四年级修改病句的方法及练习

四年级修改病句的方法及练习一、常见的病句类型有：①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理下面列举几种类型：（一）用词不当。

他把节俭下来的钱捐给了灾区。

“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。

应改为动词“节省”。

也有虚词使用不当的现象。

例如：伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。

“把”字短语不能放在否定词前面。

应改为：反正是没有把烤羊肉做好。

（二）搭配不当。

①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。

例如：秋天的北京是美丽的季节。

“北京”是“季节”，主宾不搭配。

又如：加快高等教育事业发展的规模和速度。

“加快”可以配“速度”，但不能配“规模”，这是动宾搭配不当。

（三）成分残缺。

①主语残缺。

有两种情况：a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语，造成主语残缺。

②谓语残缺。

有两种情况：a.一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。

③宾语残缺。

往往由于宾语前的定语太长，使得中心语残缺。

④定语、状语缺少或者不完整。

⑤缺少关联词语。

例如：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。

（这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。

应补上宾语“的大型企业”。

）（四）成分赘余①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；④定语多余；⑤状语多余；⑥补语多余。

例如：①《人民日报》社论见诸于各大报刊。

“诸”是“之于”的意思。

删去“诸”或“于”即可。

又如：②欢迎领导到我校光临指导。

“到我校”即“光临”，造成赘余，修改的办法是留其一，去其重复。

（五）结构混乱①词序不当。

几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。

四年级修改病句的方法和技巧
修改病句是四年级学生需要掌握的一项语言能力，以下是一些常用的方法和技巧:
1. 检查句子的结构：检查句子是否完整，是否有语法错误或拼写错误。

2. 添加或删除词语：根据需要添加或删除一些词语，使句子更准确、更流畅。

3. 调整句子的顺序：改变句子的顺序，使句子更有条理性。

4. 使用正确的词语：选用正确的词语，使句子表达更精确。

5. 使用恰当的语气：调整句子的语气，使句子更符合情境。

以下是一些常用的病句修改方法:
1. 句子不完整：在句子末尾加上适当的词语，使句子完整。

例如：小明喜欢玩手机游戏。

-> 小明喜欢玩手机游戏，不是吗？
2. 语法错误：修复句子的语法错误，例如时态、语态、主谓一致等。

例如：今天天气很好。

-> 今天天气很好，是吗？
3. 拼写错误：检查句子中的拼写错误，并修改正确的拼写。

例如：我们应该好好学习。

-> 我们应该好好学习，对吗？
4. 句子不符合情境：调整句子的语气和情境，使句子更符合实际情况。

例如：他很生气。

-> 他看起来很生气，不是吗？
5. 重复词语：删除句子中的重复词语，使句子更简洁。

例如：我喜欢读书和听音乐。

-> 我喜欢读书和听音乐，对吗？
通过这些方法，四年级学生可以有效地修改病句，提高语言表达能力。

小学四年级不同类型修改病句练习一、常见の病句种类1、词序颠倒；例：我们必须克服、随时发现日常生活中の缺点。

（先“发现才能“克服”）2、前后矛盾；例：（1）两天两夜没停の牛毛细雨又下起来了。

（雨没停怎么能又下呢？）（2）熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。

（遇难者已经死了，还怎么呼救呢？）3、成分残缺；例：1958年建成の图书馆，现在几乎危房。

（没有谓语）4、关联词用错；例（1）即使你是天才，却同样离不开老师の培养教育。

（2）不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

5、重复啰嗦；例：（1）全市の人夹道欢迎凯旋归来の英雄们。

（凯旋就是战胜归来の意思，不能再加“归来了”）（2）广场上挤满了许许多多数不清の人群。

6、搭配不当；例：（1）新世纪の中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前の勇气。

（2）我们要尽快提高全民族の科学文化。

（3）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美の夜景啊！(天空不能月圆如镜)7、归类有误；例：（1）儿童商店里の玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

（2）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

二、分析病句の几种方法1.缩句法这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当の句子。

例：“春天の杭州西湖是一年中最美の季节。

”从整句角度判断，很难找出病因，但缩成：西湖是季节。

病因便明显起来，“西湖”怎么会是“季节”呢？所以，这句应改为：“杭州西湖の春天是一年中最美の季节。

”2.关联法关联法适用于句中关联词语搭配不当の句子。

例：“小明因为病了，并且不去上学。

”根据因果关系の含义，对“因为……并且……”进行分析，就会发现这句话应该用“因为……所以……”の关联词语。

3.取舍法此方法适用于句中有重复意思の句子。

如：“今天下午是诗歌朗诵会，全校所有学生都去观看。

”句子中の“全校”“所有”都是“全部”の意思，这句话只取其中一个便可。

可改成：“今天下午是诗歌朗诵会，全校学生都去观看。

”也可改为：“今天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。

四年级病句修改
当涉及到四年级的学生的病句修改时，以下是一些常见的例子及其修改建议：1. 病句：我有一个大狗它的名字叫旺财。

修改建议：我有一只大狗，它的名字叫旺财。

2. 病句：我看见了三个红苹果他们在树上。

修改建议：我看见了三个红苹果，它们在树上。

3. 病句：我昨天骑自行车在公园玩。

修改建议：昨天我骑自行车去公园玩。

4. 病句：小明正在忙于做作业他忘记了吃饭。

修改建议：小明正在忙于做作业，他忘记了吃饭。

5. 病句：我喜欢吃苹果和橙子它们都很好吃。

修改建议：我喜欢吃苹果和橙子，它们都很好吃。

这些修改建议旨在纠正常见的语法错误，如缺少标点符号、错误的主谓一致等。

请注意，具体的修改建议可能需要根据具体的句子和语境进行进一步调整。

此外，对于四年级的学生，建议教师或家长提供适当的指导和讲解，帮助他们理解和纠正这些错误，并鼓励他们多加练习，以提高语言表达的准确性。

四年级小学修改病句（5篇）1.四年级小学修改病句(1)搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当等。

例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

)②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。

)③这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

(修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。

)④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

(关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

)(2)成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

(缺主语。

多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。

应去掉“通过”或“对”。

)②他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

(缺谓语，应在“参与”前加上“承担”。

)③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”。

)④细菌是有害的。

(缺必要的限制语，与事实不符，应加上“有些”。

)(3)重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。

常见的情况有：第一，语法成分重复;第二，语意堆砌。

例如：①篮球场上，十位队员正在激烈地打比赛。

(谓语重复，应删去“打”。

)②其实这是过虑的想法。

(语意堆砌，“虑”就是想，应删去“的想法”。

)③走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。

(停下脚步和驻足意思重复，删除一个。

)。

(4)语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。

常见的情况有：词语的前后顺序排列不当;修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。

四年级语文修改病句专项训练引言语文是学生学习的重要科目之一，语文的学习不仅可以提高学生的语言表达能力，还能够培养学生的思维能力和创作能力。

在学习语文的过程中，学生常常会犯一些语法错误，影响到句子的表达和理解。

因此，对于语文中的病句进行修改和训练是十分必要的。

病句分类及修改方法1. 主谓不一致主谓不一致指的是主语和谓语在人称、数、时态等方面不一致，影响到句子的逻辑关系。

修正这类病句时，需要注意以下几点： - 主谓一致的原则：主语和谓语要在人称、数、时态等方面保持一致； - 确定主谓关系：明确句子的主语和谓语，避免主谓不一致的病句。

例如： - 病句：我们学习科学知识时要观察仔细。

- 修改后：我们学习科学知识时要仔细观察。

2. 代词的指代不明确代词是用来替代名词的，但是有时代词的指代不明确可能会导致句子的歧义。

修正这类病句时，需要注意以下几点： - 指代清晰：代词和它所指代的名词之间的关系要明确； - 避免歧义：避免代词的指代不明确、造成句子歧义的情况。

例如： - 病句：小明告诉小红他很喜欢她。

- 修改后：小明告诉小红，小明很喜欢她。

3. 词语使用错误词语使用错误可能会改变句子的意思，使得句子不通顺或产生歧义。

修正这类病句时，需要注意以下几点： - 词义正确：选择和句子意思相符的词语； - 词形正确：使用词语的正确形态。

例如： - 病句：我们应该爱护校园的绿色。

- 修改后：我们应该保护校园的绿色。

病句修改训练为了帮助学生更好地理解和掌握修改病句的方法，下面给出一些病句以及修改后的句子。

学生可以尝试自己修改，然后与修改后的答案进行对比，找出自己的错误和改进的空间。

1.病句：昨天我看到一个小男孩在公园玩。

修改后：昨天我在公园看到一个小男孩在玩。

2.病句：他们笑着跳进了湖里。

修改后：他们笑着跳进湖里。

3.病句：巧克力是我们最喜欢的糖果，但不可以吃太多。

修改后：巧克力是我们最喜欢的糖果，但不能吃太多。

4.病句：老师教我们要好好读书。

四年级语文：修改病句扩句缩句练习
语文是一门非常重要的学科，也是每个学生必修的科目之一。

在语文学习过程中，修改病句、扩句和缩句是很重要的技巧之一，下面将介绍具体的修改病句、扩句和缩句练习方法。

一、修改病句
什么是病句？
病句指的是在语言表达中出现的错误或不合理的结构，比如主语和谓语不一致、句子结构混乱、语序不合理等等。

练习方法：
1.阅读文本材料，发现病句，并将其圈出。

2.确认病句的错误类型。

3.修改病句，确保语言表达合理、通顺。

例如：
原句：小明他喜欢看电视。

病句类型：主谓不一致
修改后：小明喜欢看电视。

二、扩句
什么是扩句？
扩句是指通过添加语言材料，让句子更加详细、充实、生动，让句子更加富有表现力。

练习方法：
1.阅读文本材料，找出需要扩充的句子。

2.通过添加不同的语言材料，让句子变得更加详细、丰富。

例如：
原句：小狗在床上睡觉。

扩句后：小狗在柔软的床上，闭着眼睛，安心地入睡。

三、缩句
什么是缩句？
缩句指的是利用语言的简明扼要，通过省略无必要的语言材料,从而让句子更加简短，通俗易懂。

练习方法：
1.阅读文本材料，找出可以缩减的句子。

2.确定需要省略的语言材料。

3.将语言材料省略，并保证语言表达的完整性和准确性。

例如：
原句：我喜欢看漫画、电影和玩电脑游戏。

缩句后：我喜欢看漫画、电影、玩电脑游戏。

通过以上三种方法的练习，可以让学生更加熟练掌握修改病句、扩句缩句的技巧，并在写作中更加流畅、准确地表达自己的思想和感受。

四年级下册语文专项训练-修改病句【含答案+解析】例1病句：春天来了，校园中的花草树木。

正确：春天来了，校园中的花草树木生机勃勃。

【解析】这句话的病因在于成分残缺，在句末加上“生机勃勃”即可。

例2病句：语文对于我很感兴趣，所以上语文课时我听得很认真。

正确：我对语文很感兴趣，所以上语文课时我听得很认真。

【解析】这句话的病因在于主次颠倒，“语文对于我”改为“我对语文”。

例3病句：你必须一定要认真负责。

正确：你一定要认真负责。

【解析】这句话的病因在于语义重复。

去掉“必须”。

例4病句：我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

正确：我的脑海中浮现了两年多前发生的事情。

【解析】这句话的病因在于前后矛盾。

去掉“刚刚”。

例5病句：李浩喜欢踢足球和乒乓球。

正确：李浩喜欢踢足球和打乒乓球。

【解析】这句话的病因在于用词不当，乒乓球不能用“踢”。

“和”后加上“打”。

例6病句：儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

正确：儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车等。

【解析】这句话的病因在于归类不当，“积木”后”，”改为“、”；去掉”、足球”。

例7病句：我们要养成边读边想的好办法。

正确：我们要养成边读边想的好习惯。

【解析】这句话的病因在于搭配不当。

“方法”改为“习惯”。

例8病句：妈妈经常教导我做事要武断。

正确：妈妈经常教导我做事要果断。

【解析】这句话的病因在于用词不当，“武断”改为“果断”。

例9病句：教室里静悄悄的，没有一个人，只有小花在做作业。

正确：教室里静悄悄的，只有小花在做作业。

【解析】这句话的病因在于自相矛盾，去掉“没有一个人”例10病句：当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

正确：当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的表情。

【解析】这句话的病因在于搭配不当。

“心情”改为“表情”。

例11病句：每次老师提问他总是首先第一个发言。

正确：每次老师提问他总是第一个发言。

【解析】这句话的病因在于语义重复。

四年级修改病句练习题及答案本文将为四年级学生提供修改病句的练习题及答案，帮助他们提高语文水平。

下面是一些常见的病句及其修改方法。

练习题一：1. 妈妈给了我一本很好的书名叫《小王子》。

2. 昨天我去了公园，看见了很多漂亮的花。

3. 在学校里，老师为我们讲了有关动物的故事。

4. 每天早上我都会吃一个很大的早饭。

5. 春天我最喜欢看开花的树。

答案一：1. 妈妈给了我一本很好的书，书名叫《小王子》。

2. 昨天我去了公园，看到了很多漂亮的花。

3. 在学校里，老师为我们讲了有关动物的故事。

4. 每天早上我都会吃一个很丰盛的早饭。

5. 春天，我最喜欢看开着花的树。

练习题二：1. 弟弟很高兴地喂了一只小鸟。

2. 我们在晚饭后常常去散步。

3. 爸爸每天都开车去公司上班。

4. 天气冷了，同学们都穿了厚厚的外套。

5. 妈妈常常给我们买一些好吃的零食。

答案二：1. 弟弟高兴地喂了一只小鸟。

2. 我们常常在晚饭后去散步。

3. 爸爸每天都驾车去公司上班。

4. 天气变冷了，同学们都穿上了厚厚的外套。

5. 妈妈常常给我们买一些好吃的零食。

练习题三：1. 背靠着大树，小男孩在读书。

2. 他们在公园里采集了许多漂亮的石头和贝壳。

3. 妹妹每天都练习弹小提琴。

4. 妈妈精心地准备了一顿丰盛的晚餐。

5. 我们为步行上山做好了准备。

答案三：1. 小男孩背靠着大树读书。

2. 他们在公园里采集了许多漂亮的石头、贝壳。

3. 妹妹每天都练习拉小提琴。

4. 妈妈精心准备了一顿丰盛的晚餐。

5. 我们准备好了步行上山。

练习题四：1. 他们一起踢足球并且跑步。

2. 在夏天的早晨，我们常常去游泳。

3. 爸爸拿来一个大西瓜，大家都很开心。

4. 我们觉得这个电影很有趣并且搞笑。

5. 姐姐特别喜欢唱歌也会跳舞。

答案四：1. 他们一起踢足球，还跑步。

2. 在夏天的早晨，我们经常去游泳。

3. 爸爸拿来一个大西瓜，大家都很高兴。

4. 我们觉得这个电影既有趣又搞笑。

5. 姐姐特别喜欢唱歌，也会跳舞。

四年级修改语段专项修改病句是语文学习中的一个重要环节，它能帮助我们更准确地表达自己的想法，提高语言表达能力。

在四年级下册语文学习中，修改病句是一个重要的专项。

下面我们将详细介绍修改病句的方法和技巧，并提供一些练习题，以帮助同学们更好地掌握这个知识点。

一、病句类型及修改方法1、成分残缺：句子缺少必要的成分，使句子表达不完整。

例句：在公共场所，我们应当保持卫生。

修改方法：在句子后面添加“卫生”的宾语，使句子表达完整。

答案：在公共场所，我们应当保持卫生。

2、语序不当：句子的词语排列顺序不正确，使句子表达混乱。

例句：他的爸爸正在认真地看着报纸上的新闻。

修改方法：调整词语的排列顺序，使句子表达清晰。

答案：他的爸爸正在认真地看着报纸上的新闻。

3、搭配不当：句子的词语之间搭配不恰当，使句子表达不准确。

例句：他的成绩进步了很高。

修改方法：将“进步”改为“提高”，使句子表达准确。

答案：他的成绩提高了很高。

4、用词不当：句子中的词语使用不恰当，使句子表达不准确。

例句：他穿着一件漂亮的衣服，看起来很帅气。

修改方法：将“帅气”改为“漂亮”，使句子表达准确。

答案：他穿着一件漂亮的衣服，看起来很漂亮。

二、练习题及答案解析1、练习题一：请修改下面的病句。

(1) 星期天，妈妈带我去动物园玩耍。

答案：在星期天，妈妈带我去动物园玩耍。

解析：在句子前面添加时间状语“在星期天”，使句子表达完整。

(2) 这本书的内容很有趣，深受孩子们的喜欢。

答案：这本书的内容很有趣，深受孩子们的喜爱。

解析：将“喜欢”改为“喜爱”，使句子表达准确。

四年级修改病句一、在原句上修改病句：1.病句类型：重复啰嗦。

修改后：听了报告后受到了教育。

2.病句类型：形容词过多。

修改后：早稻已经熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。

3.病句类型：重复啰嗦。

修改后：我忍不住笑了出来。

4.病句类型：时间矛盾。

修改后：我经常看到XXX在早晨锻炼。

5.病句类型：重复啰嗦。

修改后：少先队员要发扬革命传统。

6.病句类型：并列句不当。

修改后：XXX养了许多花，因为他热爱花卉。

7.病句类型：形容词过多。

修改后：小兴安岭的夏天是美丽的。

8.病句类型：标点错误。

修改后：我昨天看了电影《闪闪的红星》。

二、考考你：1.病句类型：重复啰嗦。

修改后：每个小学生都应该专心听讲。

2.病句类型：不符合事实。

修改后：我国人口数量居世界之首。

3.病句类型：重复啰嗦。

修改后：我们班在“六一”联欢会上表演了文娱节目和大合唱。

4.病句类型：重复啰嗦。

修改后：我们要不断改进研究方法，提高研究效率。

5.病句类型：前后矛盾。

修改后：言行不一致的人是极其不好的。

6.病句类型：标点错误。

修改后：乌云和大雨如雪花般从天空中倾泻下来。

7.病句类型：不符合事实。

修改后：近几年来，我国人民的生活水平有了显著提高。

8.病句类型：重复啰嗦。

修改后：普法教育使群众普遍提高了觉悟。

9.病句类型：指代不明。

修改后：XXX不仅壮烈牺牲，而且他的精神永远活在我们心中。

10.病句类型：重复啰嗦。

修改后：在研究中我们应该有不怕困难的精神。

11.原句中没有问题。

12.病句类型：成分残缺。

修改后：他的双手几乎完全冻僵了。

三、改正下面句子中用得不恰当的词语：1.病句类型：比喻不当。

修改后：长城如一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

2.病句类型：用词不当。

修改后：我们庆祝XXX评为“三好学生”。

3.原句中没有问题。

4.病句类型：用词不当。

修改后：他热情地和我握了手。

5.病句类型：用词不当。

修改后：XXX地说，书是神父的职责。

6.病句类型：用词不当。

修改后：抗日战争时期，我国出现了许多抗日小英雄。

四年级语文上册修改病句练习附解释-文档四年级语文上册修改病句练习附解释一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）练习：１、看了这本书，受到了深刻的教育。

２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

５、他时刻经常注意关心国家大事。

６、她的家乡是湖北武汉市人。

７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

１２、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。

13、语文对我特别感兴趣。

14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。

17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。

18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。

19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。

不同类型的病句修改一、常见的病句种类1、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例：我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。

（先“发现才能“克服”）2、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例：（1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

（雨没停怎么能又下呢？）（2）熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。

（遇难者已经死了，还怎么呼救呢？）3、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例：1958年建成的图书馆，现在几乎危房。

（没有谓语）4、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例（1）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

(即使…也…)5、重复啰嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例：（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。

（凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”）6、搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例：（1）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！(天空不能月圆如镜) 7、归类有误：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例：（1）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

(月季、海棠不属于树木)8、不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例：（1）稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

（稻子成熟时一片金黄）9、指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

例：李明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

（他没有指明是李明还是陈庆）二、分析病句的几种方法修改病句的原则是不改变愿意，同时以最简洁的方法修改。

因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改病句，修改后还要仔细检查。

四年级修改病句练习题病句一：小明玩得非常开心的。

原因：缺少动词，表达不完整。

修改后：小明玩得非常开心。

解析：在这个句子中，动词“玩”被误写成了形容词“开心的”。

我们需要将“开心的”改为副词“开心”，以完整表达小明的玩乐状态。

病句二：我的鞋子是新的的。

原因：冗余表达，使用了重复的“的”。

修改后：我的鞋子是新的。

解析：句中的“新的的”重复了形容词“新”的修饰作用，其中一个“的”应该去掉。

病句三：我和我的爸爸妈妈己经去过北京了。

原因：错别字，字词重复。

修改后：我和我的爸爸妈妈已经去过北京了。

解析：将错误的“己经”改为正确的“已经”，同时将重复的“了”删除，使句子更加准确和流畅。

病句四：我喜欢读的有趣图书。

原因：冗余表达，使用了重复的“的”。

修改后：我喜欢读有趣的图书。

解析：句中的“读的”重复了动词“读”的修饰作用，其中一个“的”应该去掉，并将形容词“有趣”放在“图书”前面进行修饰。

病句五：她的妹妹个子高又瘦。

原因：句子成分缺失。

修改后：她的妹妹个子又高又瘦。

解析：句中缺少了“个子”和“又”之间的修饰词，“高”应该放在“个子”前面进行修饰。

病句六：他非常高，弹得一手好钢琴。

原因：语序错误。

修改后：他非常高，一手弹得好钢琴。

解析：英语中的语序是主语+谓语+宾语，句中的“一手”应该放在“弹得”之前，才符合语法规则。

病句七：这本书是我弟弟的。

原因：缺少限定词。

修改后：这本书是我弟弟的那本。

解析：在句中加上“那本”限定词，可以明确具体指代某一本书，句子表达更加准确。

病句八：小猫跳在树上。

原因：冗余表达，使用了重复的介词短语。

修改后：小猫跳树。

解析：句中的“跳在”表达了同一种意思，其中一个介词“在”可以省略，以简化句子结构。

病句九：我买了一瓶优酸乳和一袋薯片。

原因：不一致的量词表达。

修改后：我买了一瓶优酸乳和一袋薯片。

解析：句中的量词表达不一致，应该将“一瓶”和“一袋”统一起来，使句子更加规范。

病句十：昨天我们坐飞机去了成都。

四年级语文修改病句
四年级语文修改病句
在四年级语文学习中，学生们常常会遇到一些病句，即句子中存在语法错误、表达不清或不通顺的问题。

为了帮助学生们提高语文水平，老师们通常会给学生们一些练习，要求他们修改这些病句。

下面是一些常见的四年级语文病句及其修改方式。

1. 病句：我（忙）时忘了吃饭。

修改：我忙时忘了吃饭。

解释：在这个句子中，多余的括号中的字词“忙”是多余的，删除后句子更加简洁明了。

2. 病句：他们（在）一起玩得很开心。

修改：他们一起玩得很开心。

解释：在这个句子中，多余的括号中的字词“在”是多余的，删除后句子更加自然流畅。

3. 病句：我（与）我的朋友们一起去了动物园。

修改：我和我的朋友们一起去了动物园。

解释：在这个句子中，多余的括号中的字词“与”是多余的，删除后句子更加符合日常口语表达。

4. 病句：小明（吃）了一个苹果。

修改：小明吃了一个苹果。

解释：在这个句子中，多余的括号中的字词“吃”是多余的，删除后句子更加简洁明了。

5. 病句：我（的）书包里有很多书。

修改：我书包里有很多书。

解释：在这个句子中，多余的括号中的字词“的”是多余的，删除后句子更加自然流畅。

通过对上述病句的修改，我们可以看到，语文表达的简洁明了是非常重要的。

学生们在学习语文时，应该注重细节，多加练习。

只有通过不断的练习和修正，才能提高语文的表达水平。

老师们也可以通过给学生们修改病句的练习，帮助他们更好地掌握语法知识和提升写作能力。

一、教教你。

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。

常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。

二、在原句上修改病句１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

２、骄傲自满是学习上的阻碍。

３、这些是唐朝出土的文物。

４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

５、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

６、我估计他这道题一定做错了。

７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

８、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

９、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

11、《草原》的作者是老舍写的。

12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

14、我们要增强克服困难的信心。

15、报晓的公鸡是起床的信号。

16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

19、少先队员要热爱祖国和公共财物。

20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

21．听了报告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出来。

24．我经常看到小明有时在早锻炼。

25．少先队员要发挥革命传统。

26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。

27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

28．我昨天看了电影“闪闪的红星”。

29．他喊他出去玩。

30．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

三、考考你。

(在原句上修改病句)1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。

2．我国人口是世界上最多的国家。

3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

四年级语文下册修改病句专项训练【引言】语文是我们生活中一门十分重要的学科，人们经常说，语言是传递思想的工具。

因此，在学习语文的过程中，正确使用语言和纠正语言错误显得尤为重要。

在四年级语文下册中，我们要学习修改病句的专项训练，通过对病句的修改来提高我们的语文水平。

【本文目录】1. 病句的定义与分类2. 病句的原因3. 修改病句的技巧和方法4. 病句修改实例5. 总结与展望【正文】1. 病句的定义与分类病句是指在文章中出现的不符合语法规则的句子。

根据中小学语文教材的研究，可以将病句分为以下几类：（1）句子成分不当导致的病句：这类病句指的是由于句子成分的错误或不当使用导致的。

（2）用词不当导致的病句：这类病句指的是由于用词不当或用词不准确导致的，比如错误的词性或者词义的使用。

（3）标点符号不当导致的病句：这类病句指的是由于标点符号使用不当导致的。

2. 病句的原因造成病句有很多原因，可能是因为没有注意语法规则，也可能是因为在写作时匆忙完成，没有进行认真的审查。

常见的病句原因包括：（1）缺乏语法知识。

有些学生缺乏语法知识，在写作时不知道如何正确地构造句子。

（2）在测试中匆忙完成。

在考试中，时间紧迫，某些学生可能不得不匆忙完成作业，没有时间对句子进行仔细考虑和修改。

（3）没有仔细审查。

有些作文写完后，学生没有对其进行仔细的审查，就直接交卷了，导致很多病句未被发现和纠正。

3. 修改病句的技巧和方法要纠正病句，我们必须了解如何在文章中准确使用语言。

以下是修改病句的技巧和方法：（1）理解语法规则。

我们必须了解每一种语法规则以及它们在文章中的使用方式，这样才能够更容易地发现和纠正病句。

（2）仔细审查文章。

写完文章后，我们必须仔细审查文章，以确保文章中没有病句。

在审查过程中，我们可以读出文章中的每一个句子，一遍一遍地审查，确保每一个语句都是完整的、正确的和流畅的。

（3）利用校对工具。

有很多电子文档处理软件都配备了校对工具，可以轻松检查文章语言是否正确。

《三四年级修改病句大全专项训练》一、了解修改病句的重要性修改病句是语文学习中的一项基本技能，对于三四年级的学生来说，掌握好修改病句的方法和技巧，不仅有助于提高作文水平，还能增强语言表达能力。

同时，正确修改病句也是将来参加各类考试，如中考、高考等的基础。

二、常见病句类型及示例1. 成分残缺：例如，“今天所有老师都来参加会议了。

”这句话中，“所有老师”前面少了“其中”，造成了成分残缺。

2. 用词不当：例如，“我把书桌上的书都收拾干净了。

”这句话中，“收拾”和“干净”不搭配，应该改为“我把书桌上的书都收拾整齐了”。

3. 语义重复：例如，“我在公园里看到很多美丽的花朵。

”这句话中，“美丽的”和“花朵”语义重复，可以去掉“美丽的”。

4. 搭配不当：例如，“他非常喜欢看电影和电视。

”这句话中，“看电影”和“电视”是两个不能搭配的词语，应该改为“他非常喜欢看电视剧”。

三、修改病句的方法和技巧1. 读懂原句，找出病因。

在修改病句前，首先要仔细阅读原句，找出句子的错误所在。

2. 对症下药，正确修改。

根据不同的病因，采用不同的修改方法，如增、删、换等。

3. 注意语法规则，保持句子的通顺和表达清晰。

四、练习题及答案为了巩固修改病句的知识，下面我们将提供一些练习题及答案，供学生们参考。

练习题：1. 句子：“我们班取得了比赛的胜利。

”这句话有语病，请修改。

答案：我们班在比赛中取得了胜利。

2. 句子：“我非常喜欢看书和听音乐。

”这句话有语病，请修改。

答案：我非常喜欢看书，也喜欢听音乐。

3. 句子：“他穿了一件蓝色的衣服和一顶红色的帽子。

”这句话有语病，请修改。

答案：他穿了一件蓝色的衣服，戴着一顶红色的帽子。

通过不断的练习，学生们可以更好地掌握修改病句的方法和技巧。

五、总结修改病句是语文学习中的一项基本技能，对于三四年级的学生来说，通过了解病句的类型、掌握正确的修改方法，再加上不断的练习，一定能够提高修改病句的能力。

同时，正确修改病句也是将来参加各类考试的基础，希望大家能够认真对待。

修改病句练习方法：先让学生读题，然后让学生找出句中的毛病，修改后再读，看修改是否正确。

通常病句有这几种情况：1.句子不完整；2.前后矛盾；3.词序颠倒；4.词语重复；5.用词不当；6.大小概念混淆；7.词语搭配不当……练习：在原句上修改下面的病句1．张明住在我家的附近周围。

2．经过老师的帮助，有了很大的进步。

3456789101112一、江主席向我们走来。

江主席迈着稳健的步伐向我们走来。

2.红旗飘扬。

3.妈妈笑了起来。

4.王红画画。

5.河水流去。

二、没有例句的：扩句1．人们观看演出。

2．王艺是班长。

3．大国征伐国家。

4．李安打碎了玻璃。

缩句练习方法：缩句练习，先要求学生对要缩的句子多读几遍，让学生边读边体会；句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就是句缩句12．3．4．5．6．7．8．9．10．1．黄昏时分，风停了，就下起了很大的雪。

黄昏时分，风停了，就下起了鹅毛般的大雪。

2．老师辛勤地培育我们成长。

老师像园丁辛勤地培育我们成长。

七、修改下列病句。

1．听了这个故事，不约而同地笑起来。

缺少了“谁”。

2．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

大家都讲卫生，我们的健康就有保障了。

3．小学生要从小爱读书的好习惯。

小学生要养成从小爱读书的好习惯。

4??????1”??2??3。