大班科学活动：让水更干净ppt

大班科学《水的净化》活动目标：1、学习净化水的方法：过滤和用明矾净化，并将结果记录下2、培养幼儿的动手动脑能力。

3、通过活动，促使幼儿建立初步的环抱意识，懂得要保护水源。

活动准备：材料准备：自制实验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许，记录卡人手一份，污水一大瓶。

知识准备：课带幼儿参观松花江，感受污水给人们带来的影响。

活动过程：1、引导幼儿回忆参观松花江河的过程，说说松花江的水是怎样的？你想怎样帮助松花江?2、出示污水，模仿“污水弟弟”的语调，请幼儿来帮忙，引起幼儿的兴趣。

并请幼儿说说该怎样使污水变得干净。

3、教给幼儿过滤的方法。

出示棉花、纸、布等材料，请幼儿尝试用这些材料来过滤水，并将结果记录下来。

4、幼儿进行实验操作，教师巡回指导。

5、教师演示用明矾净化水的方法。

6、评价幼儿记录卡。

7、小结：每个人都喜欢生活在干净、整洁的环境里，让我们以后一起来保护我们的松花江，保护我们的环境。

活动反思：通过此次活动，孩子们对家乡有了一定的了解，知道了有关吉林的名【大班社会教案:。

】山古迹，特产，风土人情。

培养了他们热爱家乡的情感。

并懂得了怎样建设家乡和改造家乡。

并开阔了它们的视野。

导读：在平时的生活中，不能因为过分溺爱，而把孩子圈养起来，不让他与外界打交道，而应为孩子的交往提供机会和条件，鼓励孩子与左邻右舍的小朋友交往，当幼儿间有矛盾时，引导他正确对待自己的错误行为，首先明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，然后鼓励他改正那些错误的行为。

俗话说：三岁看老，说的是一个人的性格基本上在三岁就已定型了。

国外的研究中也有同样的说法：早在1980年，卡斯比教授就同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了测试。

受测试儿都被问到22个行为特点方面的问题。

根据测试结果，这些幼儿被划分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类型。

其中充满自信型幼儿占28%，良好适应型幼儿占40%，沉默寡言型幼儿占8%，坐立不安型幼儿占10%，自我约束型幼儿占14%。

大班科学公开课优质教案《把脏水变清》含优质课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《把脏水变清》。

详细内容涉及教材第二章“水净化”，围绕水过滤、沉淀、吸附等净化方法进行讲解和实践操作。

二、教学目标1. 解水净化方法，掌握过滤、沉淀、吸附等基本操作。

2. 培养学生动手操作能力和观察能力。

3. 增强学生环保意识，使他们明白保护水资源重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水过滤、沉淀、吸附等净化方法理解和操作。

2. 教学重点：培养学生动手操作能力和观察能力，强化环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：过滤装置、沉淀实验材料、活性炭、污水样本、课件等。

2. 学具：每组一套过滤装置、沉淀实验材料、活性炭、污水样本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示污浊河水，提出问题：“我们如何将脏水变清？”引导学生思考。

2. 新课导入：通过课件介绍水净化方法，包括过滤、沉淀、吸附等。

3. 例题讲解：（1）过滤：展示过滤装置，讲解过滤原理和操作方法。

（2）沉淀：利用实验材料，演示沉淀现象，讲解沉淀原理。

（3）吸附：介绍活性炭吸附作用，讲解吸附操作方法。

4. 随堂练习：每组学生进行过滤、沉淀、吸附实验，观察实验现象，填写实验报告。

六、板书设计1. 《把脏水变清》2. 内容：（1）水净化方法（2）过滤、沉淀、吸附（3）保护水资源，从我做起七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中三种污水净化方法，并简述其原理。

（2）为什我们要保护水资源？请举例说明。

（3）实验报告：记录过滤、沉淀、吸附实验过程和结果。

2. 答案：（1）示例：过滤、沉淀、吸附。

过滤是通过筛选，将不溶于水固体与液体分离；沉淀是利用物质密度差异，使悬浮物沉降；吸附是利用吸附剂吸附作用，去除水中杂质。

（2）示例：保护水资源可以确保我们生活用水安全，维护生态平衡，促进可持续发展。

例如，减少污水排放，合理使用化肥、农药等。

（3）见学生实验报告。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握水过滤、沉淀、吸附等净化方法，培养学生动手操作能力和观察能力。

大班科学公开课教案《把脏水变清》含PPT课件
【活动目标】
1、初步了解污水净化的过程，把握多层过滤办法。

2、敢于大胆尝试，勇于探究与表达。

3、萌发幼儿养成庇护水资源和节省用水的好习惯。

【活动预备】
1、水污染课件。

2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。

查看课件：
下载地址：
【活动过程】
一、启发谈话。

1、今日教师带来了一给谜语，请小伴侣们猜一猜是什么：用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

2、老师和幼儿一起研究：水有什么用?我们生活中离得开水吗?
二、了解水体污染的状况。

1、教师播放水被污染的课件。

2、水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?
三、尝试净化水。

1、瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有方法能让脏水变整洁吗?
2、老师介绍桌上物品，鼓舞幼儿运用物品大胆尝试。

4、老师小结：
①纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。

②海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得整洁一点。

③毛巾上有许多毛毛，就像无数的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得整洁了。

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大班科学公开课教案《把脏水变清》含课件一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《生活中的科学》第四章“神奇的水”，详细内容为“把脏水变清”。

通过该章节的学习，幼儿将了解净水的原理和基本方法，认识到水资源的珍贵，培养环保意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握净水的原理和方法，提高他们的动手操作能力。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3. 培养幼儿合作、探究、思考的能力，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点难点：理解并掌握净水的原理和方法。

重点：培养幼儿的动手操作能力、合作能力和环保意识。

四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（过滤纸、沙子、活性炭、小石子、脏水等）。

学具：每组一套实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示脏水，引导幼儿思考如何将脏水变清。

邀请幼儿分享自己的看法和经验。

2. 知识讲解（10分钟）结合课件，讲解净水的原理和方法，如过滤、沉淀、吸附等。

演示过滤实验，让幼儿直观地了解过滤的原理。

3. 例题讲解（5分钟）以过滤实验为例，讲解实验步骤和注意事项。

4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿进行过滤实验，教师巡回指导。

邀请部分幼儿分享实验成果和经验。

引导幼儿思考如何保护水资源，培养他们的环保意识。

六、板书设计1. 净水的原理和方法2. 过滤实验步骤3. 保护水资源七、作业设计1. 作业题目：如何将脏水变清？答案：通过过滤、沉淀、吸附等方法。

2. 作业题目：请列举生活中的节约用水措施。

答案：洗澡时关闭水龙头、用洗脸水冲厕所等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对净水的原理和方法表现出浓厚兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同探讨节约用水的方法，将所学知识运用到生活中。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解与例题讲解的连贯性3. 随堂练习中教师的巡回指导5. 作业设计的生活化与实际应用详细补充和说明：一、实践情景引入1. 脏水的选取：选择具有一定污染程度但不会对幼儿健康造成影响的脏水，如泥土水、酱油水等。