毕业设计(论文)外文资料翻译
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外文出处： Madiha shah procedia-social and
附 件 ：1.外文资料翻译译文；2.外文原文
(用外文写)
附件1：外文资料翻译译文
管理信息系统(MIS)对学校的影响
-----文献报告
Madiha Shah Malaysia. Malaya大学马来西亚摘要
鉴于其快捷和有效性,教育管理信息技术的使用已迅速增加。
在其发展的初始阶段,管理信息系统(MIS)的主要目的和使用是改善学校办公室活动的效率。它是用于存储的学生和全体职工的数据。最重要的的是重要数据录入和整理,而不是在数据传输或分析。管理信息的价值当时被人们公认。
在集成阶段，全盘回顾文献，其强调积极影响学校管理和管理信息系统管理,包括更好的可访问性信息,更有效的管理,学校资源更高的利用率同时也减少了工作量,更好的时间管理,提高报告的质量。对于信息管理系统，大量的抑制剂的使用在文献中很明显,其中最重要的是缺乏时间,缺乏信心或能力,缺乏培训,缺乏高层管理人员的支持,缺乏技术支持等。管理信息系统可以提供所需的信息通知计划、决策和评估方面相关的管理员和教师。管理信息系统改变了学校管理领域的领导、决策、工作负载、人力资源管理、沟通、责任,规划等方方面面。这些系统可以帮助学校管理者在决定学校的目标,制定战略计划,分配资源,评估员工的绩效以及组织时更加顺利。
关键词: 管理信息系统、MIS 、学校管理、学校管理。
1、介绍
电脑被视为有潜力在教学、学习和学校的管理方面做出重大的贡献。信息和介绍通信技术(ICT)进入到学校包括硬件、软件、网络和员工发展的广泛的投资被认为是值得的前提。如果有证据表明,它使在学校的表现和产生相应的影响有效性(Condie et al .,2007)真实存在。利用信息技术在教育管理就会由于其效率和迅速增加有效性。学校管理人员花大量的时间用于解决复杂的分配问题(如人员分配、资源分配、时间安排)和监控学校的操作已经有了更好的选择旨运用发展该技术。
信息技术促进工作任务和他们的权力下放从而协调一个交互式实时通信网络。他们追求做的更好。
管理信息系统(MIS)正在使用由学校支持的一系列管理活动包括考勤监控、评估记录、报告、财务管理、资源和人员分配。管理信息系统为管理人员提供管理组织效率和所需的有效信息。这些系统有别于其他信息系统,因为它们被设计成用来分析和促进组织战略与经营活动。沃森描述了管理信息系统(MIS)是“一个组织提供的方法过去、现在和预测信息与内部业务和外部相关情报。它支持一个有组织的计划、控制和操作功能从而提供统一的信息在合适的时间框架来帮助决策者”。Telem(1999)定义了管理信息系统MIS的设计匹配的结构、管理任务,教学过程和特殊需要的学校”。brien(1999)称MIS为“一个学期的学科重点与目标和计算机系统的集成一个组织的目标”。基于上述定义,管理信息系统是指一个系统, 在运营中使用所需的信息组织各级的管理,战术和战略决策。它的主要目的是设计和实施程序、流程和系统,提供一个精确的合适的详细报告。管理信息系统在决策领域中起到了至关重要的作用,因为它可以监控系统本身的干扰,确定行动,采取行动去控制的系统。这也是在非程序有关的决定,因为它提供了支持通过提供信息搜索、分析、评估和选择和实施决策的过程。这些系统有能力提供其用户信息处理、分析模型、实时更新和协助他们的决定——假设的场景制作过程。本文将叙述的研究调查了在学校管理和管理信息系统的影响。其中的一些研究也强调了因素阻碍管理信息系统在学校的使用管理。
2、文献综述
最初始的学校管理计算机应用于1970年代末并且开始发展。在80年代初期,一些宽松的集成开发。但这些文书和行政应用程序管理支持的可能性无法分析数据之间的关系(维斯,1996a)。在初始阶段的主要目的是提高软件开发和使用学校办公室开展活动的效率。电脑的使用和技术主要在教育机构学生和人员数据存储(Carnoy,2004)。因此,许多项目在许多发达国家,是由政府发起的，提供相应激励使之进入一个更高的发展阶段。这些项目是为了制造更好的学校信息系统，这意味着增加学校的时效性。此时系统设计方法并不是普遍(维斯,1996)。在1990年代,着重使用ICT收集教育数据和改进教育管理系统在发展中国家的使用开始增加。维斯(1996)认为,管理信息系统可以为管理员和教师提供所需的信息帮助做出明智的
规划、决策和评估。Gurr(2000)声称,管理信息系统改变了学校管理领域的领导、决策、工作负载、人力资源管理、沟通、责任、和计划。这些系统可以帮助学校管理者在决定学校的目标,制定战略计划,分配资源,评估员工绩效以及组织任务更加方便、顺利。鲍勃(2001)表明,MIS的增长的趋势经过深思熟虑、远程规划。管理信息系统的实现源于学校社区内的坚定信念。这种系统允许更好的网站运行和地区管理。
高效、快速决策时可能会成为可能学校管理者获得准确和最新的信息的方式是通过MIS(克里斯托弗,2003)。一些调查近年来收集的信息在一定程度上提高了学校发展ICT融入学习,教学和管理流程的能力。一个稳定的增长计算机和其他技术的数量随着时间的推移,在文化领域的作用愈加明显,伴随大多数学校实现基线目标computer-to-pupil比率(Condie et al,2007)之时。这一发现,在某种程度上,阻碍了不可忽视变化内的跨学校定期获得可靠的技术和宽带连接(Condie et al,2007)。主要集中在管理信息系统的使用对学校管理的影响的能力。他们的研究在带来这些过程支持以及他们对未来的影响。然而,事实是,要考虑的一个重要特性是数据收集和整理,学校管理者需要在某些方面以完全不同形式的分析所需的教师。维斯、也生和冯(2001)汇集了来自各种国家的一系列研究,突出显示电脑学校信息管理系统的重要功能针对其实现的学校,这个实现的结果对未来的影响的进一步研究来发现问题。从管理的角度他们的研究提供了最广阔的观点ICT和学校管理方法。然而,很明显从他们的评论,大多数被关注数据录入和整理,而不是在数据传输或分析。3、结论
信息技术在教育管理是一个相对较新的领域,不仅需要深入研究系统利用在学校和对学校的影响过程的可能结果(Bisaso &维斯,2005)。Demir(2006)进一步支持这个论点指出,虽然有很多研究信息系统类和教学的相互作用,一些研究已经完成在教育的使用它们管理及其对管理的影响。Passey(2002)指出,一个关键的优先领域在未来的研究是MIS协助调查有效的学校管理。在这一领域所使用技术的形式,和当下缺乏的技术可以使用户能够利用现有的数据。可能会有重大的研究作用来支持教育在这方面努力和实践。文学的整体评估表明这是一个非常积极的影响的信息通讯技术在教育领域去使用管理系统。校长和教师技能与ICT合作多年,取得了显著进展、他们使用ICT支持一系列管理活动提高了课堂和学校的水平。学校管理信
