初中人教版音乐八年级下册第四单元玛依拉(18张ppt)ppt课件

人教版八年级下册音乐第四单元《玛依拉》优质教案教学目的：1、学习演唱歌曲《玛依拉》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2、通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

3、通过发声训练，适当扩展音域，要求做到声区基本统一，发声连贯、流畅、圆润。

教学重难点：1、引导学生感受《玛依拉》，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲解、分析、启发的教学法。

教学教具：钢琴教学过程：一、发声训练1、哼鸣训练目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位臵。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位臵的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

2、气息与声音的统一协调训练目的与要求：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系，呼吸要自然，不要太浅，声音深叹在气息支持上发出，保持连贯、均匀、统一。

保持声音位臵、气息支持、喉头状态三不变，使声音圆润、通畅、统一。

3、扩展音域训练目的与要求：用闭口音yi带出高位臵的发声，便于进入头腔共鸣，并在yi的位臵换开口音yo，在气息的支持下yo就在yi的位臵发出，上行至高八度时，把声音打开，如登山临顶充分抖开，气息形成对抗，支撑点要稳定，下行时又要如飞流直下三千尺，但要保持声音的高位臵、下面的支持点，两点之间似有一个反向弹力对抗。

注意，第一个音的起音与最后一个音都是一样的呼吸、发声状态，中间音程跨越一样保持起音状态，最后一个音要平稳保持到下一个起音。

二、歌曲学习与演唱——《玛依拉》1、作品简析《玛依拉》，哈萨克民歌，丁善德1955年编曲。

“玛依拉”是一位哈萨克姑娘的名字，传说她长得美丽，又善于歌唱，牧民们常常到她的帐篷周围，倾听她美妙的歌声。

玛依拉一．教学目标1、知识技能目标:能够准确的演唱出附点八分音符,准确演唱减慢记号2、情感目标:通过对歌曲的学习和欣赏,激发学生对少数民族文化的热爱之情。

3、能力目标:通过学习本课,培养学生具有初步理解和分析歌曲的能力。

二．学情分析八年级的学生有了七年级学习音乐的基础,在学歌方面比较快,但是很多学生都处于变声期,不太喜欢自己演唱,也不能唱的时间过长,因此我想让他们多聆听音乐也是一种学习,在聆听的基础上加强音乐知识的学习,扩大学生音乐视野,我在本课的教学过程中结合唱、跳、演奏等形式进行授课,全面开发学生的各方面能力。

三．重点难点能够了解哈萨克族人民的生活习俗,感受哈萨克族的民歌特点,把握好歌曲中附点八分音符的节奏型。

四．教学过程（一）师生问好聆听歌曲《我们的新疆好地方》并思考:这是哪里的民歌,请同学举出该地区的其它歌曲并且演唱几句。

（二）教授新课1、谈话师:在新疆有一个热情好客、能歌善舞、喜欢摔跤并且在我们学校占的比例最多的是哪个少数民族?生:哈萨克族师:对,今天就让老师和同学们一起来了解一下我们身边的哈萨克族同学梦的生活习俗、歌曲、乐器以及舞蹈,首先请班里的哈萨克族同学来给我们介绍他们的生活习俗。

生:从历史、信仰、节日、饮食、文化艺术等方面介绍。

师:同学们有会唱哈萨克族歌曲吗?给大家唱两句行吗?生:演唱会的哈萨克族歌曲师:今天就让老师带着同学们一起来学习一首非常好听的哈萨克族歌曲《可爱的一朵玫瑰花》2、教唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》(1)聆听哈萨克族男高音歌唱家演唱《可爱的一朵玫瑰花》(2)学生简单介绍歌曲《可爱的一朵玫瑰花》的创作背景及作者王洛宾的简介。

(3)教唱歌曲旋律(3遍)(4)学生跟电子琴演唱歌曲旋律。

(5)朗诵歌词,分析歌词。

(6)有感情的演唱整首歌曲(2遍)(7)三位同学用打击乐器为歌曲伴奏,其他同学有感情的演唱歌曲。

3、欣赏哈萨克族民歌《玛依拉》(1)聆听由女高音歌唱家宋祖英演唱的《玛依拉》并思考:这首歌曲具有怎样的情绪?它表达了什么内容?它的节拍是什么?(2)学生回答(3)总结:哈萨克族民歌特点:具有典型的游牧民族奔放热情的音乐风格,包括牧歌、颂歌、情歌和婚礼歌等。

玛依拉-人教版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学习并掌握玛依拉这首歌曲的基本知识和唱法。

2.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

二、教学重点
1.理解玛依拉这首歌曲的歌词和曲调。

2.学习唱法，掌握歌曲演唱的技巧。

三、教学难点
1.提高学生的艺术鉴赏能力。

2.让学生更好地理解歌曲的含义。

四、教学准备
1.电脑和音响。

2.玛依拉的歌曲。

五、教学过程
1. 学习歌词
1.展示玛依拉这首歌曲的歌词，让学生学习歌曲的内容。

2.请学生读并理解歌词的含义，让他们了解歌曲的主题和情感。

2. 学习曲调
1.听一遍玛依拉这首歌曲。

2.学生逐句听歌，掌握曲调，体会歌曲情感。

3. 学习唱法
1.老师现场演唱玛依拉这首歌曲，让学生跟着唱。

2.教师对学生的唱法进行指导和改进，指出唱法的要点和技巧。

4. 播放歌曲
1.让学生听玛依拉这首歌曲。

2.让学生感受歌曲的节奏和情感，与前面所学习的歌词和曲调相互联系。

5. 艺术鉴赏
1.请学生自由表达对玛依拉这首歌曲的感受和理解。

2.引导学生就歌曲中的情感和主题进行深入探讨，提高学生的艺术鉴赏能力。

六、教学总结
通过本节课的学习，学生掌握了玛依拉这首歌曲的歌词和曲调，学习了唱法，提高了艺术鉴赏能力。

同时，也加深了学生对音乐的理解和欣赏水平。