2018—2019上学期四年级英语期中考试质量分析
大滩小学刘国宁
一、考情分析：
2、此次考试中，既存在进步，又发现了新的问题。例如针对上次月考所做的问题总结在此次考试中得到了明显改善。例如上次把“是（T）否（F）”搞混的学生，这次考试中无一人出现该错误。此次测试较上次月考成绩来看，一、二班积分有所提升，虽然提升有限，但仍能在上升趋势中看到希望；四班积分提升1.43分，三班积分下降1.07分，均属正常可控情况。在此次考试中四班孙涛、林百川的成绩退步情况较为严重。结合两位学生的日常表现来看，孙涛上课爱搞小动作，作业完成质量不高，是此次退步的原因；而对于林百川同学，上课不爱发言，教师对其状况也疏于及时发现与纠正，应在后期给予持续性关注。闫强、张元珲、李明远等几名后进生在连词成句的书写上没有耐心，效果实在太差。如果细心辨别他们的作答，是有正确答案的，只是因为其书写而丢分，在后期应该加以纠正。
二、试题分析：
此次测试内容为一单元知识点，分值按听力40分，笔试60分的分值安排。
听力内容涵盖听词、听句、根据听力内容排序、根据听力问题选择答语；其中听力测试内容每小题均读两遍，有学生将一小题的第二遍听力误认为下一题的听力内容，导致丢分。四年一班学生陈安琪由于上一道听力内容没有听清楚而纠结题面，导致错失下一道听力内容，导致12分的丢失。还有的同学审题不清，要求用ABC排序的用数字排了序。用数字排序的，在卷面括号内又用了小圈“（①）”。
笔试内容有选择、判断、连词成句、扩展阅读等题型；其中选择题第九小题C项friend’s的用法丢分学生较多。连词成句第四小题now的位置放错，“在英语句子中，表示时间、地点的词汇放在英语句子最后边”，这是上课强调过的知识点，再出错实在不应该。另外就是个别同学在连词成句的书写上存在很大问题。客观来看，听力内容难
度较为简单；笔试部分连词成句题丢分严重，整体笔试部分难度较为适中。
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三、教学目标：
制定出下一阶段的教学质量目标（各班级各科三率目标、知识达成目标与培养学生
（一）知识目标：
1、词汇：掌握本册词汇表中的词语（含三会、四会及习惯用语）。
2、功能：熟练询问某个物品存放于房间的厨房、客厅、书房、浴室等某一位置。
3、话题：能了解和表本册英语书中话题的简单信息
4、课文：能理解课文、指导课文的重难点。
（二）技能目标
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材料；
2、能听懂配图对话和小故事；
3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应
4、能借助图片读懂简单的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯；
5、能正确朗读所学对话或故事；
6、能在教师的帮助下阅读简短的酏图对话或故事。
四、教学措施：
1、在此次考试前仍有部分练习册未讲解处理完，究其原因可能是因为平时上
课节奏有些拖沓，要深刻吸取教训，在日后教学进度与课时安排上稍加调
整。
2、要加大对于后进生的帮扶力度，要具有持续性。
3、提高自习课，尤其一、二班早自习上课效率。
4、着重培养周铭伟、周佳妮、澎湃等七八十分的中等生，着重保障闫强、杨心
怡、李明远等同学的及格成绩。
5、根据此次测试月考成绩，有的放矢地在课上选择学生多提问、多辅导。
6、针对卷面书写问题，应该在日常作业上加以督促。
五、各层级学生名单：
