《意想不到的灾害》教学设计(可编辑修改word版)

小学语文《意想不到的灾害》优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对灾害的兴趣和关注。

2. 引导学生思考灾害的定义和特点。

教学内容：1. 引导学生回顾生活中遇到的灾害情况。

2. 讨论灾害的定义和特点。

教学活动：1. 开场提问：同学们，你们在生活中遇到过什么灾害吗？可以举例和大家分享一下。

2. 学生分享灾害经历。

3. 教师总结灾害的定义和特点。

教学评价：1. 观察学生对灾害的兴趣和参与度。

2. 评估学生对灾害定义和特点的理解。

第二章：地震灾害教学目标：1. 增加学生对地震灾害的了解。

2. 培养学生对地震灾害的防范意识。

教学内容：1. 介绍地震的成因和特点。

2. 讲解地震时的安全防护措施。

教学活动：1. 教师讲解地震的成因和特点。

2. 学生观看地震灾害图片和相关视频。

3. 教师演示地震时的安全防护措施。

4. 学生进行地震逃生演练。

教学评价：1. 观察学生对地震灾害的了解和防范意识。

2. 评估学生对地震逃生方法的掌握程度。

第三章：洪水灾害教学目标：1. 增加学生对洪水灾害的认识。

2. 培养学生对洪水灾害的防范意识。

教学内容：1. 介绍洪水的成因和特点。

2. 讲解洪水时的安全防护措施。

教学活动：1. 教师讲解洪水的成因和特点。

2. 学生观看洪水灾害图片和相关视频。

3. 教师演示洪水时的安全防护措施。

4. 学生进行洪水逃生演练。

教学评价：1. 观察学生对洪水灾害的了解和防范意识。

2. 评估学生对洪水逃生方法的掌握程度。

第四章：火灾灾害教学目标：1. 增加学生对火灾灾害的认识。

2. 培养学生对火灾灾害的防范意识。

教学内容：1. 介绍火灾的成因和特点。

2. 讲解火灾时的安全防护措施。

教学活动：1. 教师讲解火灾的成因和特点。

2. 学生观看火灾灾害图片和相关视频。

3. 教师演示火灾时的安全防护措施。

4. 学生进行火灾逃生演练。

教学评价：1. 观察学生对火灾灾害的了解和防范意识。

2. 评估学生对火灾逃生方法的掌握程度。

六年级语文下教案：意想不到的灾害2（一）教学目标1．了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。

2．懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。

（二）教学过程1．复习检查。

（1）看拼音写字。

（2）将句子划线部分换成合适的词语。

①快下大雨了，数量很多聚集在一起的蚂蚁正在洞穴前忙碌着。

（）②那里又闹蝗灾，多得数也数不清的蝗虫连成一片飞了起来。

（）③信鸽认路的本领很强，它能从路途遥远的地方香港飞回杭州。

（）（3）第一大段介绍哪些灾害的实例？段落大意是什么？2．学第二段。

（1）默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害？这些意想不到的灾害告诉我们什么道理？默读划找--全班交流--填写说明栏。

（2）读书归纳。

第二段讲了一个什么道理？不论什么动物指哪些动物？为什么要保持平衡？什么叫制约因素？（3）训练说话：用如果......就......；一旦说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用。

3．回顾总结。

（1）我们的学习任务是什么？课文讲哪几件意想不到的灾害？作者介绍这些事例是为了什么？（2）课文和《冬眠》在写法上有什么异同？相同：运用数字，用词准确。

不同：课文先举例后分析说理。

（3）还有什么疑难问题？读课文，看周围，有什么话想说？4．练习作业。

（1）完成作业本第5题。

（2）在下列各题中任选2题：①作业本上第6题。

②造句：意想不到一旦不计其数不论......都......不但......而且......③选5个词组词成段，顺序自行安排。

不计其数成群结队千里迢迢平衡泛滥成灾生态环境威胁维持蔓延④将下列句子改成反问句和感叹句。

意想不到的动物灾害告诉我们，维持生态平衡十分重要。

反问句。

感叹句。

教学目标：1.了解灾害的概念及种类；2.学会借助语言描绘灾害的场景；3.培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。

教学重点：1.灾害的种类及场景描绘；2.阅读理解。

教学难点：1.理解复杂的灾害场景；2.运用语言描绘灾害的场景；3.运用阅读策略理解和分析文章。

教学准备：1.教材《意想不到的灾害》；2.精心设计的课堂活动和练习。

教学过程：一、导入（10分钟）1.通过问答形式引导学生了解灾害的概念，并列举一些常见的灾害。

2.提问学生，灾害对人们生活造成了哪些影响？二、阅读课文（15分钟）1.学生以小组为单位阅读课文《意想不到的灾害》，其中一人为“朗读员”，负责流利而准确地朗读。

2.师生讨论课文内容，交流理解和感受。

三、分析词语（20分钟）1.教师提问学生，课文中的一些生僻词汇或者词语，如“洶涌”，“岌岌可危”，并进行讲解。

2.学生以小组为单位分析其他生僻词汇及其在文章中的意义。

四、语言描绘（30分钟）1.教师引导学生，就课文中的一种灾害进行群学讨论。

如：地震，学生将在小组讨论的基础上进行个人笔记，描述地震时可能发生的场景。

2.学生个人向小组中的其他成员描述自己的场景描写，小组成员进行互动，提供建议和意见。

五、阅读理解（15分钟）1.教师布置阅读理解练习。

要求学生阅读一篇短文，并回答问题。

2.学生独立阅读和回答问题，教师逐个点评并对答案进行解释。

六、写作活动（30分钟）1.学生以小组为单位选择一个灾害进行写作。

2.学生以小组为单位交换作文，互相修改和完善。

3.学生代表小组朗读自己的作品，教师进行评价和点评。

七、总结与反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。

2.学生小结自己这节课的收获与不足，并反思如何改进。

扩展活动：1.学生以小组为单位选择一个自然灾害进行深入研究，制作一个PPT，并进行展示。

2.学生可以选择采访一位曾经经历过自然灾害的人，了解他们面对灾害时的感受和故事。

教学反思：这堂课通过阅读课文、分析词语和语言描绘等活动，引导学生了解和描绘灾害的场景，同时培养学生的阅读理解和写作表达能力。

20意想不到的灾害教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的意想不到的灾害，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2. 培养学生面对灾害时的冷静思考和应对能力，学会一些基本的自我保护方法。

3. 引导学生关注身边的人和事，增强社会责任感，当遇到灾害时能够互帮互助，共同度过难关。

二、教学重点和难点：重点：让学生了解和认识到生活中可能遇到的意想不到的灾害，学会基本的自我保护方法。

难点：培养学生面对灾害时的冷静思考和应对能力。

三、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，包括课件、视频、图片等。

2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些意想不到的灾害图片或视频，引发学生的兴趣，让学生思考生活中可能遇到的灾害。

2. 新课导入：教师简要介绍本节课的主题，让学生了解本节课要学习的意想不到的灾害。

3. 教学内容：教师通过讲解和展示相关资料，让学生了解各种意想不到的灾害，如自然灾害、事故灾害等。

教授学生一些基本的自我保护方法，如地震时的逃生技巧、火灾时的灭火方法等。

4. 案例分析：教师展示一些典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人们是如何应对灾害的，以及他们的应对方法是否正确。

5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的灾害案例，以及自己或家人在灾害中的经历。

6. 总结：教师对学生的讨论进行总结，强调面对灾害时的冷静思考和应对能力的重要性。

7. 课后作业：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关的知识和技能，以及是否有需要改进的地方。

教师要关注学生的学习情况，对学生的学习进行评价，了解学生的学习效果。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。

2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对意想不到的灾害知识和自我保护技能的掌握情况。

小学语文《意想不到的灾害》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的灾害事件，认识到自然灾害的严重性。

2. 过程与方法：（1）通过课文阅读，培养学生的朗读能力和理解能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生命的尊重和珍惜意识。

（2）培养学生面对灾害的勇气和自我保护意识。

（3）培养学生关心社会、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

难点：（1）理解课文中所描述的灾害事件及其严重性。

（2）培养学生面对灾害的勇气和自我保护意识。

三、教学准备：1. 课文文本《意想不到的灾害》。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

4. 小组讨论活动材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放自然灾害的视频片段，引导学生关注灾害事件。

（2）学生分享自己对灾害的了解和感受。

2. 课文朗读与理解：（1）教师引导学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）学生跟随教师一起学习生字词，理解课文大意。

3. 灾害事件讨论：（1）教师引导学生思考课文中描述的灾害事件。

（2）学生分组讨论，分享自己对灾害事件的认识和感受。

4. 小组活动：（1）教师布置小组活动，让学生结合自己的生活经验，讨论在面对灾害时如何保护自己和他人。

（2）学生汇报活动成果，教师给予评价和指导。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文中所学的灾害知识和自我保护方法。

（2）学生展示自己对灾害的绘画或写作作品，分享对灾害的认识和感受。

五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 延伸作业：调查身边的灾害事件，了解其原因和应对方法，下节课分享。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

《意想不到的灾害》教学设计之二《意想不到的灾害》教学设计之二陈国锋教学目标1．了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。

2．学会生字，掌握“千里迢迢”等词语。

3．学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点，了解实例，明白道理，知道语言特色。

重点与难点：。

教学准备：收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。

教学时间：3课时。

第1课时(一)教学目标：1．学会生字，初步理解25个词语。

2．了解课文大意，给课文分段。

(二)教学过程1．回顾导入。

?一般该怎样阅读?(自学生字词——抓知识要点——悟课文写法。

)揭题《意想不到的灾害》，继续按这样的顺序学习课文。

2．自学质疑。

(1)学习生字词。

(2)通读全文，边读边想。

?为什么称这些“灾害”是意想不到的?划出不懂的问题。

(3)指名读课文，检查初知理解，质疑问难。

随机交流字词：字音：肴、迢、泌、滥、畜牧字形：蟾、滥、蔗词义可结合课文理解。

3．默读分段。

出示句子：?生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。

?在课文中起什么作用?。

说说段落大意。

4．巩固作业。

作业本上第2题。

第2课时(一)教学目标：1．了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。

2．懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。

(二)教学过程1、复习导入。

听写字词。

2、阅读课文。

（1）这篇课文告诉我们什么道理？课文用哪些事实来说明这个道理？（2）阅读填表：时间地点造成损失灾害原因1980 西班牙产稻区26000公顷稻田被蟹破坏中东地区浙江绍兴一千多年前几十年前1983年2月教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，“灾害原因”栏暂不填。

学生填表结束，四人议论，全班交流评议。

（3）体会用词的准确。

（4）默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害?这些竟想不到的灾害告诉我们什么道理?默读划找——全班交流——（5）读书归纳。

意想不到的灾害教材分析：这篇科普说明文用螃蟹和蟾蜍泛滥成灾的事实，告诉我们维持生态平衡的重要性。

教学目标：1.用学习科普说明文的方法自主探索学习课文，了解课文介绍的知识要点，体会课文在遣词造句上的准确性。

2.学会生字，理解“生态平衡、制约因素”等词语。

3.知道保持生态平衡的重要性，激发学生自觉维护生态平衡的意识。

4.培养学生信息收集和处理能力教学重点：学会学习科普说明文的方法。

教学难点：理解“生态平衡”，增强学生的环保与生态意识。

教学准备：收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。

教学过程：一、谈话导入1.同学们，你们有没有想到会有一位陌生的老师来给你们上课？这种情况我们用一个词语来概括就是——意想不到。

（出示“意想不到”）生活中，意想不到的内容太多了，你能用“意想不到的（）”说说吗？是的，意想不到的喜讯带给我们的是惊喜；意想不到的现象能引起我们的思索。

今天，我们却要探讨一个沉重的话题：意想不到的灾害（出示、齐读课题）2.这是一篇什么体裁的文章？学习此类文章我们可以用什么方法？（出示单元学习提示）二、初读课文，了解知识要点1.自读课文，思考：A、课文告诉我们一个什么科学道理？B、圈出文中用得准确生动的词语，并能说说为什么？C、读准字音，联系上下文理解词语，不懂的地方作好读书记号。

2.检查：课文告诉我们一个什么道理？――维持生态平衡是多么重要（读）理解“生态平衡”，展示生态图（结合课件、常识课食物链的有关知识）生态平衡：又称“自然平衡”。

在自然界中，不论是森林、草原、湖泊------都是由动物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空气、温度等非生物成份所组成。

每一个成分都并非是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的统一综合体。

它们之间通过相互作用达到一个相对稳定的平衡状态，称为生态平衡。

（读）三、深读课文1.为了说明这个结论，课文主要采用了什么说明写法？又是如何把知识要点介绍得准确。

体会举例方法的作用，再次理解“意想不到”，结合朗读指导。

20意想不到的灾害教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的意想不到的灾害，提高防范意识。

2. 培养学生面对灾害时的自我保护能力和应变能力。

3. 引导学生学习相关灾害防范和应对知识，提高生活质量。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解各种意想不到的灾害，以及如何进行防范和应对。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟各种灾害情境，让学生身临其境，提高应变能力。

2. 案例分析：分析现实生活中的灾害案例，引导学生学习灾害防范和应对知识。

3. 小组讨论：分组讨论如何应对灾害，培养学生的团队合作意识。

四、教学准备1. 课件：制作各种灾害的图片、视频等，方便学生直观了解灾害。

2. 道具：准备一些灾害应对的工具，如急救包、灭火器等。

3. 教学材料：准备相关灾害防范和应对的知识资料。

五、教学过程1. 导入：通过讲解或视频播放意想不到的灾害案例，引起学生兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解各种意想不到的灾害，如地震、洪水、火灾等，以及它们的防范和应对方法。

3. 实践操作：分组进行灾害应对的实践操作，如急救包的使用、灭火器的操作等。

4. 案例分析：分析现实生活中的灾害案例，让学生了解灾害防范和应对的重要性。

5. 小组讨论：讨论如何应对灾害，培养学生团队合作精神。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调灾害防范和应对的重要性。

7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于灾害防范和应对的知识，提高自主学习的能力。

六、教学拓展1. 邀请专业人士：邀请消防员、医生等专业人士进行讲座，让学生更直观地了解灾害防范和应对知识。

2. 参观实地：组织学生参观地震遗址、消防博物馆等，增强学生的灾害防范意识。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 实践操作能力：评估学生在灾害应对实践操作中的表现，检验学生的掌握程度。

《意想不到的灾害》语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对灾害的兴趣和关注。

2. 引导学生思考灾害的定义和种类。

教学内容：1. 引导学生观看灾害图片或视频，让学生对灾害有直观的认识。

2. 提问学生对灾害的了解和经历，激发学生的思考。

教学步骤：1. 展示灾害图片或视频，引导学生关注灾害的严重性。

2. 提问学生对灾害的定义和种类，让学生思考灾害的特点。

3. 邀请学生分享自己对灾害的了解和经历，增加学生的参与感。

第二章：地震教学目标：1. 让学生了解地震的成因和特点。

2. 教授学生地震发生时的自我保护措施。

教学内容：1. 介绍地震的成因和特点，让学生了解地震的严重性。

2. 教授学生地震发生时的自我保护措施，如躲到桌子下、掩护头部等。

教学步骤：1. 介绍地震的成因和特点，让学生了解地震的原因。

2. 教授学生地震发生时的自我保护措施，如躲到桌子下、掩护头部等。

第三章：洪水教学目标：1. 让学生了解洪水的成因和特点。

2. 教授学生洪水发生时的自我保护措施。

教学内容：1. 介绍洪水的成因和特点，让学生了解洪水的严重性。

2. 教授学生洪水发生时的自我保护措施，如避免靠近河流、不要游泳等。

教学步骤：1. 介绍洪水的成因和特点，让学生了解洪水的来源。

2. 教授学生洪水发生时的自我保护措施，如避免靠近河流、不要游泳等。

3. 进行洪水逃生演练，让学生熟悉洪水逃生的流程。

第四章：台风教学目标：1. 让学生了解台风的成因和特点。

2. 教授学生台风发生时的自我保护措施。

教学内容：1. 介绍台风的成因和特点，让学生了解台风的严重性。

2. 教授学生台风发生时的自我保护措施，如关紧门窗、不要外出等。

教学步骤：1. 介绍台风的成因和特点，让学生了解台风的来源。

2. 教授学生台风发生时的自我保护措施，如关紧门窗、不要外出等。

教学目标：2. 引导学生思考如何预防和减少灾害的发生。

教学内容：2. 引导学生思考如何预防和减少灾害的发生，如加强基础设施建设、提高公众意识等。

《意想不到的灾害》语文教案第一章：地震教学目标：1. 让学生了解地震的基本知识，如地震的成因、分级等。

2. 让学生掌握地震来临时的自我保护方法。

3. 培养学生对地震灾害的防范意识。

教学重点：1. 地震的成因和分级。

2. 地震时的自我保护方法。

教学难点：1. 地震时的应急逃生技巧。

教学准备：1. 地震知识PPT。

2. 地震逃生演练器材。

教学步骤：1. 导入：通过新闻报道或故事引入地震话题。

2. 讲解地震的基本知识，如成因、分级等。

3. 讲解地震时的自我保护方法，如躲到坚固物体下、保护好头部等。

4. 进行地震逃生演练，让学生熟悉应急逃生技巧。

5. 总结本节课的内容，强调地震时的自我保护意识。

第二章：洪水教学目标：1. 让学生了解洪水的基本知识，如成因、危害等。

2. 让学生掌握洪水来临时的自我保护方法。

3. 培养学生对洪水灾害的防范意识。

教学重点：1. 洪水的成因和危害。

2. 洪水时的自我保护方法。

教学难点：1. 洪水时的应急逃生技巧。

教学准备：1. 洪水知识PPT。

2. 洪水逃生演练器材。

教学步骤：1. 导入：通过新闻报道或故事引入洪水话题。

2. 讲解洪水的基本知识，如成因、危害等。

3. 讲解洪水时的自我保护方法，如远离河道、注意防范次生灾害等。

4. 进行洪水逃生演练，让学生熟悉应急逃生技巧。

5. 总结本节课的内容，强调洪水时的自我保护意识。

第三章：台风教学目标：1. 让学生了解台风的基本知识，如成因、分级等。

2. 让学生掌握台风来临时的自我保护方法。

3. 培养学生对台风灾害的防范意识。

1. 台风的成因和分级。

2. 台风时的自我保护方法。

教学难点：1. 台风时的应急逃生技巧。

教学准备：1. 台风知识PPT。

2. 台风逃生演练器材。

教学步骤：1. 导入：通过新闻报道或故事引入台风话题。

2. 讲解台风的基本知识，如成因、分级等。

3. 讲解台风时的自我保护方法，如远离海边、注意防范次生灾害等。

4. 进行台风逃生演练，让学生熟悉应急逃生技巧。

《意想不到的灾害》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《意想不到的灾害》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解灾害的种类和预防措施。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生命的敬畏之情，增强安全意识和自我保护意识。

（2）培养学生关爱他人，积极参与灾害救援工作的精神。

（3）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《意想不到的灾害》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解灾害的种类和预防措施。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对灾害预防措施的理解和运用。

三、教学准备1. 课文《意想不到的灾害》。

2. 生字词卡片。

3. 灾害图片或视频资料。

4. 灾害预防措施的相关资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示灾害图片或视频资料，引导学生关注灾害对人类的影响。

（2）学生分享对灾害的了解和感受。

（3）教师简介课文《意想不到的灾害》的内容，引发学生兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）教师选取几个生字词，让学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述自己对课文内容的理解。

（2）教师引导学生深入思考，讨论灾害的种类和预防措施。

5. 实践活动（1）学生分组讨论，设计一份灾害预防计划。

（2）每组向全班展示他们的灾害预防计划，并解释原因。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《意想不到的灾害》。

（2）运用课文中学到的生字词，写一篇关于灾害预防的小短文。

（3）观察身边的潜在灾害，制定相应的预防措施，并与家人分享。

小学语文六年级教案《意想不到的灾害》教学设计之二1．了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。

2．学会生字，掌握千里迢迢等词语。

3．学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点，了解实例，明白道理，知道语言特色。

重点与难点：?重点：学会科普说明文的学习方法，明白保持生态平衡的重要性。

?难点：增强学生的环保与生态意识。

教学准备：收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。

教学时间： 3课时。

第1课时?(一)教学目标：?1．学会生字，初步理解25个词语。

?2．了解课文大意，给课文分段。

?(二)教学过程?1．回顾导入。

?《冬眠》学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求?一般该怎样阅读?(自学生字词抓知识要点悟课文写法。

)揭题《意想不到的灾害》，继续按这样的顺序学习课文。

?2．自学质疑。

?(1)学习生字词。

?(2)通读全文，边读边想。

?课文写了哪些灾害?为什么称这些灾害是意想不到的?划出不懂的问题。

?(3)指名读课文，检查初知理解，质疑问难。

随机交流字词：字音：肴、迢、泌、滥、畜牧字形：蟾、滥、蔗词义可结合课文理解。

?3．默读分段。

出示句子：?本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢?生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。

?这是什么句子?在课文中起什么作用??独立分段，全班统一。

说说段落大意。

4．巩固作业。

?作业本上第2题。

?第2课时(一)教学目标：?1．了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。

?2．懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。

?(二)教学过程1、复习导入。

听写字词。

2、阅读课文。

（1）这篇课文告诉我们什么道理？课文用哪些事实来说明这个道理？（2）阅读填表：?时间地点造成损失灾害原因?1980 西班牙产稻区26000公顷稻田被蟹破坏? 中东地区浙江绍兴?一千多年前?几十年前?1983年2月?教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，灾害原因栏暂不填。

20意想不到的灾害教案教学设计第一章：教案简介教学目标：1. 了解意想不到的灾害的定义和特点。

2. 掌握应对意想不到的灾害的基本知识和技巧。

3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。

教学重点：1. 意想不到的灾害的定义和特点。

2. 应对意想不到的灾害的基本知识和技巧。

教学难点：1. 理解并运用应对意想不到的灾害的技巧。

2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。

教学准备：1. 教案教材或相关资料。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是意想不到的灾害，引发学生兴趣。

2. 讲解：介绍意想不到的灾害的定义和特点，举例说明。

3. 案例分析：分析一些典型的意想不到的灾害案例，让学生了解灾害的严重性。

4. 技能培训：讲解并演示应对意想不到的灾害的基本知识和技巧，如急救技能、逃生技巧等。

5. 小组讨论：学生分组讨论如何应对意想不到的灾害，分享各自的观点和经验。

6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调学生的安全意识和自我保护能力的重要性。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。

2. 学生理解度：通过学生的小组讨论和回答问题的情况来评估学生对教学内容的理解程度。

3. 学生实践能力：通过学生的演示和操作来评估学生对应对意想不到的灾害的技巧的掌握程度。

第二章：地震灾害的应对教学目标：1. 了解地震灾害的特点和危害。

2. 掌握地震灾害的应对方法和技巧。

3. 培养学生在地震灾害发生时的安全意识和自我保护能力。

教学重点：1. 地震灾害的特点和危害。

2. 地震灾害的应对方法和技巧。

教学难点：1. 理解并运用地震灾害的应对方法和技巧。

2. 培养学生在地震灾害发生时的安全意识和自我保护能力。

1. 教案教材或相关资料。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考地震灾害的特点和危害，引发学生兴趣。

2. 讲解：介绍地震灾害的特点和危害，举例说明。

3. 案例分析：分析一些典型的地震灾害案例，让学生了解灾害的严重性。

《意想不到的灾害》语文教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的灾害，提高防范意识。

2. 通过阅读和讨论，培养学生对灾害的应变能力和自我保护意识。

3. 培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。

二、教学内容：1. 课文《地震来了》：讲述地震发生时，人们如何应对，以及地震过后的生活。

2. 课文《洪水来袭》：描述洪水来临时，人们如何应对，以及洪水过后的重建。

3. 课文《台风来了》：介绍台风的特点，以及台风来袭时人们的应对措施。

4. 课文《山体滑坡》：分析山体滑坡的原因，以及如何在滑坡发生时保护自己。

5. 课文《化学泄漏》：讲解化学泄漏的危害，以及如何进行自我保护。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过学习，使学生了解各种灾害的特点及应对方法。

2. 教学难点：如何让学生在遇到灾害时，能够迅速做出正确的判断和应对。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析灾害特点及应对方法。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的见解和经验。

3. 实践操作法：模拟灾害发生场景，让学生进行实际操作，提高应对能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式，引导学生思考生活中可能遇到的灾害。

2. 学习课文：讲解课文内容，让学生了解各种灾害的特点及应对方法。

3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的见解和经验，互相学习。

4. 实践操作：模拟灾害发生场景，让学生进行实际操作，提高应对能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调防范意识和自我保护的重要性。

六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点阐述。

3. 实践操作：观察学生在模拟灾害发生时的应对表现，评价其应变能力和自我保护意识。

七、教学拓展：1. 组织学生进行灾害防范知识的竞赛，激发学生的学习兴趣。

2. 邀请专业人士进行专题讲座，加深学生对灾害应对的了解。

八、教学资源：1. 课文文本《地震来了》、《洪水来袭》、《台风来了》、《山体滑坡》和《化学泄漏》。

20意想不到的灾害教案教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握20种意想不到的灾害及其特点、危害和预防措施。

2.培养学生的安全意识，提高应对灾害的能力。

3.增强学生的团队协作精神，提高应对突发事件的应变能力。

二、教学内容1.20种意想不到的灾害：地震、洪水、台风、泥石流、山体滑坡、火灾、雷电、疫情、恐怖袭击、核泄漏、化学泄漏、生物灾害、空难、海难、地铁事故、电梯事故、校车事故、建筑物坍塌、电力中断、网络攻击。

2.灾害预防与应对措施。

三、教学重点与难点1.教学重点：20种意想不到的灾害的识别和预防措施。

2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识进行自我保护。

四、教学过程1.导入a.利用图片、视频等素材，让学生初步了解20种意想不到的灾害。

b.引导学生思考：这些灾害为什么会发生？我们应该如何预防？2.灾害介绍a.逐一介绍20种灾害的特点、危害和预防措施。

b.结合实际案例，让学生深入了解每种灾害的影响。

3.互动环节a.分组讨论：针对每种灾害，让学生提出自己的预防措施。

b.小组分享：每组选取一种灾害，进行预防措施的分享。

4.实践操作a.模拟灾害发生情景，让学生运用所学知识进行自救和互救。

b.评估学生的应对能力，给予指导和鼓励。

b.学生分享学习心得，反思自己在灾害面前的应对能力。

6.课后作业a.让学生结合所学，为家人制定一份灾害预防手册。

b.家长参与评价，共同提高家庭灾害防范意识。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2.作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，检查学生的自主学习能力。

3.实践操作：观察学生在模拟灾害发生时的应对能力，评价学生的实际操作水平。

六、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了20种灾害的预防措施，提高了应对灾害的能力。

2.教学方法：本节课的教学方法是否合理，是否有助于学生理解和掌握知识。

3.教学改进：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

小学语文《意想不到的灾害》优秀教案第一章：导入新课教学目标：1. 引起学生对灾害话题的兴趣。

2. 引导学生思考灾害的定义和类型。

教学内容：1. 向学生介绍本节课的主题：意想不到的灾害。

2. 引导学生思考灾害的定义和不同类型。

教学方法：1. 提问法：通过提问引导学生思考灾害的定义和类型。

2. 讨论法：让学生分组讨论，分享他们对灾害的认识。

教学步骤：1. 引入话题：向学生提问“你们听说过灾害吗？”，引导学生思考灾害的定义。

2. 讲解灾害的类型：介绍自然灾害和人为灾害两种类型，举例说明。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对灾害的认识和经历。

教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和回答问题的准确性。

2. 收集学生的讨论结果，评估他们对灾害的理解程度。

第二章：地震灾害教学目标：1. 让学生了解地震的特点和影响。

2. 培养学生对地震灾害的防范意识。

教学内容：1. 讲解地震的特点和成因。

2. 介绍地震对人们生活的影响。

3. 教授学生地震发生时的自我保护方法。

教学方法：1. 讲解法：讲解地震的特点和成因。

2. 案例分析法：分析地震对人们生活的影响。

3. 实践操作法：教授学生地震发生时的自我保护方法。

教学步骤：1. 讲解地震的特点和成因：介绍地震的定义、发生原因和地震波。

2. 分析地震对人们生活的影响：讲述地震对房屋、交通、供水等方面的影响。

3. 教授地震发生时的自我保护方法：讲解如何躲到安全地方、如何保护头部等。

教学评价：1. 观察学生在案例分析中的参与程度和回答问题的准确性。

2. 评估学生在实践操作中对地震自我保护方法的掌握程度。

第三章：洪水灾害教学目标：1. 让学生了解洪水灾害的特点和成因。

2. 培养学生对洪水灾害的防范意识。

教学内容：1. 讲解洪水灾害的特点和成因。

2. 介绍洪水灾害对人们生活的影响。

3. 教授学生洪水发生时的自我保护方法。

教学方法：1. 讲解法：讲解洪水灾害的特点和成因。

2. 案例分析法：分析洪水灾害对人们生活的影响。