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四年级英语上册Unit2 My schoolbag 单元测试人教版（PEP）（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.—what's in the classroom? — Two doors and chairs.A.manyB.mayC.math2.I have _______ new schoolbag.A.aB.anC.the3.—Where's my storybook?—Here______！A.is itB.it isC.are you4.I have ________ pencils.A.aB.oneC.three5.What ________ is your bag?A.bigB.ChineseC.colour6.________ pencils do you see?A.WhatB.How manyC.How much7.My pens ________ black and red.A.isB.amC.are8.I have English book and Chinese book.A.a, aB.a, anC.an, a9.who has English book?A.aB.anC.the10.Let me help you. —A.Thank you.B.Here you are.C.You're right.二、填空题（共3题）11.为下列词语选择对应的图片。
（________）1. a pencil box（________）2. some toys（________）3. three keys（________）4. two maths books（________）5. a storybook（________）6. two schoolbagsA. B. C.D. E. F.12.选出划线部分发音不同的单词。
(________) 1. A. like B. kite C. give (________) 2. A. gift B. rice C. nine (________) 3. A. five B. pig C. ice(________) 4. A. six B. fine C. give(________) 5. A. big B. write C. pig13.找出每组单词中不同类的一项。
教法与教具准备：1.准备好各学科的书本。
2.教材相配套的教学录音带。
3.教材相配套的教学课件。
4.准备本节课需要的单词卡片与i的音标卡片。
教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习单词。
注：要求听说的单词，让学生看图说单词。
2. 复习句子。
Pair work 与group work均可采用。
加强学生之间的合作与竞争。
3. 复习第一单元中表示方位的几个介词，加以练习。
（二）呈现新课（Presentation）1. 听let’s do 部分的录音，准备好手里的课本，能够通过录音对let’s do作出判断。
2. 要观察在过程中有没有拿对正确的课本，并且能够放在正确的位置。
3. Let’s spell 主要分为3个环节，一是read listen and chant，这部分要求学生听录音初步感知chant中的单词的读音和发音，并能跟随录音唱出其中的句子和单词，See the nice new kite,with the big numbernine.Do you like the new kite?Yes,it is very fine.2. 听力小达人。
Listen and number,不仅考察学生对数字的掌握，也需要学生对单词的发音要熟悉。
对i的发音区别有进一步感知与了解。
3. 出示i的音标卡片，[ai] 和[i]。
教授两个音标的读音。
4. 为了使教学效果更加突出，使音标更加具体化和形象化，可以给i找个好朋友e，当i-e做朋友的时候，字母i发他本身的字母音[ai]，也就是长音。
比如kite，five，like，nine，rice。
当他自己出现的时候，没有小伙伴时，要发短音[i]。
如six，fish，big，pig。
（三）趣味操练（Practice）在以上学习的基础上，做第三部分，Listen，circle and write，听录音圈出正确的字母或字母组合，使同学们对i的发音有更加明确的认识。
小学四年级人教版上册英语单词拼写必考题型班级：_____________ 姓名：_____________【单词拼写】1. 根据汉语提示，写单词或短语完成句子。
（1）It''s four o''clock. It''s time to (回家) . （2）My (连衣裙)is green.（3）Put (穿上)your skirt.（4）(洗) your skirt.2. 根据中文意思，完成下列单词拼写。
（1）th s 那些（2）h d头（3）m th嘴巴（4）w it 男服务员（5）n w新的（6）fr nd朋友（7）gr df th 爷爷（8）nur 护士（9）c k厨师（10）t ch 教师3. 补全下列单词中所缺的字母。
（1） k y （2） c ndy（3） storyb k （4） n book4. 看图，写出下列单词。
5. 按要求写单词。
（1）boy（复数）________ （2）candy（复数）________ （3）Lost & Found（汉语意思）________ （4）toy（复数）________ （5）（笔记本）________6. 根据句意及首字母提示补全句子。
1. I like to r________ a book.2. What d________ you like to do in the morning?3. These are m________ coats.4. She does her h________ in the afternoon.7. 按要求写单词。
1. some trees (中文)__________2. this(复数)____________3. easy(反义词)____________4. draw (现在分词) ___________5. they(宾格) ____________ 6 .favourite(中文)____________ 7. big(对应词)______________ 8. man(反义词)______________ 9. man(复数) ___________ 10. skate (现在分词) ___________ 8. 连词成句。
四上Unit 1A;Let's talkSarah：Hey，Zhang Peng . We have a new classroom. Zhang Peng：Really? What's in the classroom? Sarah：Let's go and see !Zhang Peng：It's so big !Sarah：Look ! My picture !Zhang Peng：Where is it?Sarah：It's near the window.B:Let's talkWu Yifan：Let's clean the classroom !John：OK.Wu Yifan：Let me clean the teacher's desk.John：Let me clean the windows.Zhang Peng：Let me help you.Mike：Thank you.B:Read and writeWhere is the green book?It is under the teacher's desk.Where is the kite?It is near the window.Where is the picture?It is near the kite.Where is the blue pencil box?It is on the floor. 萨拉：嘿，张鹏。
我们有间新教室。
张鹏：真的吗？教室里面有什么？萨拉：我们去看看吧！张鹏：它是如此大!萨拉：看！我的图画！张鹏：它在哪儿？萨拉：它在窗户旁边。
吴一凡：我们打扫教室吧！约翰：好的。
吴一凡：我来擦讲台。
约翰：我来擦窗户。
张鹏：我来帮助你。
迈克：谢谢你。
绿色的书在哪儿？它在讲台下面。
computer 电脑风筝在哪儿？wall 墙它在窗户旁边。
四年级英语上册第二单元教材测试卷(附答案)（满分100分）听力部分（40分）一、听录音，选出你所听到的单词或者短语。
（10分）（）1. A. candy B. storybook C. cake（）2. A. great B. grandpa C. green（）3. A. Chinese B. English C. maths（）4. A. black and red B. white and orange C. black and white（）5. A. three notebooks B. three maths books C. my English book二、听录音，选择正确的答句。
（10分）（）1. A. It’s blue and white. B. The door is green.C. It’s under the desk.（）2. A. Thank you. B. Really?C. Sure. Here you are.（）3. A. I can see 28 desks. B. I can see 5 pens.C. I have 30 chairs.（）4. A. My pen is very long. B. My seat is near the door.C. My pen is on the chair.（）5. A. My schoolbag is under the chair. B. My schoolbag is blue.C. Look! 1 English book and many notebooks.三、听录音, 给下列句子排序。
（10分）( )1. OK. What’s in it?( )2. Excuse me. I lost my schoolbag.( )3. An English book, two toys and a notebook.( )4.It’s black and white.( )5. What colour is it?四、听录音，请给下列图片排序。
Unit Two My schoolbag单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。
单元主题为My schoolbag（我的书包）。
主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk活动中Amy 向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：What’s in your schoolbag? 以及回答：An English book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s play活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇：maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks. 并通过Let’s do的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i在开音节中的发音/aɪ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Zhang Peng去失物招领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式：What colour is it? 以及回答：It’s blue and white. 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
人教版四年级上册英语教学设计（Unit 2 My schoolbag）第四课时教学目标1.学习Let's talk里的对话，要求学生能理解对话大意。
2.能够用正确的语音语调朗读Let's talk的对话。
3.能以游戏的形式根据图片或实物练习重点句子“What colour is it? It's…”教学重点能够在情景中恰当运用句型“What colour is it? It's…”问答颜色。
教学难点能够在情景中理解新词lost，toy，notebook 的意思并能正确发音。
教学准备教师准备书包、英语书、两个玩具和一本笔记本、六色骰子、彩色笔(12色)、录音及课件。
学生准备彩色笔(12色)、书、书包等。
教学方法1.情景教学法教师把准备好的箱子拿到教室里，看到学生好奇的眼神，教师问:What's in it? 学生摇头表示不知道；教师神秘地问学生:你们谁丢了东西?学生开始看自己丢了什么，丢书包的马上到前面去和教师对话:Excuse me. I lost my …这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用。
2.问答教学法教师把准备好的彩笔拿出来，展示给大家，问学生:What colour is it? Spell it.学生根据彩笔的颜色用英语回答并拼写出单词。
然后，同桌之间用书桌上的物品进行对话:What colour is the maths book? It's blue. 教师鼓励所有学生说英语。
在问答游戏中，学生既巩固了单词，又训练了口语。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:摸书包猜物教师出示一个放有玩具及各种书本的书包，请学生摸一摸，猜一猜书包中的物品，复习有关书本的词汇。
3.游戏:接龙游戏教师将一个空书包放在一名学生面前，请他(她)放进一种书或文具，提问:What's in it?学生回答放进去的物品，然后这名学生把书包递给第二名学生，请他/她在书包里再添加一样物品，并提问:What's in it? 请对方回答。
