和总结学生的学习进展，帮助他们进行自我评估和调整学习策略。

4. 合理安排教学内容合理安排教学内容是上好一节数学课的关键。

教师应该根据学生的学习进度和能力，将课程内容分解成适当的小步骤，并依次引导学生理解和掌握各个步骤。

此外，鼓励学生进行实践和应用，通过解决实际问题来巩固和应用所学的数学知识。

5. 引导学生合作学习合作学习是促进学生互相理解和学习的有效方式。

教师可以通过小组活动或伙伴合作任务等形式，鼓励学生之间相互交流、合作和分享问题的解决方法。

这种合作学习的方式有助于培养学生的团队合作精神、批判性思维和问题解决能力。

6. 提供适当的反馈在数学课程中，教师应该及时提供适当的反馈，帮助学生了解自己的学习进展和存在的问题。

通过赞扬学生的努力和进步，激发他们的学习动力和自信心。

同时，教师还应该针对学生的错误和困惑，给予正确的指导和解释，帮助他们纠正错误并加深对数学知识的理解。

八年级数学教学心得体会5篇八年级数学教学心得体会1本学期我担任八年级(42)班数学教学工作。

透过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，用心参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践潜力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，用心向有经验的教师请教，根据学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下教学心得体会:一、主要工作及取得的成绩:1、严谨备好每一节课。

人常说:功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。

所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。

在这一学期，我根据教学资料的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。

3、多听课、讲公开课。

在听和讲的过程中，能够学到很多很多适合自己的东西，也能够暴露一些自己平时感觉不到的问题，这是我到实验中学来后最深的体会。

使我对以后的教学更加充满了信心。

4、作业及时批改对于作业存在的问题及时纠正。

课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学资料的最好方法，因此作业务必勤批改并做到有错必改的好习惯。

二、存在问题和今后努力方向:1、新课标学习与钻研还要加强;2、课堂教学设计、研究、效果方面还要思考;3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

在新课程理念下，如何设计和上好一节数学课房山区教师进修学校中学数学教研室张吉高中数学新课程标准的理念•构建共同基础，提供发展平台•提供多样课程，适应个性发展•提倡积极主动、勇于探索的学习方式•注意提高学生的数学应用意识•与时惧进地认识双基•强调本质，注意适度形式化•注重信息技术与数学课程的整合•建立合理科学的主人体系【摘要】北京市新课程改革已进入第三年了，随着新课程改革的不断深入，新课程的理念已逐渐地进入教师的认知领域。

新课程体系在课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都发生了较大的变化，比原来的课程有了重大突破和创新，评价一节好课的标准也因新课程的实施而随之发生了较大的转变。

所以，在新课程理念下，如何设计和上好一节数学课是我们所有数学老师需要深思的一个问题，本文结合自己的实践，谈谈自己的一些浅见。

【关键词】新课程理念设计随着新课程改革的不断深入，新课程的理念已逐渐地进入教师的认知领域。

新课程体系在课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都发生了较大的变化，比原来的课程有了重大突破和创新，一节好课的标准也随之发生了实质性的转变化。

我认为，在新课程理念下，从以下几个方面考虑，设计和上好一节数学课：一、堂课教学目标科学规范，符合教学内容和学生的实际情况教学目标是数学课堂教学的灵魂，是数学教学过程的起点,也是教学活动要达到的结果，它实际上能反映出下面三个问题：教师要教什么数学?学生要学什么数学?学生学完这些数学能够做什么?1．教学目标的设计必须体现新课程的理念与要求教学目标的设计必须是三维目标，即知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标三个维度，并且能够准确应用《新程课标准》规定的行为动词。

2．教学目标的设计体现三个不同的层次教学目标有远期目标,近期目标,过程目标。

远期目标实现周期很长,通常是一个课程,或一个学习领域，或一个核心观念的教学追求。

如: (1)发展学生“用数学”的意识和能力; (2)发展学生的空间观念;(3)培养学生的方程思想等等，这些目标，非一日之功,避免空洞,得不到落实。

怎样上好一节数学课(多篇)-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------怎样上好一节数学课(精选多篇)怎样上好一节数学课，是我踏上讲台十多年来一直思索的问题。

要达到这一目的，我谈几点自己的心得：1精心备课。

备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提。

备课要三备：备教材，备学生，备教法。

使每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性，并合理地分配课堂的时间.2.认真授课。

在课堂教学过程中，教师要能针对研究内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，除了要使用多媒体等现代化教学手段外，另一个很重要的方面就是要处理好教学各个环-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~1~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------节，既要有引人入胜的开头，又要有迭起的中场，还要有画龙点睛的结尾。

3.创设生活化的练，让孩子快乐积极的参与进来，巩固知识。

记得在一年级《10的分与合》教学中，围绕10的分与合我设计了两个练：1.带了10元钱，如果买2样东西，该怎么选择？2.如果只买一件，应该找回多少钱？这样的练不但帮助孩子们记忆10的组成，而且对孩子们购物还有不少帮助，一举两得。

其实要上好一节数学课，老师们都有各自的想法，我呢就觉得上完一节课以后自我感觉是轻松、愉快，那就是一节成功的课。

【初三学习指导】初三生数学学习指导：上好每一节课对新
初三
学生而言，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次，我们应该掌握正确的学习方法。

锻炼他们学习数学的能力，改变他们的学习方法。

改变简单接受的学习方式，学会接受学习、探究学习、合作学习、体验学习等多种学习方式，在教师的指导下，逐步学习“提问、实验探索、讨论、形成新知识、应用反思”的学习方法。

这样，通过学习方式从单一到多样化的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性和合作性可以得到加强，成为学习的主人。

在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。

要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。

[概念课程]
要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

小学二年级数学上册教学工作总结小学二年级数学上册教学工作总结1本学期，我担任二年级一班和二班的数学教学工作，回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。

由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生均为转校生，来自不同学校，习惯基础都参差不齐，而且学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

现将本学期的教学工作总结如下：一、以课堂为阵地，以教学为核心。

二年级数学采用的是全新的教材，而且本人从未带过低年级数学所以学期初，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

例如：班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，（他们的成绩也很好）。

又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

如何上好一堂数学课要让数学课堂涌动激情，我们一方面加强自身素质的锻炼，及时更新教育观念；一方面还要在课堂上多给学生自由选择的机会，多给学生提供表现见解的机会，多关注“学生会怎么想”，才能使学生的个性潜能得到淋漓尽致的发挥，他们的创新能力才能得以充分挖掘。

所以，有激情的数学课堂将成为学生们求知、做人的乐园，一、用心营造充满童趣的教学情境，点燃学生学习数学的热情学生对知识的学习过程体现在每一节课堂中，所以我们要营造良好的学习氛围，给学生提供一个学习巩固新知识的起点，这就需要教师用心地备课，精心地进行教学设计，使得每节课都有新意，让学生饶有趣味地主动获取知识。

如在教学“三位数乘两位数”的练习课中，我就以改编的《狼和小羊》的故事来激发学生学习的热情。

上课一开始，我热情地向大家介绍这节课有一位小客人也要和我们一起学习数学知识，边说边在黑板上贴出小羊的图片，此时学生异常兴奋，我抓住了学生好奇的心理，一下子调动起学生的学习劲头。

我紧接着把那故事继续发挥：“正当小羊聚精会神地学习时，一只狼出现了…”最后顺理成章地提出了营救小羊的任务，而且规定：如果小羊做错了一题，狼就可以向前进一步，去吃小羊；如果小羊做对了一题，狼就得向后退一步，远离小羊。

规则讲清后，一场以“营救小羊”为主题的练习课开始了。

学生做练习题时，因一心要救小羊，做得特别地认真，小心翼翼地做，一丝不苟地检查，生怕自己的一时疏忽而要了小羊的命。

这节课中，我通过营造“救小羊”这样一个充满童趣的课堂教学情境，使学生们学起来轻松愉快，意犹未尽。

让每一名学生都感受到了学习数学的乐趣，愿意参与其中，教学效果不得而知。

二、创设轻松愉快的教学情景，让学生体验学习数学的快乐让孩子们在课堂中愉快的接受教育，不仅符合小学生的年龄特征，而且还有利于小学生数学成绩的提高。

如在教学“商不变性质”中，我就以西游记中孙悟空在花果山给小猴子们分桃为故事背景，讲述了下面这样一个故事：有一天，孙悟空给小猴们分桃子。

浅谈如何上好一节数学课对于一名数学老师而言，上一节数学课是容易的，而要上好每一节数学课，使学生能在课堂上最大限度地掌握知识,提高学习数学的效果，就需要我们对教学进行精心设计.不仅在内容上精益求精，在激发学生的学习兴趣、学习激情等方面都要有很深地研究。

本人通过自己多年在教学中地不断实践，有以下几点感受。

一教学是一门艺术，备好课是搞好艺术的基本条件。

不经武装的战士上战场，只能束手就擒；没有充分准备的教师上讲台,充其量是“信口开河”,决谈不上驾驭课堂的能力。

那么，究竟要真正做到哪些环节才算是备好了一节课呢?1 要备起点。

所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点。

起点要合适，采有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学；起点过低，学生没兴趣，不愿学;起点过高,学生又听不懂，不想学。

2 要备重点。

重点往往是新知识的起点和主体部分。

备课时要突出重点。

一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心,辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解,做到心中有重点,讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂.3 要备难点.所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。

难点和重点有时是一致的。

备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定,一定要注重分析，认真研究,抓住关键，突破难点。

4 要备交点。

即新旧知识的连接点。

数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点,才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三,更有利于灵活地运用知识.5 要备疑点。

即学生易混、易错的知识点。

备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点,充分准备.二教师应根据学生的特点,发挥学生自的主动性、积极性和创造性，创造最佳的教育方式和方法，克服自身的缺点,教育学生向最优的方向发展；而不应当根据教师自己的喜好和固有的教育模式，去限制学生向好的方向发展。

不是去选择适合教育的学生，而是要创造适合学生最优发展的教育。

如何上好一堂数学课上一堂好课，需要具备很多方面的因素，如何上好一堂数学课，这应该是千千万万数学教师一直在摸索研究的问题。

2014年大学毕业至今，从教已有7年的光景，在这7年中，我对自己数学课的感觉是从胆怯到担心，从担心到迷惑，从迷惑到学习，从学习到研究，从研究到方法，从方法到自信，这期间有泪水，也有欢笑，下面我将从课前准备、上课、下课三大方面来阐述一下，我对如何上好一堂数学课的理解。

一、课前准备要用心1.背教材、教参，做好上课课件教材是授课最重要的工具，在上课之前一定要先研究教材，先确定本节课的教学目标，教学重点，教学难点与关键点，做到自己心中有数，并根据自己班学生实际情况，提前预知学生在本节课中可能会出现的问题，从而提前找到解决的办法。

在制作课件方面，教师应关注社会潮流，将目前社会热门话题与学生感兴趣的东西结合在课件中，这些资源可以放入课堂引入部分或课后升华部分，它可以是一段话，也可以是几张图片，也可以是一段视频，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生了解社会动态，了解大千世界，提高学生的思想品德素养。

在制作课件上也可以把我们平时插入的图片换成动态有意思的卡通图片。

可以把课堂练习部分制作成课件，插入使人心情舒缓的钢琴曲。

可以在课件中插入有关本节课知识的课堂小游戏，还可以在本节课最后设计奖励环节课件，调动学生积极性，总之，只要你用心钻研、用心思考，你的数学课一定会是最受学生欢迎的一堂好课。

2.备教育教学能力学校每月定期组织的教研活动，一定要参加，在听课的过程中，你不仅可以加深对本节课知识的理解，观察到学生的问题，还可以学习该老师对整堂课的设计与把控，并将自己对本堂课的计划进行对比，从而在不断发现与改进中提升自己的教育教学水平，在之后的评课环节你也会获益匪浅。

我相信经过多次这种教研模式，你会在备课与上课、评课各种活动中收获很多问题与意见，在研究过后，你的课必将会进步一大步。

同时更要多参加县里与市里组织的各种比赛，学习同行的优点，新的教育教学理念，接触新的教育教学模式与方法，在不断学习中提升自己，提高自己的教育教学能力。

数学该怎么教——如何上好一节数学课？数学该怎么教——如何上好一节数学课？郑州市二七区兴华小学南校区李亚阁教书育人，是我们教师们的本职工作和本职责任。

课堂，就是我们的主战场；课堂，才是我们的天；课堂，才是我们的主要阵地。

课堂，是我们最应该付出很多努力的地方，该要怎么样才能上好一节数学课呢？一、课前：认真研究备课（一）备课要备哪些内容？备课不等于“背”课，备课是上好一节课的基础和前提。

记得招教考试时，我们把备课分为两个“三备”。

第一个三备即：备教材、备学生、备教法。

第二个三备即：备学年计划、备学期计划、备课时计划。

这是大家众所周知地理论上的备课所要备的内容。

但是，在实际的教学中，我们备课要做到五备（备教材、备学生、备教具、备作业、备方法）。

的确，这些都是一节好数学课上课的内容标准，作为一名新教师，我们应该学着严格要求，尽量每节课都能够做到这“五备”。

严格要求自己，要先从“五备”开始。

（二）该怎么样来备课？我们知道了备课的主要内容，那该怎么样来备课呢？我们应该从吃透《国家新课程标准》、吃透教材、研读《教师教学用书》、教学参考资料，课件这四个方面入手。

我们在分析教材的时侯要具体化：分析教材时应该正确确定学习内容；正确制定学习目标；找准重、难点。

我们还要掌握知识与技能、过程与方法、情感态度观等用词的具体标准动词。

二、课中：有序组织教学我们都知道：一节课是由导入环节、新授环节、练习环节、总结环节、作业设计几个方面构成。

课前导入是一节课不可忽视的环节，这一环节看似没有什么重要的作用，但是却是一节课的起始阶段。

不能每节课都直接导入，有时也可以选取教材之中的情境，复习导入或者是迁移导入。

新授环节是一节课的重要组成部分，但是在这个过程之中，做为一名老师，我们应该抓住和抓准教学目标和重难点，让学生经历知识的形成过程，为学生提供丰富的学习素材，要让学生通过大胆地尝试，敢于动手实践操作，小组合作，自主探索等形式来进行新课的讲授，重在让学生体验学习的过程，切实牢固掌握知识。