人教新目标版英语九年级全一册《一般过去时的被动语态》教学设计8一. 教材分析人教新目标版英语九年级全一册《一般过去时的被动语态》是本节课的教学内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了一般过去时的基本知识，本节课将进一步引导学生理解并掌握一般过去时的被动语态。
教材通过丰富的情境和真实的语境，帮助学生理解和运用一般过去时的被动语态，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般过去时有所了解。
但他们在运用一般过去时的被动语态时，可能会出现时态和语态的混淆，对被动语态的结构和用法不够熟练。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况加以引导和训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解一般过去时的被动语态的概念，掌握其结构，并能够正确运用。
2.能力目标：学生能够在适当的语境中，运用一般过去时的被动语态进行交流。
3.情感目标：通过小组合作和讨论，学生能够提高团队合作意识，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握一般过去时的被动语态的结构和用法。
2.难点：学生能够在实际语境中，正确运用一般过去时的被动语态。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过创设真实的情境，让学生在实际语境中感知和运用语言；通过交际法，提高学生的口语表达能力；通过任务型教学法，培养学生的综合语言运用能力；通过小组合作学习法，增强学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备相关的教学材料，如PPT、课文材料、练习题等。
2.学生准备：学生需要提前预习相关内容，了解一般过去时的被动语态的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设情境，如讲述一个发生在过去的故事，引导学生思考并回答：What happened? Who was involved in the story? 让学生初步接触一般过去时的被动语态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一般过去时的被动语态的结构和用法，让学生直观地感知语言现象。
