部编版五年级上册语文生字课件：25.古人谈读书

五年级上册语文课件-第25课古人谈读书(人教部编版) (共24张PPT)

47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做

统编版语文五年级上册第八单元第25课《古人谈读书》上课课件

思索
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
曾经
译文：我曾经整天不吃饭、整晚不睡地去思考，发现这样做并没有什么益处，不如去学习。
再读这六句话，思考：这则文言文分别是从哪些方面来介绍古人读书、学习的？
学习方法、学习态度
知之为知之，不知为不知，是知也。求实的学习态度敏而好学，不耻下问。谦虚的学习态度默而识之，学而不厌，诲人不倦。学习要有不满足的态度我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学习要勤奋学如不及，犹恐失之。学习要有进取的态度吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
2. “不齿”与语段中的“_____不__耻_____”是同音词，前者的意思是“不与同列，不看作同类(表示鄙视)”，后者的意思是 __不__以__…__…__为__耻____。
二、给下列加点字词选择正确的解释。
1. 敏.而好学( B )
A. 勤勉 B. 聪敏
C. 敏捷
2. 三到之中，心到最急.( C )
这里（书本）
那么
既然专心一意
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只
漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
随意
一定
也
译文：心思不在书本上，那ห้องสมุดไป่ตู้眼睛就不会看仔细，心和眼既然不集中，只是随意地诵读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。
三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
要紧，重要
了
难道
学字词
1.读字词
qǐ
岂有此理
zhì
默而识之
chǐ
不耻下问
yǐ
qǐn
矣就寝
摘苹果
耻识
寝
岂
矣

统编(部编)版语文5年级上册第8单元《古人谈读书》课件(共31张PPT)

——《论语》
统编教材五年级上册第八单元
一知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而知之，学而不厌，诲人不倦。
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”
子我曰非：生“而敏而知好之学者，，不好耻下古问，敏，是以以求谓之之者‘也文’。也。” 学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
为（w éi）
①做：有～|事在人～ ②充当；当作：四海～பைடு நூலகம் ③变成：一分～二|四海～家
✔④是：言～心声|十寸～一尺
⑤被：不～所动
为（w èi）
①帮助；卫护 ②替：～人民服务|～国捐躯 ③表示原因、目的：大家都～这件事高兴 ④对；向：不足～外人道。
统编教材五年级上册第八单元
hào 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
——《论语》
统编统教编材教五材年五级年级上上册册第第八八单单元元
25.古人谈读书
统编教材五年级上册第八单元
二
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
——【宋】朱熹
统编教材五年级上册第八单元
——《论语》学如不及（①赶上 ②遭遇），犹恐失之。
✔
统编教材五年级上册第八单元
一知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而知之，学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，犹恐失之。吾尝/终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
统编教材五年级上册第八单元
古代文化
hào 敏而好学，不耻下问。
统编教材五年级上册第八单元

2024年部编版语文五年级上册25古人谈读书-优课件

古人谈读书
谦虚一求实
勤奋心到二眼到
口到
有志—不甘为下流三有识----知学问无尽
有恒----不放弃，能成功
学习态度和方法很重要
都二
能分

定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
有志----不甘为下流有识-----知学问无尽，不满足有恒-----恒心，不放弃，能成功
作者是怎样证明自己的观点是正确的？
从正反两方面加以论证。
正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界。反面：如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。
初读课文
1.师范读正音把握重点词语的意思。好学是知也识
2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。
自主学习
1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。 2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？
谦虚求实勤奋
3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对人们读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？三到：心到眼到口到
古人谈读书
第一课时
人教五年级上册
激趣导入
.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？ .古人喜欢读书，古人又把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

部编版语文五年级上册《25 古人谈读书》课件

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谢
谢
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观
二级
看三级四级
五级
2023/10/13
27
三到中最重要的是什么？原因是什么？（用原文回答）
心到心不在此，则眼不看仔
三到
眼到
细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，
口到记亦不能久。
通过 “读书有三到”你明白了什么道理？
读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们再读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习。
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二级
古人谈读书三级四级五级
部编版五年级语文上册课件
2023/10/13
1
【教材解析】《古人谈读书》由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论，第二则选自朱熹《童蒙须知》(读书写文字第四)，告诉我们读书要心想、眼看、口诵。心到是“三到” 中最重要的，用心思考了，自然就会看仔细，也会读得正确并记忆犹新，文中“尝”和“急” 的意思和现代汉语常用义不太一样，“尝”是曾经的意思，“急”是重要、要紧的意思。课文配有古人席地而坐，手持竹简展卷苦读的插图，和文章主题相互呼应。
哲学家、教育家、诗人。世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
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课
文
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二级
解读三级四级五级
第贰部分
2023/10/13
8
初读感知 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。

部编人教版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质课件(共146张PPT)

1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，熟读并背诵课文。
2.搜集其他关于读书、学习的名句，与同学交流并分享自己从中得到的启示。
记住。
教诲。
默默地记住，反复地体会所学的知识，努力学习而不知满足，教诲别人而不知疲倦。
这句话用一个四字词语概括可以是 ________。
这句话告诉我们：要坚持学习，学习的兴趣就会越来越浓。
勤勉。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
我不是生来就什么都知道的天才，我只是爱好古代文化，靠勤勉学习而寻求学问的人。
孔子通过自己的学习经历告诉我们什么呢？
一个人只有通过自身的勤奋努力，才能成为有文化、有知识的人。
还；尚且。
学如不及，犹恐失之。
害怕；畏惧。
学习时一方面怕自己不能完全掌握要学的东西，一方面又担心自己把已经学到的忘记了。
这句话体现的是一种__________的学习精神。告诉我们什么道理呢？
勤奋学习，不断接触新知识， “活到老，学到老”。
朱熹是怎样论证“心到”在读书中的眼既不
专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不
能久也。
因果推断
心不到眼不到记不能久
心既到矣，眼口岂不到乎？反问 “最急” 心到眼口到
本文节选的是古人关于读书、学习的言论，告诉了我们一些行之有效的读书方法，相信会对我们有所启发。
A.满足
B.厌烦
C.憎恨
3.三到之中，心到最急·。（ C ）
A.着急
B.急迫
C.要紧，重要
三、用自己的话说说下面句子的意思。
1.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 ____我__不__是__生__来__就__什__么__都__知__道_的__天__才__，__我__只__是_ 爱__好__古__代__文__化__，__靠__勤__勉__学_习__而__寻__求__学__问__的__人__。_

部编版语文五年级上25-古人谈读书课件

25 古人谈读书
请同桌每人一句交替着诵读这段古文。然后换过来再读。这样多读几遍。
25 古人谈读书
背诵指导 (课后第一题)
试着填一填，相信你一定能很快背诵下来。
余尝谓，读书有三到，谓心__ _，_ _ ，口___ 。
心__
_，则眼不看仔细，心眼_ _ _ _ ，却只漫
浪诵读， _ _ _，记亦不能久也。三到之中，心
到_最__急_。心既到矣，_眼__ _ _不__到__乎_？
25 古人谈读书
背诵指导 (课后第一题)
试着填一填，相信你一定能很快背诵下来。
余尝谓， __书_ _三___到_，谓心到，眼到，口到。心不在此，则_眼_ _ _细_，心眼既不专一，却只 _
_ _，决不能记，_记__亦_ __能_ __也_。_ _ _之__ ，心
25 古人谈读书
说一说：通过阅读这段文章，你得到了哪些收获呢？
我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。
25 古人谈读书
课堂演练
一、说说第一部分都有哪些成语？学而不厌不耻下问敏而好学诲人不倦知之为知之,不知为不知
25 古人谈读书
三、讲讲名人读书故事。
“为中华之崛起而读书” 是周恩来在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 “为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
(2)小组交流第一则文言文的大意，并做好小组汇报准备。

部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》课件

示例：朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用“三到”读书法，集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。
1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，熟读并背诵课文。
指导：理解全文的大意要从整体入手，先将课文读通读熟，再对照课文中的注释和平时掌握的文言文的语法特点，理解全文大意。
联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有启发。
指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有效率。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
朗读指导：首先要把握停顿，读准节奏。方法：理解字词句的含义，掌握一些简单的语法知识，如辨别词性、划分句子成分等。其次要反复诵读，培养语感。
背诵指导：背诵文言文，应先把译文记住，再根据译文背诵课文。还可以结合句式特点或者文中的关键词语来背诵。
借助注释，用自己的话说说课文的大意。
“最急” 心到
眼口到
本文节选的是古人关于读书、学习的言论，告诉了我们一些行之有效的读书方法，相信会对我们有所启发。
一、为加点字选择正确的读音，画“√”。
1.敏而·好（hào√ hǎo）学，不耻下问。 2.学而不厌，诲·（huǐ hu√ì）人不倦。 3.心既到·矣（y√ǐ nǐ），眼口岂·（qí q√ǐ）
曾经
我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。
朱熹认为读书有哪“三到”？哪一到最重要呢？
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
随意

部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优秀课件(共131张PPT)

1.小红勤奋好. 学，品学兼优，得到全班同学的好. 评。 2.今天我认识. 了清代颜元,他是一位博闻强识. 的学者。
读课文，想一想课文主要写了什么？本文主要讲了古人对读书的看法。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
耻诲
左右结构
上下结构
初读课文，在把课文读正确、通顺的基础上，注意把握停顿。再读课文，借助注释理解文意，了解词语的古今异义现象，并联系自己的读书体会，说说课文中的读书方法对你有何启发。最后，在理解记忆的基础上，背诵课文，并学习作者用简洁生动的语言讲明道理的方法。
课前预习
朱熹南宋著名的理学家、思想家、
哲学家、教育家、诗人。世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
《论语》儒家学派的经典著作之
一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。与《孟子》《大学》《中庸》合称 “四书”
文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富。
自由朗读课文： 1.用“ ”画出不理解的词语，并试着翻译文章
大意。 2.想一想：这几句话，告诉了我们哪方面的道理？
敏/而好学，不耻下问。知之/为/知之，不知/为/不知，是/
朗读指导
知也。
古文中，
默/而识之，学/而不厌，诲人不倦。 “而”前面
我非/生而知之者，好古，敏以/求之者也。
一般是需要断句的。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。

部编版(统编版)五年级语文上册八单元第25课《古人谈读书》课件

主要作品：《春日》《观书有感》。
Байду номын сангаас 学习目标
1.认识“矣、岂”2个生字，会写“谓、诵、岂”3个生字，理解生字组成的词语。(重点)
2.正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。 3.能借助注释、联系上下文，理解句子的意思，了解课文
大意，并用自己的话说一说。(难点)
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
课堂小结
这篇课文主要讲了古人谈读书的方法，让我们要从小养成好读书、读好书的习惯。
25 古人谈读书
第一课时
助读资料初读感知品读释疑
行千里路，读万卷书。
读一本好书，就像是和一位高尚的人在说话。
今天就让我们来学习一篇课文来进一步了解古人对读书的看法。
《论语》：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子
及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
这是课后第2题哦！
朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么？三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要读到。心悟
指思考，只有“悟”——反复品味，才能理解书中精义；眼要仔细看，才能全面准确地记住知识；嘴要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。这三个“到”，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成为后世读书人的准则。
3.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。积累文中出现的精辟的句子。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示

五年级语文人教部编版(上册)25.古人谈读书部编版(共32张PPT)

二
我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？
联系自己的读书体会，说说课文中的哪些读书方法对你有启发。
示例：朱熹的“读书有三到”让我受益匪浅。“心到”是讲读书时要精力集中，专心致志；“眼到”就是目光专注，善于观察、发现；“口到” 就是读出声来，有些文章还要大声地有感情地朗读。我运用这种方法，读书时心、眼、口并用，取得了很好的效果。
他 31 岁拜程颐三传弟子李侗为师，专心儒学，继承二程（程颢、程颐），又独立发挥，形成了自己的体系，后人称为“程朱理学”。他一生著述宏富，主要著作有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《易学启蒙》《诗集传》《楚辞集注》《朱文公文集》等。
作品介绍
《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成
课后作业
你还知道哪些关于读书方法、学习态度的名言，积累摘抄一些，和同学分享吧。
1.朱熹认为读书要做到哪三到？读书要做到三到：心到、眼到和口到。
2.三到之中哪个最重要？为什么？（用原句回答）心到最重要。“心既到矣，眼口岂不到乎？ ”
3.读完第一则小古文，对于读书你有了哪些感受？
第一句讲的是学习态度，告诉我们要实事求是。启示：要以诚实的态度对待学习。第二句讲的也是学习态度，告诉我们要勤奋学习，多发问。启示：要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。第三句讲的是孔子自己读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。启示：学海无涯，要勤奋学习而不感到满足，教导他人也要不知疲倦。

五年级上册语文课件古人谈读书部编版

五年级上册语文课件25 古人谈读书 (共27张PPT) 部编版
五年级上册语文课件25 古人谈读书 (共27张PPT) 部编版
学习知识为什么要“不耻下问”？
因为每个人都有自己的长处和短处,只有不断向别人学习, 才能学到更多的知识。
五年级上册语文课件25 古人谈读书 (共27张PPT) 部编版
五年级上册语文课件25 古人谈读书 (共27张PPT) 部编版
五年级上册语文课件25
古人谈读书 (共27张PPT) 部编版
胸藏文墨虚若谷腹有诗书气自华
五年级上册语文课件25
古人谈读书 (共27张PPT) 部编版
小学语文五年级（上） RJ
语文要素
阅读 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。能借助注释理解课文的大意。
2.能联系自己的读书体会,说出课文内容带来的启发。
默而识(zhì)之,学而不厌,诲人不倦。译文:默默地记住(所学知识),勤奋学习而不满足,教诲别人而不疲倦。
五年级上册语文课件25 古人谈读书 (共27张PPT) 部编版
五年级上册语文课件25 古人谈读书 (共27张PPT) 部编版
我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
译文:我并不是生下来就通晓万物的,而是喜好古代文化，通过勤奋的追求获得知识的。
阅读策略
梳理信息,把握内容要点 ——借助关键词句
五年级上册语文课件25 古人谈读书 (共27张PPT) 部编版
我们可以从两则文言文中找出关键词句，来体会古人读书的方法，从而理解课文内容。《论语》讲述的几种读书的态度都是关键句；朱熹的读书论的关键句是：余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
精读课文
《论语》
知之为知之,不知为不知,是知也。

统编版五年级语文上册25《古人谈读书》课件(共28张PPT)

读书感悟
读书是一个专心致志的过程，应坚持心到、眼到、口到。不能随便阅读，要用心阅读，思想集中了，眼就会会看仔细，嘴就会读正确。
1.读万卷书，行万里路。——刘彝 2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 3.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 4.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 5.少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
古人读书一
知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌，诲人不厌。
同“智”，智慧。
知之为知之，不知为不知，是知也。
我会解释
此处指聪敏
以……为耻
敏而好学，不耻下问。
喜好
向地位、学问不如自己的人请教。
记住
满足
默而识之，学而不厌，
诲人不倦。
人教版小学语文五年级
古人谈读书
手
书是人类文化的传承，是人类进步的阶梯。我们都知道读书对于我们的成长至关重要，但如何才能算是真正的会读书呢？
chǐ huì wèi sòng qǐ
耻诲谓诵岂
不耻下问（chǐ）默而识之（zhì）心即到矣（yǐ）终夜不寝（qǐn）眼口岂不到乎? （qǐ）
4.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
成功的经验是好古，勤学。警告人们，普通人通过自身的额努力也可以成为有文化、有知识的人。
5.学如不及，犹恐失之。
真正有志于学的人，应当有着唯恐学不到、学不会的紧急感。“学如不及”，体现的就是这种为学不知满足的紧急感和主动进取的学习态度。
6.吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也。
谢谢观看
手
4.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

部编版五年级上册语文《古人谈读书》PPT优质课件

2.联系自己的读书体会,说说课文中的哪些内容对你有启发。示例：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话启发我在学习的时候，要实事求是，不要弄虚作假。“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”这句话启发我要记住所学的知识，学习要不感到满足，在教诲别人的时候要有耐心，不要倦怠。
课外拓展
统编五语上
25. 古人谈读书
第1课时
新课导入
你知道哪些有关读书的成语或诗句呢？
凿壁偷光、囊萤映雪、韦编三绝…… 读书破万卷，下笔如有神。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ……
课时目标： 1.会认“耻、矣”等3个字，会写“耻、诲”等5个字，读准多音字 “ 识 ” ，理解“知”“识”“厌” 等字的古义。 2.能借助注释说大意，并联系自己的读书体会，谈谈《论语》中有关读书的句子对自己的启发。（重点）
语段分析
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?
心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心思和眼睛已经不专注一致，却只是随意地诵读，一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中,心到最重要。心思已经到了，眼睛、嘴巴的应用难道会不到位吗?
课文解读
勤勉的态度
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
注释【非】并不是。【好】喜好。【敏】此处指勤勉。
翻译我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，靠勤奋求取知识的人。
课文解读
勤奋、进取
学如不及，犹恐失之。
注释【如】好像。【恐】害怕。
【及】赶得上。
翻译学习如同追赶什么一样，唯恐赶不上，赶上了，又怕丢失掉。
作者采用反问句式，加强了语气，进一步强调了读书时心到的重要性。

统编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》精美课件

背诵指导（课后第一题）试着填一填，相信你一定能很快背诵下来。
敏而好学，不耻下问。知之为_知__之____，不知为_不__知___，是知也。 __默__而__识__之__，学而__不__厌__，诲人不倦。
说一说：通过阅读这段文章，你得到了哪些收获呢？（课后第三题）
我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。
再读节奏
1.观看情境课文（一），自由朗读课文，哪些地方需要停顿？试着划分节奏。
敏而/而好好学学，，不不耻耻下下问问。。知之为/为知/之知，之不，知不为知不/为知/，不是知知，也是。/知也。默而/而识识之之，，学学而/不而厌不，厌诲，人诲不人倦不。倦。
再读节奏
2.观看情境课文（二），自由朗读课文，哪些地方需要停顿？试着划分节奏。
课堂演练一、说说第一部分都有哪些成语？学而不厌不耻下问敏而好学诲人不倦知之为知之,不知为不知
二、说一说下面加点的字分别是什么意思。
. . 知之为知之，不知为不知，是知也。
第一个加点的“知”是知道的意思。
第二个加点的“知”，同“智”，智慧。
三、下面理解有误的一项是（ A ）。
A.论语告诉我们，思维要敏捷，要能够向学问比自己低的人请教。
先根据要求自学二、三则文言文，然后小组讨论。
（1）默读第二、三则文言文，试着用自己的话说说课文的大意。（课后第二题）
（2）圈出不理解的词语或句子，小组讨论。
“我”的意思。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

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24《古人谈读书》课件(共31张PPT)

我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。
学如/不及，犹恐/失之。
吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，
不如学也。
——《论语》
学习任务二：我跟孔子学《论语》自由朗读前三句，想想每句话的意思。
由，诲汝知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。。Leabharlann 孔文子何以谓之 “文”也?
敏而好学，不耻下问。
敏而好学，不耻下问。
聪敏
同字异义
学如不及，犹恐失之。
及：追赶上。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
吾：我。
异字同义
, 敏而好学，
是知也。。
默而识之，
，
。
。
，好
学如不及，
。
吾尝终日不食，
，
。
，以思，
知之为知之，不知为不知敏而好学不耻下问学而不厌诲人不倦
学习任务三：我是《论语》推广者读：自己读一读，想一想，可以用今天学的哪
25.古人谈读书
谁谈读书？
孔
朱
子
熹
孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家。他是儒家学说的创始人，被后人尊称为 “圣人”、“至圣先师”。
《论语》是记载着孔子和他弟子们言行的语录文集。
学习任务一：我做小小诵读者读一读：借助拼音和注释，读正确，读流利。标一标：标出停顿符号，抑扬顿挫地读。
学习任务二：我跟孔子学《论语》
小组合作学习后三句，小组内交流
你从中了解到什么？
④ 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
古：古代的文化。及：追赶上。尝：曾经。益：好处。
⑤ 学如不及，犹恐失之。
⑥ 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

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