【精编】统编版一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》教学设计

教学过程学习任务一看图片，说一说（设计意图：出示图片，从图片引出故事，引发学生学习兴趣。

）1.出示图片，教师提问：课文中一共有几幅图？预设：六幅图。

教师引导：图中讲了什么故事呢？让我们一起进入今天的学习吧。

2.教师板书课题：小猫种鱼3.学生齐读课题。

学习任务二听故事，想一想（设计意图：明确听的要求，便于学生掌握听的方法，形成边听边想边记的良好倾听习惯。

）1.明确“听”的要求：今天我们要听故事，讲故事。

听得仔细，才能讲的精彩。

那我们怎样才能听得仔细呢？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。

预设2：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

2.明确题目：故事的名称是什么？预设：《小猫种鱼》。

3.一幅一幅地出示图画，播放讲述故事的录音。

4.交流，梳理故事内容。

（1）想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？预设：①到了秋天，小猫不会收获很多鱼。

它种到地里的鱼也会腐烂。

预设：②因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。

（2）想一想，这个故事告诉我们什么道理呢？预设：①任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。

预设：②做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。

学习任务三讲故事（设计意图：口语交际是一个互动交往的过程，需要创造实践的空间，让每位学生都参与评价交流活动，扩大参与面，学生人人开口说、认真听、积极评，真正让口语交际落到实处。

）1.出示要求：（1）听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

（2）讲故事的时候，声音要大一些，，让别人听清楚2.学生讲故事。

3.出示范例。

课堂总结通过这节课的学习，我们不仅学会了倾听他人故事，还学会了自己借助图画讲故事。

善于倾听是一种智慧，大胆表达是一种能力。

让我们一起诵读儿歌，将今天学到的两个本领牢牢记住。

听故事，要认真，边听边想记得牢。

讲故事，要响亮，借助图画讲得妙。

【板书设计】小猫种鱼春天秋天农民伯伯种玉米收玉米农民阿姨种花生收花生小猫种鱼？。

口语交际《听故事，讲故事》【学习目标】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。

能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。

2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。

3、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。

4、感受传统小故事的幽默，引起学生讲故事的兴趣，调动他们在生活中交流分享故事的积极性。

【学习重点】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。

能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。

2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。

3、学生在他人面前独白的信心的建立，以激发学生在课下口语交际的热情和主动性。

【学习难点】1、借助图片对故事的完整性和逻辑性的理解，总结出故事人物的出场顺序规律是“后一个总是打败前一个”。

2、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。

激发学生在课下口语交际的热情和主动性。

【课前准备】1、复习以往学过的口语交际原则：声音要适量、认真听、有礼貌、交流时看着对方的眼睛。

2、播放卡通故事的图片，引起学生们对故事的兴趣。

【学习过程】导入：欢迎大家来到汉字王国第五站——故事小镇，小镇正在举办故事会，快乐而有趣!相信你们在故事小镇能收获许多意想不到的惊喜!好啦，我们一起去参加吧。

学习任务一激趣导入：谁想成为故事大王？1、交流问题：你听过哪些故事？谁给你讲过故事？2、激发兴趣：谁想成为故事大王吗？3、引出问题：怎样成为故事大王？要想成为故事大王，必须要会：听故事，讲故事！（学生齐读题目）学习任务二不同情境听故事，掌握听故事的方法活动一：初听故事，初步感知故事内容1、要想讲故事，首先要善于听！2、听故事，要怎样听呢？又要听些什么呢？（一）怎么听: 认真听，安静听。

学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。
2. 题目：请用自己的语言讲述一个故事，注意讲述的清晰性和连贯性。
答案：讲述一个故事时，首先要确定故事的主题和情节，然后用简洁的语言表达故事的内容。在讲述过程中，要注意故事的情节、人物和情感，以及故事的主题和意义。同时，要保持讲述的清晰性和连贯性，让听众能够容易地理解故事的内容和意义。
3. 题目：请说明故事分享的重要性，并举一个例子说明。
答案：故事分享可以提高学生的交流能力和分享意识，培养他们的团队合作精神。例如，在课堂上，教师可以组织学生进行故事分享活动，让每个学生讲述自己喜欢的故事，然后大家一起讨论和交流。通过这种方式，学生可以锻炼自己的语言表达能力，同时也能从其他学生的故事中学习到不同的观点和思考方式。
4. 题目：请说明评价与反馈的方法，并举一个例子说明。
教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是培养学生的语言表达能力和想象力。通过倾听故事，学生能够理解故事内容，把握故事情节，从而培养他们的倾听能力。同时，通过讲述故事，学生能够表达自己的理解和感受，从而培养语言表达能力和想象力。此外，通过故事分享，学生能够培养交流能力和分享意识。在评价与反馈环节，教师引导学生改进表达方式，进一步提高口语交际能力。

口语交际：听故事，讲故事教学目标1、能认真听故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2、能借助图片通顺流畅、大声地讲故事。

3、有当众讲话的勇气和信心。

教学重难点教学重点：能认真听故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。

教学难点：能借助图片通顺流畅、大声地讲故事。

有当众讲话的勇气和信心。

教学方法1、谈话互动法2、情境教学法3、合作学习法教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。

师：都喜欢听什么故事？（点名回答）师：听故事不仅能够丰富我们的生活，还可以帮助我们增长知识，让我们变得越来越聪明。

今天蒋老师也给同学们带来了一个故事，你们想听吗？生：想听。

师：听故事也是有要求的哦，请看听故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

（板书：听故事借助图画记住故事内容）请小朋友们仔细听。

（播放故事录音）师：故事听完了，谁来说一说这个故事叫什么名字？生：《老鼠嫁女》师：你刚刚听故事听得真仔细，故事里老鼠家在嫁女儿呢，今天我们就一起来学一学《老鼠嫁女》这个故事。

（板书课题：老鼠嫁女）带读课题两遍。

设计意图：课堂伊始，教师通过谈话互动的方式引出本节课的主题，然后借助录音播放故事，激发起学生听故事的浓厚兴趣，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好的将故事与图画内容结合在一起，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。

二、梳理故事，了解内容师：（出示第一幅图）故事里老鼠爸爸和老鼠妈妈想把自己的女儿嫁出去，老鼠爸爸做主了，他说要把女儿嫁给世界上最怎么样的人？生：最厉害的人。

师：老鼠爸爸选中了哪些厉害的人物呢？他们都有谁？（点名回答，学生边说老师边贴图片）预设1：学生是打乱顺序说的。

师：蒋老师把你们说的人物都贴在了黑板上，可是刚刚老师在听这个故事的时候，感觉到他们是按照一定的顺序排列的，老鼠爸爸找女婿的顺序是黑板上这个吗？生：不是。

师：哪位同学到讲台上来排排序怎么样？（点名上台排序）你们赞同这位同学的排法吗？师：蒋老师也排了一个顺序，大家看看你们排的和老师排的一样不一样。

1.喜欢听故事，乐于讲故事，培养对语文学习的兴趣。
2.尊重他人，学会倾听，养成良好的交际习惯。
3.培养合作意识，学会与同学分享、互助，共同提高。
4.通过故事学习，感受真善美，培养良好的道德品质。
5.增强自信心，敢于在公众场合表达自己的观点和情感。
本章节教学设计旨在培养学生的口语表达能力，提高学生的语文素养，使他们在轻松愉快的氛围中学习，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
口语交际：听故事，讲故事教学设计统编版语文一年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“口语交际：听故事，讲故事”的教学中，学生将通过聆听和讲述故事，掌握以下知识与技能：
1.掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾，并能用简单的语言表达出来。
2.学会使用日常生活中的常用词汇和句型，如描述时间、地点、人物、事件等。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，使学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示故事《小猪快跑》，引导学生关注故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
2.分析故事中的人物、事件、时间、地点等要素，教授相关的词汇和句型，如“从前”、“有一天”、“在某个地方”等。
3.讲解如何用简单的语言表达故事内容，强调表达时要清晰、连贯、生动。
3.观察日记：学生观察生活中的人物、事件，用日记的形式记录下来，尝试用学到的表达方法和词汇进行描述。这将有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
4.口语交际练习：学生与同学进行口语交际练习，模拟真实场景，如购物、问路等，培养良好的交际习惯和倾听技巧。
5.家长反馈：家长在学生完成作业后，给予积极反馈，关注孩子的进步和成长，鼓励孩子克服困难，不断提高口语表达能力。

参考答案：灰姑娘是一个善良、勇敢的角色。尽管她遭受继母和姐姐的虐待，但她始终保持善良的心态。她勇敢地面对困境，相信自己的梦想。在王子的帮助下，灰姑娘最终实现了自己的梦想，成为了王子的新娘。她的故事告诉我们，无论遇到多大的困难，只要我们保持善良和勇敢，就一定能够战胜困难，实现梦想。
4.故事改写题
题目：请根据课本中的故事，尝试将故事背景或情节进行改写。
2.故事的组成部分：故事由人物、情节、背景、主题等部分组成。人物是故事中的主角和配角，情节是故事的发展过程，背景是故事发生的时间和地点，主题是故事所要传达的中心思想或道德观念。
3.故事的类型：故事可以分为神话、传说、民间故事、历史故事、童话故事等不同类型。每种故事都有其独特的特点和表现手法，通过学习不同类型的故事，可以丰富学生的知识和想象力。
4.听故事的方法：听故事是一种重要的学习方式，可以帮助学生培养阅读理解能力、语言表达能力、想象力等。在听故事时，要注意聆听细节、理解情节、感受人物情感，并与故事中的人物产生共鸣。
5.讲故事的方法：讲故事是一种表达自己的方式，可以帮助学生锻炼口语表达能力、思维逻辑能力和创造力。在讲故事时，要注意选择合适的题材、构思情节、塑造人物形象，并运用恰当的语言和表情。
2.故事续写题
题目：请根据课本中的故事，发挥想象，为故事续写一个结尾。
补充说明：此类题型考查学生的创新思维和想象力。学生需要根据故事已有的情节，合理地构想一个结局。教师可以提供一些引导性问题，帮助学生展开想象。
例子：
故事：《小红帽》
提示词：小红帽、狼、外婆、森林、救援
参考答案：小红帽意识到狼的阴谋后，她决定勇敢地与狼抗争。她用智慧找到了一把锋利的剪刀，趁狼不备剪开了绑住外婆的绳子。外婆得救后，小红帽带着外婆一起逃离了狼的巢穴。她们在森林里遇到了一位善良的猎人，猎人用猎枪将狼赶跑。小红帽和外婆安全地回到了家，从此她们更加警惕，不再轻易相信陌生人。

描述小猫梦见自己收获小鱼，吃得开心的情景。
3.询问学生小猫种了什么，以及它的梦想是否能实现。
4.总结听故事的方法，鼓励学生认真听并记住故事内容。
5.梳理故事脉络，帮助学生理解故事的主要内容。
引导学生回答农民伯伯和农民阿姨在春天种什么，秋天收获什么。
引导学生回答小猫学着农民的做法，春天种了什么。
描述故事结局，小猫发现土坑里没有小鱼，只有鱼骨头，感到伤心。
4.组织学生评价哪个小组讲故事最生动有趣。
5.点评学生的表现，指出问题，提供改进建议。
6.评选出讲故事大王和优秀小组，并进行表彰。
1.尝试根据图片内容重新排序故事图片，以理解故事顺序和逻辑。
2.再次听教师讲故事，注意讲故事的要求。
3.参与讲故事练习。
自由练习，尝试讲述故事，并发挥想象力。
与同桌互讲，互相帮助，共同进步。
引导学生观察图片，询问他们看到了哪些人物，并在黑板上记录相关名称。
3.出示交际要求，指导学生如何参与口语交际活动。
指导学生一边听故事一边指向相应的插图，帮助理解故事内容。
解释图与图之间的变化和联系，引导学生理解种和收的季节变化。
鼓励学生结合图片内容，先自己讲述故事，然后与同桌分享，最后在全班面前讲述。
四、讲一讲，相互评比
1.打乱故事图片的顺序，要求学生根据故事情节重新排序，以帮助学生理清逻辑关系。
2.再次讲述故事，强调讲故事的要求，如记住故事内容、保持声音清晰响亮。
3.组织学生进行讲故事练习。
学生先自由练习，可以参考图片，加入个人想象。
学生与同桌互讲，互相提示，解决讲述中的困难。
分小组讲故事，注意声音大小，避免影响其他小组。
1.观看图片，注意故事中的细节。
2.思考并回答教师关于故事主人翁的问题。

统编版语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事教案教学内容本节课的内容选自统编版语文一年级下册的口语交际单元，主题为“听故事，讲故事”。

课程旨在培养学生倾听故事的能力，通过理解故事内容，锻炼学生的语言表达和复述故事的能力。

所选故事应贴近学生的生活经验，具有趣味性和教育意义，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

教学目标1. 知识与技能：学生能够专注地倾听故事，理解故事的主要内容和情节。

2. 过程与方法：学生通过听故事，学会用恰当的语言复述故事，并能够对故事内容进行简单的讨论和分析。

3. 情感态度价值观：培养学生对故事的兴趣，激发他们的想象力和创造力，同时通过故事传达正确的价值观。

教学难点1. 倾听技巧：引导学生如何在听故事时集中注意力，抓住关键信息。

2. 语言表达：帮助学生用自己的话复述故事，注意语言的连贯性和条理性。

3. 情感体验：引导学生体会故事中角色的情感，理解故事背后的深层含义。

教具学具准备- 教学故事材料（如绘本、故事书等）- 录音机或音响设备（用于播放故事录音）- 黑板和粉笔- 学生作业纸教学过程1. 导入：利用简单的问答或小游戏引起学生对故事的兴趣，导入新课。

2. 听故事：播放或朗读事先准备好的故事，学生认真倾听。

3. 故事理解：通过提问或小组讨论，检查学生对故事内容的理解程度。

4. 复述故事：鼓励学生用自己的话复述故事，教师提供必要的帮助和指导。

5. 情感体验：讨论故事中角色的情感变化，引导学生体会故事的情感内涵。

6. 总结与反思：教师带领学生对所学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

包括以下部分：- 课题名称- 故事的主要角色- 故事的基本情节- 复述故事的要点提示作业设计- 个人作业：学生回家后向家人复述今天学到的故事，并记录下家人的反馈。

- 小组作业：小组内成员互相讲述自己喜欢的故事，并尝试对故事进行简单的讨论。

课后反思课后，教师应反思教学过程中的得失，包括学生的参与度、教学方法的适用性以及教学目标的达成情况。

一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版一、教学目标知识目标1.学生能够理解并背诵简短的故事内容。

2.学生能够通过讲故事的形式表达自己的想法和情感。

能力目标1.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

2.提升学生的听力理解能力和故事表达能力。

二、教学重难点重点1.教学生掌握课文内容，并通过听说的方式表达出来。

2.通过讲故事的形式培养学生的表达能力和想象力。

难点1.鼓励学生用自己的语言重新复述故事，培养学生良好的表达习惯。

2.引导学生深入理解故事内容，准确表达其中的情感和故事蕴含的道理。

三、教学准备1.课文《小雨点儿的故事》2.多媒体教学设备3.画有故事情节的图片卡片4.讲故事小道具：如人偶、玩具等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引入课文《小雨点儿的故事》，让学生用自己的话描述图片内容。

学习（15分钟）1.播放故事录音，让学生跟读。

2.带领学生一起分析故事情节，并提出自己的看法。

操练（20分钟）1.分组，让学生分角色进行故事复述。

2.学生自由讲述类似的故事，鼓励他们加入自己的想法和情感。

第二课时复习（10分钟）1.让几名学生复述上节课的故事，引导其他同学补充内容或评论。

2.对上节课的表现进行肯定和指导。

学习（20分钟）1.引导学生再次听故事，并提出针对性的问题，帮助学生更好理解故事内容。

操练（15分钟）1.学生自由发挥，展示他们对故事的理解，可以表演、图画、口述等形式。

第三课时复习（10分钟）1.学生自由讲述最喜欢的故事段落，并分享感想。

2.教师点评学生讲述的表现，并予以肯定。

学习（20分钟）1.以小组形式，设计新的故事内容，要求每个小组轮流表演，并互相评价。

结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的重点和收获，鼓励学生多读故事、勇于表达。

五、教学反思与评价1.教师应根据学生的口语表达情况，灵活调整教学内容，引导学生更好地表达自己。

2.教师要注重培养学生的想象力和情感表达能力，鼓励学生展示个性化的讲故事方式。

部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容，并能用简洁的语言复述故事。

2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。

3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。

二、教学重点和难点重点： 1. 提高学生的听力和口语表达能力。

2. 启发学生的想象力，培养其讲故事的能力。

难点： 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。

2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备1.故事书籍：准备数个简短、生动有趣的儿童故事。

2.录音设备：用于播放故事内容。

3.幼儿教具：例如图片卡片、玩具道具等，用于帮助学生理解和记忆故事内容。

4.课堂环境：创造轻松、愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。

四、教学过程第一课：引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。

2.向学生介绍今天的故事主题，并激发学生对故事的兴趣。

第二课：讲故事1.播放录音，讲解故事内容。

2.引导学生理解故事，重点讲解故事中的关键情节和人物。

3.与学生互动，询问学生对故事的理解和感受。

第三课：复述故事1.分组或个人展示复述故事，鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。

2.纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。

第四课：练习1.设置角色扮演或其他练习活动，让学生在实践中加深对故事的理解。

2.鼓励学生自由发挥，创造他们自己的有趣的故事情节。

结束1.回顾当天学习的内容，强调故事的重点和教学目标。

2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。

五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现，并提供鼓励和指导。

2.学生反馈是教学不断改进的重要依据，教师应当倾听学生的意见和建议。

六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍，帮助学生扩大阅读广度。

2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中，共同促进孩子的语言能力和思维发展。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。

统编版语文一年级下册口语交际：听故事，讲故事（教学设计）教学内容本节课的内容选自统编版语文一年级下册的口语交际单元，主题为“听故事，讲故事”。

教学内容围绕培养学生倾听能力、理解能力、表达能力和交际能力展开。

通过听故事、学故事、讲故事的过程，学生将学习如何有效地表达自己，并学会倾听他人的故事，培养良好的口语交际习惯。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述所听到的故事，掌握故事的基本结构和讲述技巧。

2. 过程与方法：通过小组合作和互动游戏，学生将提高自己的表达能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对口语交际的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学难点1. 故事理解：一年级的学生在理解复杂故事情节和细节上可能存在困难。

2. 表达清晰：学生在用恰当的语言和清晰的逻辑表达自己的故事时可能需要帮助。

3. 交际互动：引导学生有效地进行交际互动，尊重他人，礼貌回应是教学的另一个难点。

教具学具准备- 故事书或绘本- 录音设备（可选）- 白板和彩色笔- 小组活动卡片- 学生工作手册教学过程1. 导入：通过一个简单的故事引入本课主题，激发学生的兴趣。

2. 听故事：播放或朗读一个简短有趣的故事，学生需认真倾听。

3. 讨论与理解：学生分组讨论故事内容，教师引导学生理解故事的主要情节和角色。

4. 学故事：教师示范如何讲故事，强调讲故事时的语音语调和表情动作。

5. 讲故事：学生尝试自己讲故事，教师提供必要的帮助和指导。

6. 互动游戏：进行角色扮演或故事接龙等互动游戏，提高学生的表达和交际能力。

7. 总结与反思：学生分享学习心得，教师总结本节课的重点内容。

板书设计板书将包括以下部分：- 课标题- 故事的主要角色和情节- 讲故事的关键技巧- 学生讲故事时的注意事项作业设计- 学生回家后向家人讲述今天学到的故事。

- 家长签字确认，鼓励学生多加练习。

课后反思- 教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。

- 分析学生在理解故事和表达方面的进步和存在的问题。

口语交际:听故事，讲故事【教学目标】[中~国%@教*^育出版网]1.一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，学会倾听故事。

2.根据图画记住故事，并能够复述故事。

3.通过听故事，讲故事，培养学生的听说能力。

【教学重点】学会听故事，讲故事，培养学生的听说能力。

【教学准备】《老鼠嫁女》的图片。

【课时安排】[中~#国教育出版网^&%]1课时一、展示《老鼠嫁女》的图片。

先让学生们仔细观察这8幅图片，然后让他们自己看图说话。

二、讨论交流。

这次口语交际的目的是让学生能够根据图片内容，记住老师讲的故事，也就是让学生进行形象记忆，所以在老师没讲《老鼠嫁女》这个故事的时候，可以让学生根据图片内容进行讨论，为识记故事内容打基础。

1.同桌之间互相交流，评比谁说得好。

2.分成小组进行交流，轮流看图讲故事，并由其他同学进行评价。

3.全班交流，指名几个代表进行看图说故事，老师进行点评。

三、老师讲故事，学生倾听并交流。

让大家选出两三个代表在全班交流。

交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。

简单总结一下这次口语交际的情况，可一起分享倾听故事、识记故事、复述故事的经验，也可评出“最受欢迎的故事大王”“我是讲故事小能手”等讲故事优秀的学生。

【板书设计】听故事，讲故事观察图画记故事听故事，讲故事【教学反思】_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________。

口语交际：《听故事，讲故事》（教案）一年级下册语文统编版教学内容：本节课教学内容为一年级下册语文统编版口语交际单元《听故事，讲故事》。

通过学习，学生能够学会倾听、理解、表达和讲述故事，提高口语表达能力。

教学目标：1. 学会倾听、理解、表达和讲述故事。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 提高学生的口语表达能力。

4. 培养学生与他人分享故事的习惯。

教学难点：1. 学会倾听、理解、表达和讲述故事。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 提高学生的口语表达能力。

教具学具准备：1. 教师准备：故事书、PPT、录音机、磁带。

2. 学生准备：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：一、导入1. 教师出示故事书，引导学生观察封面，激发学生的兴趣。

2. 教师简要介绍故事内容，引导学生倾听。

二、学习倾听、理解故事1. 教师播放故事录音，学生认真倾听。

2. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。

3. 教师引导学生用自己的话复述故事。

三、学习表达和讲述故事1. 教师示范讲述故事，强调语气、表情、动作等。

2. 学生分组练习讲述故事，教师巡回指导。

3. 每组选出代表进行讲述，其他学生倾听并评价。

四、创作故事1. 教师出示图画纸，引导学生观察并发挥想象。

2. 学生分组讨论，创作属于自己的故事。

3. 每组选出代表进行讲述，其他学生倾听并评价。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师针对学生的表现进行评价和指导。

板书设计：口语交际：《听故事，讲故事》1. 倾听、理解故事2. 表达和讲述故事3. 创作故事作业设计：1. 听家长讲故事，并用自己的话复述。

2. 创作一篇属于自己的故事，下节课分享。

课后反思：本节课通过听故事、讲故事、创作故事等形式，锻炼了学生的口语表达能力。

在教学过程中，要注意引导学生倾听、理解、表达和讲述故事，培养学生的想象力和创造力。

同时，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。

1.理解故事内容，能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

教学课件，各角色头饰。

一 谈话导入，引出故事师:老师这几天经常去吃喜宴，小朋友们去吃过喜宴吗？(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎，小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的？(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事，是谁呢？(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？老师今天要给小朋友们讲个故事，你们只要认真听就能知道新郎是谁了。

1.故事的名称是什么？(板书:老鼠嫁女)2.老鼠的女儿要出嫁，最后嫁给了谁？(猫) 最后的结局是怎样的？(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。

三出示图片，教师逐一讲述图片上的内容，帮助学生理解故事内容1.老鼠爸爸真糊涂，说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。

”小朋友们知道神气是什么样的吗？(威武、强大)学习词语:神气。

(板书:神气)2.老鼠爸爸找到了谁？(太阳)为什么它认为太阳最神气？(太阳会发光，象征着光明，没有太阳就没有世间的万物)3.学习故事中人物的对话。

老鼠爸爸找到太阳说什么？(板书:太阳)(太阳，太阳，你是不是世界上最神气的啊)太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说什么？(板书:乌云)(乌云，乌云，你是不是世界上最神气的啊)乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说什么？(板书:大风)(大风，大风，你是不是世界上最神气的啊)大风是怎样说的？老鼠爸爸找到围墙说什么？(板书:围墙)(围墙，围墙，你是不是世界上最神气的啊)围墙是怎样说的？最后老鼠爸爸找到了谁？(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗？(不能)为什么？老鼠应该嫁给谁？(老鼠同类)四分组自由讲述故事，要求人人参与讲述1.教师分好小组人员，学生分组讲述故事。

2.小组派出代表在集体面前讲述故事，老师用动画演示。

五讨论分角色表演故事1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流，选出最合适的动作。

六学生尝试表演分组表演(选出五个人分别扮演太阳、乌云、大风、围墙、猫)，教师扮演老鼠爸爸。

部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计第【1】篇〗口语交际：听故事,讲故事教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。

教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看，听故事的兴趣。

学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。

最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标：1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

(难点)课前准备：1.相关、视频、录音、头饰等。

(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。

(学生)教学过程：一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。

他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。

再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

口语交际：听故事，讲故事-部编版一年级语文下册教案语文教育的目标在于培养学生的语言能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等方面的综合素养。

而口语交际是非常重要的一个方面，它关乎到孩子的表达能力、沟通能力以及社交能力等方面。

本文将针对部编版一年级语文下册中的「听故事，讲故事」这个教材内容，介绍一些教学策略，帮助孩子们有效提升自己的口语交际能力。

教学目标•学生能够认真倾听故事，理解故事内容并进行简单的回答；•学生能够依据所听到的故事，讲述自己的故事，并进行简单的表达；•学生能够学会观察、思考和创意，增强他们的想象力和创造力。

教学准备教师需要准备一些故事书、教具以及幼儿歌曲等教学资源。

同时还需要准备课堂录音设备，用于录制学生们的口语表现，以便后期的分析和改进。

教学过程1. 激发学生兴趣首先需要引入学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在课堂开始前，可以播放一些轻松愉快的音乐，或者通过教具带来一些有趣的文具和玩具，吸引学生们的眼球。

2. 采用交互式讲解引进教材内容后，通过让学生回答一些问题或进行互动问答，帮助学生更好地理解故事。

这个过程需要教师进行引导和指导，逐步展开对故事情节和内容的分析和讲解，让学生明白故事的主题和意义。

3. 辅助教学工具在若干阶段后引用辅助教具，例如以目标情境教具创建目标的语言情境，或以图片或文字的方法，加深学生对故事内容的理解，强化语言训练和口语表达技巧。

4. 演讲和练习最后一个环节是开放性讨论和练习。

让学生根据所听到的故事，讲述自己的故事。

老师可以要求学生使用一些关键词或特定的语言结构，以加深对口语交际的训练。

5. 提高学生参与度为了提高孩子们的参与度，老师还可以安排一些类似于角色扮演的活动。

例如，可以在学生小组中选择一名学生扮演主角，并让他们重新编写故事结局。

6. 回顾和总结课堂结束前，老师需要对学生的口语表现进行总结和回顾。

老师可以播放所录制的音频，或者直接把录制的音频让学生回放，并一起评估和讨论。

部编版一年级语文下册《第一单元口语交际听故事,讲故事》教案一、教学目标1.通过本单元学习，学生能够初步了解口语交际的基本规范和技巧，培养学生的口头表达能力。

2.通过听故事，讲故事的活动，激发学生的想象力和表达能力，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容1.听故事、讲故事：通过老师讲故事、学生听故事、学生进行口头表达等活动，培养学生的听说能力和语言表达能力。

三、教学重点1.掌握简单的口语表达技巧。

2.提高学生的听说能力。

四、教学难点1.帮助学生理解故事内容并进行口头表达。

五、教学准备1.故事素材：准备一些生动有趣的故事，适合小学生的认知水平。

2.录音设备：准备好可以用来播放故事的录音设备。

3.PPT：可以准备一些图片或PPT辅助教学。

六、教学步骤1.引入：–播放一段有趣的故事，让学生进入故事的氛围。

2.讲故事：–老师用生动的语言讲述一个故事，让学生认真听讲，理解故事的内容。

3.学生讲述：–让学生围绕故事的内容进行口述，可以让学生依次表达自己对故事的理解或者请几位学生进行表达。

4.讨论：–引导学生讨论故事中的人物、情节、道德含义等内容，激发学生的思考。

5.总结：–老师总结本节课学习的要点，强调口语交际的重要性。

七、教学延伸1.可以让学生自己编故事并进行表达，培养他们的创造力和表达能力。

2.可以进行角色扮演，让学生在情景中进行口语交际。

八、教学反馈1.通过课堂表现、口头表达等方式，及时对学生的学习情况进行评估和反馈。

九、教学资源1.部编版一年级语文下册教材。

2.故事录音材料。

3.PPT资源。

以上为本次教学的教案内容，希望能够有效帮助学生提高口语交际能力，培养他们的语言表达能力。