【教案】三年级上册 第9课 红灯停绿灯行教学设计

三年级上册美术教案-9《红灯停，绿灯行》湘美版教学内容《红灯停，绿灯行》是湘美版三年级上册美术课程中的一节，主要围绕交通安全为主题，教授学生如何通过绘画表达交通规则，尤其是红灯与绿灯的含义。

教学内容将包括交通标志的基础知识，如何安全过马路，以及通过绘画创作表达交通规则。

教学目标1. 让学生理解并掌握基础的交通规则，特别是红灯与绿灯的含义。

2. 培养学生的交通安全意识，能够在日常生活中遵守交通规则。

3. 通过绘画创作，提高学生的美术表达能力，并激发他们的创造力。

4. 增强学生合作交流的能力，培养团队精神。

教学难点1. 让学生理解交通规则背后的逻辑和意义，而不仅仅是记住规则。

2. 引导学生将交通规则有效地融入绘画创作中，使作品既有艺术性也有教育意义。

3. 在绘画创作中，平衡个人创意与交通规则的表现。

教具学具准备1. 交通标志卡片。

2. 红绿信号灯模型。

3. 绘画用品，包括彩笔、水粉、画纸等。

4. 交通场景挂图或视频资料。

教学过程1. 导入：通过展示交通标志卡片和信号灯模型，引起学生对交通规则的兴趣，并简要介绍红灯与绿灯的含义。

2. 知识讲解：详细讲解交通规则，特别是如何安全过马路，以及红灯与绿灯的重要性。

3. 示范与创作：教师进行绘画示范，展示如何将交通规则融入美术创作中。

随后，学生开始自己的绘画创作。

4. 合作交流：学生分组，相互展示自己的作品，并讨论各自画作中的交通规则表达。

5. 总结与反思：每组分享他们的讨论成果，全班一起总结交通规则的重要性，并反思如何在生活中实践。

板书设计板书将简洁明了地呈现交通规则的主要内容，包括红灯与绿灯的定义和意义。

同时，将展示一些基础的交通标志，以及如何安全过马路的步骤。

作业设计学生需要根据课堂所学，创作一幅以《红灯停，绿灯行》为主题的绘画作品。

作品要求体现至少三种不同的交通规则，并具有一定的艺术性。

课后反思课后反思将围绕教学内容的有效性、学生的参与度和理解程度进行。

三年级上册美术教案- 第九课红灯停绿灯行︳湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和含义，培养学生遵守交通规则的意识。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本绘画元素进行创作的能力。

3. 培养学生关注生活、关注交通安全的情感态度。

教学重点：1. 交通信号灯的基本颜色和含义。

2. 线条、形状、色彩等基本绘画元素的运用。

教学难点：1. 如何运用绘画技巧表现交通信号灯的特点。

2. 如何将交通安全意识融入作品中。

教学过程：一、导入1. 教师出示交通信号灯图片，引导学生观察并说出信号灯的基本颜色和含义。

2. 学生分享在生活中看到的交通信号灯，教师总结并强调交通安全的重要性。

二、新知传授1. 教师讲解交通信号灯的基本颜色和含义，引导学生了解红灯停、绿灯行的交通规则。

2. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等基本绘画元素表现交通信号灯，引导学生学习绘画技巧。

三、实践操作1. 学生根据教师的要求，运用所学的绘画技巧独立创作一幅关于交通信号灯的作品。

2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。

四、展示评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师点评学生的作品，从绘画技巧、交通安全意识等方面给予肯定和建议。

五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

2. 学生讨论如何在生活中遵守交通规则，关注交通安全。

教学反思：本节课通过交通信号灯的主题，让学生了解了交通信号灯的基本颜色和含义，培养了学生遵守交通规则的意识。

在教学过程中，教师注重引导学生运用绘画技巧表现交通信号灯的特点，同时将交通安全意识融入作品中。

学生在实践操作中，充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的作品。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，教师还需进一步关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，以提高学生的绘画水平。

重点关注的细节：教学过程中的实践操作环节详细补充和说明：实践操作环节是本节课的核心部分，也是学生将理论知识运用到实际创作中的重要环节。

教案第9课红灯停绿灯行教材版本：湘美版（2012）美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯、绿灯、黄灯的象征意义。

2. 通过观察和分析，培养学生对交通安全的认识和遵守交通规则的意识。

3. 培养学生的动手能力和审美能力，提高他们的绘画技能。

教学内容：1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。

2. 交通信号灯的设计和制作方法。

3. 绘制一幅关于交通信号灯的画作。

教学重点与难点：重点：交通信号灯的基本知识和象征意义，绘制一幅关于交通信号灯的画作。

难点：交通信号灯的设计和制作方法，如何引导学生观察和分析交通信号灯的特点。

教具与学具准备：1. 交通信号灯的图片或实物。

2. 绘画工具：铅笔、水彩笔、彩纸等。

3. 安全教育视频或资料。

教学过程：一、导入1. 向学生展示交通信号灯的图片或实物，引导学生观察和分析交通信号灯的特点。

2. 讲解交通信号灯的基本知识和象征意义，让学生了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的含义。

二、观察与分析1. 让学生观察交通信号灯的形状、颜色和排列顺序，引导学生发现交通信号灯的设计特点。

2. 讨论交通信号灯的作用和重要性，让学生明白遵守交通规则的重要性。

三、设计与制作1. 引导学生进行交通信号灯的设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计出独特的交通信号灯。

2. 指导学生绘制交通信号灯的制作方法，让他们动手制作一幅关于交通信号灯的画作。

四、展示与评价1. 让学生展示自己制作的交通信号灯画作，互相欣赏和评价。

2. 对学生的作品进行点评，鼓励他们的创新和努力。

板书设计：1. 第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。

3. 交通信号灯的设计和制作方法。

4. 绘制一幅关于交通信号灯的画作。

作业设计：1. 让学生回家后观察身边的交通信号灯，记录下它们的形状、颜色和排列顺序。

2. 要求学生绘制一幅关于交通信号灯的画作，要求作品具有一定的创新和美感。

教案第9课红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。

2. 培养学生遵守交通规则、关爱生命、安全出行的意识。

3. 提高学生的美术表现力和创新精神，培养合作精神。

二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及作用。

2. 交通规则：红灯停、绿灯行的原则。

3. 交通安全的宣传教育：遵守交通规则、关爱生命、安全出行。

4. 美术创作：以交通信号灯为主题，进行绘画或手工制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握红灯停、绿灯行的交通规则，提高交通安全意识。

2. 教学难点：如何引导学生关注交通安全，将交通安全意识融入日常生活。

四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、交通安全宣传图片、多媒体课件。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示交通信号灯模型，引导学生认识红灯、绿灯、黄灯，并讲解其含义及作用。

2. 新课内容：讲解红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。

结合交通安全宣传图片，分析交通事故案例，警示学生关爱生命、安全出行。

3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，以交通信号灯为主题，创作美术作品。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。

六、板书设计1. 课题：第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯：红灯、绿灯、黄灯3. 交通规则：红灯停、绿灯行4. 交通安全：遵守交通规则、关爱生命、安全出行七、作业设计1. 绘画作业：学生以交通信号灯为主题，进行绘画创作。

2. 手工制作：学生利用废旧物品制作交通信号灯模型。

3. 观察与思考：学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，确保安全出行。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。

2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。

三年级美术上册第9课《红灯停绿灯行》教学设计一、教学目标：1、知识目标：认识常见的交通标志，能在交通路口场景中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。

2、能力目标：回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

3、情感目标：表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。

二、教学思想：交通安全和学生的日常生活有着十分密切的关系，无论是在农村还是身居闹市，小学生出门总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。

本课以学生耳熟能详的交通语“红灯停、绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识相交融，让学生从美术角度认识交通安全知识，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育，充分体现了生活美术的特性。

三、教材分析：内容分析：本课属于“造型.表现”学习领域。

教材围绕“红灯停、绿灯行”设置为欣赏、了解交通信号、标志或标线，能理解其代表的基本规定；“过马路”活动的开展体现认、画、玩的充分结合，让学生在交流探究、游戏模仿中，学习交通安全知识，增强自我保护的社会经验。

本课教学内容侧重于认识交通标志和描绘小朋友放学回家安全通过交叉路口的情形。

学情分析：三年级的学生已经具有一定的观察能力，掌握了一些美术基础常识，所以学习兴趣浓厚，思维活跃，但由于自身美术技能技巧还较欠缺的原因，对于较大场面的控制能力很不足，学生还处于心有余而力不足的状况之中，所以学生对十字路口的场景描绘会有一定的难度，因此教师对本课的这个难点需要采用多种方式方法给于指导。

教学重难点：重点：学生过马路的情形的回忆及表现。

难点：人物与环境的主次表现。

四、主要学习方法及教学策略：根据三年级学生的接受能力和知识储备情况，针对和利用学生形象思维已经有了一定发展的特点，本课利用生动直观的课件，给学生以直接的视觉冲击，来提高学生学习的兴趣，主要采用谈话法、直观演示法、情境创设法、观察归纳法、自主尝试法，使学生掌握本课的知识点，并有效利用已有知识技能尝试表现生活场景。

三年级美术第九课《红灯停绿灯行》教案万安中心小学黄秋萍教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；2、能用绘画的形式大胆地表现通过交叉路口的情形，即在交通路口中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚；3、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力；4、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重难点：教学重点：认识常见交通标志，尝试表现学生过马路的情形。

教学难点：描绘学生过马路的情形，较准确体现“车来人往，各自行”。

教学准备：学生：画画纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔、油画棒老师: 范画、课件教学过程：一、视频导入：遵守交通规则对于我们来说非常重要，所以今天我们要一起来学习《红灯停绿灯行》。

那么请问，你们知道一些什么交通规则呢？板书课题：红灯停绿灯行二、认识一些常见的交通安全标志1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

2、你在什么地方看到过这种标志？3、看课件中的图片认识：指示标志：人行横道；禁令标志：禁止行人进入；警示标志：注意儿童；三、了解身边的危险1、说一说画中的小朋友做得怎样？2、我们要向他们学习吗？3、我们应该怎么做呢？4、小结：生活中经常有一些细小的隐患，一个不小心就容易出现危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。

四、作品欣赏及步骤讲解步骤：①画出过马路的人物动态等特征②添画交通信号灯③运动遮挡法画出人行横道线④适当添画街道上的车辆或房屋等五、学生创作及作业要求：1、画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画；2、画花、树、房子、人等布置在马路的两边;3、学生绘画，教师指导六、学生作品展示与评价七、总结。

如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。

师生齐读儿歌结束本课。

人和车，靠右行过街要走斑马线红灯停，绿灯行交通顺畅好心情有理数加减法练习一. 填空题1．把(+6 ) –(–5)+( –3) –(+7)改写成省略加号和括号的形式________ 。

三年级上册美术教学设计－第9课红灯停绿灯行 | 湘美版一、教学目标1.引导学生认识交通信号灯的基本意义。

2.学习并掌握色彩的基本知识。

3.培养学生的创造力和想象力。

4.提高学生的美术素养和操作能力。

二、教学重点1.着重介绍交通信号灯的基本知识。

2.引导学生运用颜色的基本知识表现交通信号灯。

3.激发学生对视觉形象的思维和创造能力。

4.通过绘制交通信号灯提高学生色彩感受力和表达能力。

三、教学内容1.交通信号灯的基本知识。

2.颜色的基本知识。

3.交通信号灯的形象表现方法及色彩构成。

4.通过画图创作表现出红灯停、绿灯行的场景。

四、教学准备1.教学用具：彩色纸、颜料、调色盘、水彩笔、颜色笔等。

2.教学辅助工具：教学课件、图片、录音等。

五、教学过程1. 课前准备1.让学生回忆起在路上遇到的交通信号灯及其基本意义。

2.自备相关教具，准备好教学课件。

2. 交流探究（10分钟）1.阐述交通信号灯与道路安全的关系，引导学生了解交通信号灯的基本意义。

2.学习交通信号灯颜色的基本知识，了解红色、黄色和绿色的特点。

3. 视觉创作（20分钟）1.通过引导学生对交通信号灯的色彩印象，让学生创立自己生动的图象。

2.通过调色盘、水彩笔等教具开始绘制红灯停、绿灯行的场景。

4. 作品展示（10分钟）学生在教师的帮助下完成作品后接着进行展示，激励学生口语表达和自信心。

5. 画册制作（20分钟）1.教师指导学生在彩色纸上完成红灯停、绿灯行场景绘画。

2.教师以不同的方式创设空间，让学生有机会使用自己的绘画，并与同学交换相互欣赏。

6. 课程总结（10分钟）1.巩固学生对交通信号灯和色彩的基本知识和表现能力。

2.帮助学生理解教学方法和知识点。

六、教学效果评估1.教材测评：对学生进行书面考试，测试学生对交通信号灯及其相关知识掌握情况。

2.作品测评：对学生完成的作品进行会评，评估学生的表现能力和创造力。

七、教学建议1.引导学生树立安全意识，日常生活中要注意遵守道路交通规则。

红灯停绿灯行教案8篇教案设计合理，可以有效提升课堂教学效率和质量，详细的教案可以帮助教师在课堂上引入更多的多媒体资源，本店铺今天就为您带来了红灯停绿灯行教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

红灯停绿灯行教案篇1活动目标1.幼儿能认识简单的交通标记。

2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。

活动准备1.有关模拟游戏。

2.《巧虎我会看红绿灯》视频。

3.《去郊游》音乐。

活动过程一、情景感知（1）观看《巧虎我会看红绿灯》的视频（2）为什么巧虎差点被车撞到？（3）教师归纳：巧虎没有注意看红绿灯，差点被车撞上。

这样太危险了，以后我们过马路的时候不能玩耍。

二、看图片《十字路口》，体验交流。

（1）过马路是应该走哪里？教师归纳：过马路要走斑马线。

（2）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

3.小结：巧虎在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗？（幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。

）三、行为巩固1.在情景模拟游戏去春游（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一、人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。

）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

）场景二、十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。

）2.游戏：小司机。

（播放音乐《去郊游》。

）老师出示绿灯时，小朋友开着自己的车子到马路上行驶。

老师出示红灯时小朋友把车停下。

湘美版三年级美术上册教学设计第9课红灯停绿灯行第一篇：湘美版三年级美术上册教学设计第9课红灯停绿灯行湘美版三年级美术上册教学设计第9课红灯停绿灯行第9课红灯停绿灯行教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重难点：大胆地表现通过交叉路口的情形。

教学准备：彩笔范画课时安排：二课时教学过程第一课时总第课时一、师导入亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、与思品课结合起来，复习：1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

2、你在什么地方看到过这种标志？三、认识一些常见的交通安全标志看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等四、了解身边的危险1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。

2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？①走天桥过马路。

②绿灯时过马路。

③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。

④过马路左右看。

2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。

五、指导学生说说我们应该怎样过红绿灯。

六、红绿灯路口有那些建筑物。

第二篇：一年级第9课红灯停绿灯行教案一年级《红灯停绿灯行》教案一、教学目标㈠、情感态度培养1、过马路时要有安全意识。

2、树立以遵守交通规则为荣的观念。

㈡、行为技能训练1、学会安全过马路的技能。

㈢、知识经验积累1、认识人行横道和人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。

2、知道安全过马路的要求。

二、教学重、难点教学重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停绿灯行”的交通规则。