课堂教学礼仪 PPT课件

精神风貌
精神饱满
保持精神饱满的状态，展现出教 师的自信和活力。
情绪稳定
控制情绪，避免将个人情绪带到教 学中。
态度积极
保持积极的态度，对待学生和教学 工作充满热情。
CHAPTER
03
教师课堂礼仪
课前准备
备课
教师需提前备课，熟悉课程内容，准 备好教学资料和教具。
外表整洁
教师应保持整洁的仪容，穿着得体， 展现专业形象。
THANKS
感谢观看
教师参加各类活动时，应遵守主办方 的规定，保持礼貌和尊重。在活动中 ，应准时到达，避免迟到或早退。在 活动进程中，应保持安静、认真，不 随便打断他人发言或扰乱秩序。在活 动结束时，应主动清算现场，与主办 方和其他参与者道别。
参加会议的礼仪
教师在参加会议时，应提前做好准备 ，了解会议的主题和议程。在会议中 ，应积极参与讨论，发言时应简明扼 要、有条理。在听取他人发言时，应 认真倾听、不打断，如有疑问或不同 意见，可在合适的时机提出。在会议 结束时，应主动整理资料、关闭装备 。
参加培训的礼仪
教师在参加培训时，应按时到达培训 场所，遵守培训纪律。在培训进程中 ，应认真听讲、做好笔记，积极参与 互动和讨论。在培训结束时，应主动 总结收成、向培训师致谢。
宴请礼仪
接受邀请
教师应礼貌地接受他人的宴请邀请，并尽早回复确认。如有特殊要求 或因故不能出席，应提前告知主人。
准时出席
教师出席宴请时应准时到达，如有特殊情况需延迟或取消应提前告知 主人。
课堂礼仪
准时上课
教师应在规定的时间内到达教室 ，并准时上课。
站立授课
教师授课时应站立，保持良好的 姿态，展现出专业的教学态度。
与学生互动

传递社会文明
教师作为社会文明的传承者和示范 者，通过自身的礼仪行为向学生传 递社会文明和道德规范，促进学生 的全面发展。
教师礼仪的基本原则
01
02
03
04
尊重原则
尊重他人是礼仪的核心，教师 应该尊重每一个学生，尊重他
们的个性、兴趣和需求。
平等原则
教师应该平等对待每一个学生， 不偏爱、不歧视，公正评价学
生的表现。
宽容原则
教师应该宽容对待学生的缺点 和不足，给予他们改正错误的
机会和时间。
自律原则
教师应该自觉遵守职业道德规 范和社会公德，严于律己，以
身作则。
02
教师形象礼仪
教师的仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于 夸张或花哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须， 女士可化淡妆。
手部
保持清洁，指甲修剪整 齐，不涂抹过于鲜艳的
指甲油。
饰品
选择简约、大方的饰品， 避免过于夸张或花哨。
教师的着装规范
上衣
选择合身、得体的衬衫或毛衣， 颜色以素雅为主。
下装
选择合身的裤子或裙子，长度适 中，颜色与上衣相协调。
鞋子
选择舒适、得体的鞋子，避免穿 着拖鞋或运动鞋。
其他
根据季节和场合选择适当的服装， 保持整洁、干净。
教师的言谈举止
语言
使用标准普通话，表达清晰、准确、流畅。
举止
稳重端庄，避免过于夸张或轻浮的动作。
态度
和蔼可亲，尊重学生，耐心倾听学生的问题。
礼仪
遵守基本的社交礼仪，如握手、打招呼等。
03
教师达教室，做好课前准备， 确保准时开始上课。
着装得体
教师的着装应整洁、大方，符合职业 身份和场合要求。

下课时，学生应起立向老师表达感谢，感谢老师的教导和付出
。
道别礼仪
02
学生应礼貌地向老师说“再见”或“谢谢老师，辛苦了”，以
表达对老师的尊重和感激之情。
收拾个人物品
03
在离开教室前，学生应将自己的学习用Βιβλιοθήκη 和垃圾收拾好，保持教室整洁。
在图书馆等公共场所保持安静
轻声细语
在图书馆等需要保持安静 的场所，学生应降低音量 ，轻声细语，避免影响他 人。
现场或干扰活动的正常进行。
积极参与
学生应积极参与活动，认真听讲 、思考、讨论和发言，展现自己 的风采和实力。同时，也要尊重 他人的观点和意见，保持良好的
沟通和交流氛围。
谢谢您的聆听
THANKS
在表达自己的观点时，要清晰 、有条理地阐述自己的想法。
04
与老师互动时礼仪
回答问题时站姿端正、声音洪亮
站姿
回答问题时，应该站直身体，双脚并 拢或稍微分开，双手自然下垂或放在 身体两侧，不要趴在桌子或椅子上。
声音
回答问题时，应该声音洪亮、清晰， 让老师和同学都能听清楚。不要声音 太小或模糊不清。
提出问题前先举手示意
上课期间要尊重老师，认真听讲，不与同 学交头接耳或做其他小动作。 如果有问题或需要发言，应先举手示意， 得到老师允许后再发言。 在教室内行走时，要注意礼让其他同学， 避免碰撞或推搡等行为。
03
上课期间基本礼仪
认真听讲，不随意打断老师讲话
保持安静，不吵闹或 交头接耳。
若有疑问或需要发言 ，先举手示意，等待 老师允许后再发言。
小学生应具备的礼仪素养
尊敬师长
尊敬教师是小学生最基本 的礼仪素养之一，包括认 真听讲、积极发言、礼貌

传承和弘扬中华民优秀的传统文化。
礼仪重要性
培养学生的社会责任感和公民意识。
有助于建立良好的师生关系，提高教学 效果。
课堂礼仪特点
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尊重性
课堂礼仪的核心是尊重， 包括尊重学生、尊重知识 和尊重教师。
规范性
课堂礼仪有一定的行为规 范和标准，教师和学生都 应遵守。
互动性
课堂礼仪强调师生之间的 互动和交流，营造积极的 课堂氛围。
手势自然，适度使用
教师在授课过程中可以使用手势来辅助语言表达 ，但手势应自然、适度，避免过于夸张或频繁。
3
表情丰富，亲和力强
教师应通过丰富的面部表情和亲和力来拉近与学 生的距离，营造轻松、愉悦的课堂氛围。
关注学生需求，及时调整教学策略
观察学生反应，及时调整教学进度
教师在授课过程中应密切关注学生的反应，根据学生的掌握情况及时调整教学进度和难度 。
提前熟悉教材和教具，确保能够 准确、流畅地进行课堂讲解和演
示。
检查教学设备
检查电脑、投影仪、音响等教学设 备是否正常运行，确保课堂教学顺 利进行。
准备辅助材料
根据教学需要，提前准备好相关的 辅助材料，如课件、图表、实物等 。
提前到达教室安排
提前到达教室
教师应提前到达教室，做好上课前的 准备工作，避免迟到或匆忙进入教室 给学生留下不良印象。
教师角色与责任
教师角色 传授知识，引导学生学习。
以身作则，成为学生的楷模和榜样。
教师角色与责任
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教师责任
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制定并执行课堂礼仪规范，维 护课堂秩序。
关注学生情感需求，营造温馨 、和谐的课堂氛围。
培养学生的礼仪意识和行为习 惯，促进其全面发展。

做好课前准备
学生应在课间做好下一堂课的 课前准备，如准备教材、文具
等。
03 教师行为规范
教学行为规范
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备课充分
教师需提前充分备课，熟 悉教学内容，准备好教学 资料和教具。
课堂管理
教师需维护好课堂秩序， 保持课堂纪律，确保教学 顺利进行。
教学方法
教师需根据学生的实际情 况，采用合适的教学方法， 提高教学效果。
教室文明礼仪ppt课件
contents
目录
• 教室文明礼仪概述 • 学生行为规范 • 教师行为规范 • 促进教室文明礼仪的措施 • 教室文明礼仪案例分享
01 教室文明礼仪概述
教室文明礼仪的定义
教室文明礼仪是指在学校教室中应当 遵循的行为规范和道德准则，旨在维 护教室秩序、营造良好的学习氛围， 促进师生之间的尊重与和谐。
建立规章制度
制定教室文明公约
明确学生在教室应遵守的行为准 则，如保持安静、不随意丢弃垃 圾等。
设立文明监督岗
选拔学生担任监督员，对教室内 的文明行为进行监督和提醒，促 进文明习惯的养成。
开展实践活动
组织文明礼仪知识竞赛
通过竞赛的形式，激发学生的学习兴 趣，加深对文明礼仪知识的理解。
开展志愿服务活动
教室文明礼仪包括学生在教室中的行 为举止、言谈举止、课堂纪律等方面 的要求。
教室文明礼仪的重要性
有助于培养学生的良 好品德和行为习惯， 提高学生的综合素质。
有助于增强学生的社 会适应能力，为其未 来的发展奠定基础。
有助于营造良好的学 习氛围，提高学生的 学习效果。
教室文明礼仪的基本原则
团结友爱
同学之间应相互尊重、关心和 帮助，建立和谐的人际关系。

以礼存心 知礼立人
教/师/礼/仪/培/训/课/件
目录
教师礼仪的概述
什么是礼仪？教师礼仪？
礼仪是人类社会在长期社交活动中所形成的行为规范。
教师在其工作岗位上待人接物，为人处事的行为规范。
礼仪
教师礼仪
学习教师礼仪的意义
第一个作用展现良好的个人素质、个人修养。有利于建立良好的人际沟通。有利于维护、提升企业形象。是公司企业文化及服务理念的体现教师礼仪的推广是时代的要求，也是职业的期待
重叠式
一腿叠在另外一个腿的膝上部，客户在右边就翘起右腿，翘起的腿尖在左边
仪态礼仪之女士坐姿
准备
轻缓走到座位前，向右后方看椅子的位置（防止座空），落座（双手同时把裙子拢一下，防止皱纹或腿部裸露过多）。
标准式
坐下后，上身挺直，双肩平正。两臂自然弯曲，两手交叉叠在两腿靠膝盖的地方（防止走光）。两膝盖并拢，双腿微向内收。
服装有三个功能
角色定位：符合身份。你不能比女上司更典雅。穿西装不要去和小贩讨价穿着太讲究招贼。扬长避短注意场合。工作：庄重保守；社交：时尚个性；休闲：舒适自然。遵守成规：乡巴老乡巴婆：三角腿和白袜子
服饰礼仪原则
仪容仪表之服饰礼仪
男士穿西装三大精品标志：
领带压槽：男人的酒窝
不要用领带夹：除非VIP和制服，否则只要不是自己吹，领带飘起来还是满酷的。
记住：微笑能够为您的人生带来无限机会
仪态礼仪之眼神
时间规则
每次目光接触的时间不要超过三秒钟。交流过程中用60%-70%的时间与对方进行目光交流是最适宜的。少于60%，则说明你对对方的话题、谈话内容不感兴趣；多与70%，则表示你对对方本人的兴趣要多于他所说的话。面对家长或者其他人员时，避免眼珠不停地转动和不停地急速眨眼。当与之交谈时，眼神应柔和、大方、亲切，避免眼神闪烁和急速眨眼。直视对方，为避免让对方感到压力，请用双眼看着对方的任意一只眼睛。

8、忌损害学校全局工作的话。如在学生面 前说“学校的安排不合理”、“这样放假校 长脑子进水了”等。
ppt课件
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展现自己声音的魅力
声音是有温度有色彩有磁性有光亮的。声音 发自于肺腑，除了每个人的音质是天生的， 其它诸如语速的快慢、语音的清浊、语气的 顿挫、语感的好坏等都是后天的。而且每个 人的声音都有极大的可塑性，如果你下点功 夫学习一下对自己声音的驾驭，你就会发现， 声音修饰的魅力比外表修饰的潜力更大。
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向年轻的教师朋友学习致敬
各有千秋 各有所长 各显神通 各擅胜场 熟能生巧 巧能生妙 妙趣横生 生机盎然 任何业绩的质变都来自于量变的积累 成功是从决定去做的那一刻起，持续累积
而成。 你是最棒的，你们是未来教育界的大树！
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讲座结束 谢谢大家 祝教师朋友们幸福快乐
在练习时要注意仔细体会发音时胸腔、口 腔、鼻腔共鸣的感觉。
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声音的修炼
声音唯一无法模仿的是内涵。声音本无形,但通过 努力可以让它“意无穷”。
声音是一种精神的传达,一种气质的体现。 带着理解去品味讲课的内容，用真情实感去打动
听众
发声、吐字尽可能丰满和弹性, 收放自如地把持音 长和换气。有音乐的悟性,可以使发音变得富于韵 律,有乐感。
2、仪表礼仪： 教师着装礼仪：TPO原则
要求：制作精良 外观整洁 得体素雅 教师衣着打扮：服饰得体大方典雅，以色
彩柔和靓丽素淡为佳，给孩子以美的熏陶。 要求颜色素雅，款式大方简洁，面料厚实 不轻飘
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女教师课堂着装六不准
1、过分杂乱 2、过分鲜艳 3、过分裸露 4、过分透视 5、过分短小 6、过分紧身

CHENLI
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忌讳 九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲， 讽刺挖苦学生的话不要讲， 粗俗蛮横的话不要讲， 不耐烦的话不要讲， 嗯、啊之类的口语不要讲， 脏话、胡话、套话、废话、黑话。
2021/3/7
CHENLI
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学会倾听：花开的声音。
• ②尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对 学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸 上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的 每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌， 那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失 去很多机会和朋友。
2021/3/7
CHENLI
其它技巧： 速度：慢一点比快一点好。 音量：高一点比低一点好。 句式：短一点比长一点好。 激情：多一点比少一点好。 气势：大一点比小一点好。 节奏：有一点比无一点好。
2021/3/7
CHENLI光 分ຫໍສະໝຸດ D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不
配
同的目光交流； E用目光制止学生的嬉笑打闹。
技 巧
• 个别谈话时
• （1）相信我们的眼睛会说话，我们的思 想及心态，正在通过眼神流露出来。
• （2）要全神贯注地注视着对方。
• （3）目光接触的时间保持适中，不要死 盯不放，也不要左顾右盼。
2021/3/7
2021/3/7
CHENLI
1
一、教师组织教学的礼仪
组织教学的意义 1、使课堂保持安静、有序，
使学生在物质上和心理上都做 好准备； 2、培养学生尊重别人的劳动、 礼貌待人的良好习惯。
2021/3/7

下来。
保持安静
在讲座或报告会进行过程中，保持 安静，不要大声喧哗、交头接耳或 随意走动。
积极参与
对于讲座或报告会中的提问环节， 可以积极参与，向主讲人提出问题 或分享自己的看法。
在线学习环境中课堂礼仪
准时参加
按照课程安排准时参加在线课程 ，确保自己的设备和网络连接正
常。
积极参与讨论
在在线课程中积极参与讨论，与 同学和老师分享自己的看法和疑
课堂礼仪ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 课堂礼仪概述 • 课前准备阶段礼仪 • 上课过程中礼仪规范 • 下课后礼仪要求 • 特殊场合下课堂礼仪 • 总结与反思
01
CATALOGUE
课堂礼仪概述
礼仪定义与重要性
礼仪定义
礼仪是人类社会生活中的重要行 为规范，是表示尊重和友好的行 为方式。
礼仪重要性
积极参与讨论，提问合适
积极参与讨论
在课堂上，教师应该鼓励学生积极参与讨论，这有助于学生加深对知识点的理解和记忆。在讨论时， 学生应该尊重他人的观点，不要嘲笑或者攻击别人的意见。同时，学生也应该学会倾听他人的发言， 不要随意打断别人的讲话。
提问合适
当学生在课堂上遇到问题时，应该及时举手向教师请教。在提问时，应该注意语气和措辞，不要使用 带有攻击性或者不礼貌的言辞。同时，提问应该与本课内容相关，不要问一些与本课无关的问题。
保持整洁
请确保自己的衣物整洁干净，没有污渍或异味。同时，也要注意保持个人卫生 ，勤洗手、洗脸，保持良好的形象。
关闭手机等通讯工具
关闭手机
在进入教室前，请将手机调至静音或关闭状态，避免课堂上的铃声或震动打扰其 他同学。
不使用电子设备
除非教师允许，否则请不要在课堂上使用电子设备，如平板电脑、电子书等。这 些设备可能会分散你的注意力，影响学习效果。

1、教师形象内在美的塑造： （1）乐于奉献“教育是事业，事业的意义在于献身”—吕 型伟 “学生能原谅教师的严厉，却永远不能原谅老师的无 知。”—于漪 教师要具备“博习”精神 （2）努力创新探索：知识更新、思想更新、教法创新。 （3）关心学生：忧虑着学生的忧虑、关心着学生的关心、 希望着学生的希望、快乐着学生的快乐。 （4）尊重和欣赏学生。人的基本精神需求就是被欣赏，教 师对学生的欣赏就是发掘他们身上值得称道的东西，加以真 诚的赞美。

3、手势动作的礼节 除面部外，手是他人关注的另一个重要部位，教师 的双手堪称自己的“第二张名片”，干净是否对手 的最基本的要求。注意常洗手，不蓄长指甲，指甲 不要超过指尖。同时，手也是教师应用最多的一个 部位，手势可以表示多种复杂的含义，教师应使用 礼貌高雅的手势待人接物，避免失敬于人。教师在 指人示物时，最好使用整只手掌，掌心向上表示请 的手势，动作要准确、到位、舒展。除大拇指外一 般不能用其它手指。

教师与其职业特殊性，它比任何一个职业要 求都高，教师的思想、语言、举止、服饰、 形象、情绪等都将直接影响着对学生的教育， 影响着教育的成败。我们应该清醒地认识到 教师礼仪不是一般的礼貌教育，而是一种职 业修养和职业素质的教育，一种道德修养的 教育，一种道德境界的教育
二、当前教师在礼仪方面存在的 问题
三、教师礼仪主要内容

教师礼仪是教师在教育活动中应遵循的尊重 他人、讲究礼仪的程序，是教育工作者必须 掌握并娴熟运用的人际交往技能，礼仪不仅 是公众交往的“明片”、“通行证”，更是 教师修养素质的外显标志。教师的礼仪包括 五个方面：教师的语言，教师的服饰，教师 的举止，教师的形象，教师的情绪。
（一）教师的语言 1、教师语言礼仪的具体要求。 （1）熟练使用普通话。 （2）准确、无误的科学性。科学性是教师语 言艺术的基本特征。 （3）精练、严谨、有较强逻辑性和哲理性。

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教师礼仪：教师在教育教学活动中
体现相互尊重的行为准则。
内 容：仪容仪表和言谈举止。 作 用：体现人与人之间的尊重。
教师礼仪， 容易理解，难以掌握。
•容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，
经过长期的积累总结，达成了共识
的一种行为的标准。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基仪言 本容谈 内仪举 容表止
目录
Content
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01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基 什么仪是教师礼言仪？
本 内
它包容仪括哪两个谈 举部分？
容 它的表作用是什止么？
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
（七）袜子
穿深色衣服、黑皮鞋时一般 不要穿白袜子，除非是白皮 鞋，否则将产生巨大的反差。