幼儿英语星期教案

幼儿园大班教案《星期歌》英语教案

教案：《星期歌》

一、教学内容

本节课选用幼儿园大班英语教材《英语启蒙》第五章“星期”为主题。通过学习，让孩子们掌握星期一至星期日的英文表达，并能用英文唱出《星期歌》。

二、教学目标

1. 让孩子们掌握星期一至星期日的英文单词；

2. 让孩子们能够用英文正确表达星期几；

3. 培养孩子们学习英语的兴趣，提高他们的英语听说能力。

三、教学难点与重点

重点：星期一至星期日的英文单词及其正确运用；

难点：星期几的英文表达顺序和记忆。

四、教具与学具准备

1. 教具：星期一至星期日的图片、挂图、星期歌课件；

2. 学具：每个孩子一本《英语启蒙》教材、彩色笔。

五、教学过程

1. 引入：展示星期一至星期日的图片，让孩子们说出它们的名字，并引导孩子们观察星期几的顺序；

2. 讲解：通过挂图和课件，讲解星期一至星期日的英文表达，让孩子们跟读并模仿；

3. 练习：让孩子们用英文说出星期几，并写出相应的英文单词；

4. 唱歌：教唱《星期歌》，让孩子们跟唱，加强记忆； 5. 游戏：分组进行“星期接力”游戏，巩固星期一至星期日的英文表达；

六、板书设计

板书星期一至星期日的英文单词，并在旁边标注中文意思，方便孩子们记忆和查阅。

七、作业设计

1. 作业题目：用英文写出星期一至星期日的单词，并画出相应的图片；

2. 作业答案：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，附上相应的图片。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过图片、挂图、课件等多种教具，让孩子们直观地学习了星期一至星期日的英文表达。通过唱歌、游戏等环节，加强了孩子们的记忆。在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时纠正发音，提高孩子们的英语听说能力。

拓展延伸：可以布置让孩子们在家里用英文向家长介绍星期一至星期日的作业，加强家校互动，提高孩子们的学习兴趣。

大班英语教案认识星期

【篇一：大班英语教案认识星期】

活动设计背景

因本班连续换老师，英语课断断续续。为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，制定该活动设计。

活动目标

1、 学习有关星期的英文单词

2、 学唱《星期歌》

教学重点、难点

重点：熟记七个星期单词。

难点：能听懂口语并作出相应反应

活动准备

课本、录音机及录音带、教学卡片、组织游戏用的相关道具

活动过程

一、开始环节

1、greeting

2、 warming-up

3、 review

二、基本环节（t:teacher c:children）

1、t：now,look,what is this?

c:it is a calendar.(教师英语翻译 日历 )

t：today is november 15th.so what day is it today?(教师翻开今天的日历并引出新课---星期)

c：星期二。

t；very good,today we will learn days of the week .how many

days of the week?(让幼儿学会动脑听问题与思考，一周有几天)

c：seven.

t:which day is the first day?(出示星期图片)

c：星期一（monday）(教师教授，幼儿跟读，接着引出星期二到星期天的图片，教师说monday,拍一下手。以此类推。)

t:let us play a game.i say the world.you clap your hands.(通过拍手读单词的游戏让幼儿所有的感官都动起来，在脑海中队新单词形成初步的印象。) 2、t:let us play another game.listen、 pass and say.（通过击鼓传话的游戏进一步加深的新单词的记忆。并让幼儿在轻松愉快的游戏中感受英语带来的乐趣）

3、t:let us play another game.(教师边说口语边示范，让幼儿通过听觉与视觉来猜测游戏规则。从而让幼儿在全英文的语言环境学会倾听。学会分析与理解。)

幼儿大班英语星期一到星期日教案

教案标题：幼儿大班英语星期一到星期日教案

教案目标：

1. 帮助幼儿大班学生了解星期一到星期日的英文表达方式。

2. 提高幼儿大班学生对英语词汇的理解和记忆能力。

3. 培养幼儿大班学生的听说能力，通过与教师和同学的互动，提高他们的口语表达能力。

教案内容：

星期一：

1. 教师首先向学生展示星期一的图片或卡片，并用英语发音介绍星期一。

2. 教师引导学生一起模仿发音，并反复练习说出星期一的英文表达。

3. 教师播放一段关于星期一的英文歌曲或视频，引导学生跟随歌曲或视频中的表达方式。

星期二：

1. 教师引导学生回顾星期一的英文表达，并向学生展示星期二的图片或卡片。

2. 教师用英语发音介绍星期二，并与学生一起模仿发音并练习说出星期二的英文表达。

3. 教师设计一些与星期二相关的游戏或活动，如星期二的拼图游戏、星期二的歌曲猜谜等，以帮助学生巩固所学内容。

星期三：

1. 教师引导学生回顾星期一和星期二的英文表达，并向学生展示星期三的图片或卡片。 2. 教师用英语发音介绍星期三，并与学生一起模仿发音并练习说出星期三的英文表达。

3. 教师组织学生进行星期三的角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学表达方式进行对话。

星期四：

1. 教师引导学生回顾星期一、星期二和星期三的英文表达，并向学生展示星期四的图片或卡片。

2. 教师用英语发音介绍星期四，并与学生一起模仿发音并练习说出星期四的英文表达。

3. 教师设计一些与星期四相关的绘画或手工制作活动，让学生通过实际操作来巩固所学内容。

星期五：

1. 教师引导学生回顾星期一、星期二、星期三和星期四的英文表达，并向学生展示星期五的图片或卡片。

2. 教师用英语发音介绍星期五，并与学生一起模仿发音并练习说出星期五的英文表达。

3. 教师组织学生进行星期五的英语角活动，让学生在小组中进行对话和交流，分享关于星期五的经历和计划。

大班英语教案认识星期

教案标题：认识星期

教学目标：

1. 让学生了解一周七天的名称和顺序。

2. 帮助学生学会用英语表达星期几。

3. 培养学生对时间和日期的概念和认识。

教学重点：

1. 学习并掌握星期的英文表达。

2. 学会用英语表达今天是星期几。

教学难点：

1. 学生掌握星期的英文表达并能正确运用。

2. 学生能用英语正确表达今天是星期几，并能与其他同学进行交流。

教学准备：

1. 星期卡片或图片。

2. PowerPoint课件。

3. 教学录音或视频。

教学过程：

Step 1：引入

教师出示星期的图片或卡片，引导学生观察并问学生是否知道这是什么。然后教师用英语念出每个星期的名称，让学生跟读。

Step 2：学习

教师通过PowerPoint课件或教学录音或视频，带领学生学习并掌握星期的英文表达。并通过图片或实物展示星期的顺序，让学生理解一周七天的顺序。

Step 3：练习

教师与学生一起进行练习，通过问答的形式让学生用英语表达今天是星期几，并进行多次练习巩固。

Step 4：游戏

教师设计一些游戏，如星期排序游戏、星期接龙游戏等，让学生在游戏中加深对星期的认识和记忆。

Step 5：总结

教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生再次念一遍星期的英文表达，巩固记忆。

Step 6：作业布置

布置作业，让学生用英语写出一周七天的名称，并写出今天是星期几。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对星期的英文表达和顺序有了初步的认识和掌握，但是在巩固记忆和运用方面还需要继续加强。在以后的教学中，可以通过更多的实践活动和游戏来帮助学生更好地掌握和运用所学知识。