小班生成活动《学雷锋》教案

1 小班幼儿的生成活动

对于在小班开展生成活动，教师往往会觉得很困难。有的说：“小班孩子自己的事情管好已经不错了，还能生成什么活动？”有的说：“由于小班孩子注意力不够集中，容易受外界的影响，因吃生成活动难以开展。”在实践中我渐渐领悟到：只有教师关注孩子们活动的每一个寻常时刻，仔细观察孩子的行为，倾听孩子的心声，并分析这些行为的本质特点和内在诱因，就会深切体会到小班幼儿也是生成活动的主人，他们的生成活动带有自身的特点。

小班幼儿对周围世界具有浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心。他们的思维具有直觉行动性，探究往往源自最直接、最具体的生活情景，教师应对此做出适宜的回应。

一天， 户外活动刚结束，刘雨晨摸着自己的头奇怪地“咦？

我的头发好烫啊！”听他这么一说，孩子们摸摸他的头，又摸摸自己的头，兴奋的说：“真的，我的头发也是烫的！”“我的也是！”这时，刘雨晨得意地说：“我知道，是太阳公公晒的！”其他孩子将信将疑：“是吗？真的是太阳公公晒的吗？”看到孩子们这么有兴趣，我鼓励他们试一试。大家马上动起手来，书本、笔盒、积木、茶杯等被一一放到室外的太阳下。半个小时后，幼儿发现太阳真的能把东西晒热。

幼儿的兴趣广而不稳定，无意兴趣占主导地位。在活动中，由于小班幼儿的兴趣和关注点的不同，常常会引发几个 2 小的生成活动，由此需要教师教师做出适宜的回应。

一天，我们正在“猜猜这是什么声音”的游戏，郁迪盯着录音机看了好一会儿，忽然问：“老师，这声音是从哪里来的？”我告诉他：“先用录音机把这些声音录到磁带上，然后再放出来。” 郁迪又问：“可是怎么会有声音呢？声音是怎样发出来的?”这些问题一下引起了其他孩子的兴趣，他们兴奋的讨论起来。根据孩子们的关注的热点，我们开始一起探寻声源，并由此建构了主题网络：录音机里的声音？声音是怎样形成的？找声音。由于孩子们的兴趣带内不同，在活动过程中我随时根据孩子的兴趣需要和经验调整活动网络。在开展“找声音”的活动时，孩子们用自己的方式记录他们找到的各种各样的声音，并与同伴分享。在我的启发帮助下，孩子们还将这些声音分类，分成动物的声音、我们的声音、交通工具的声音等。在说到动物的声音时，孩子们惟妙惟肖地模仿了许多小动物的叫声。这时，沈博文忽然说：“我知道长颈鹿是不会发声音的。”他一说完，马上有孩子提出不同意见，“不对，不对，长颈鹿会发出声音的。”郁迪边说边模仿。许多孩子同意沈博文的说法，大家争执不下。于是“长颈鹿到底会不会发出声音”成了孩子们关注的热点，也是主题网络上的一部分。大家分头寻找答案。第二天，郁迪兴奋地说：“我找到了，我找到了。”说着拿出一本关于动物的书，书上详细介绍了长颈鹿原来是发声的。就这样，在 3 部分孩子兴趣点的驱使下，他们生成了一个短小的关于长颈鹿的活动。

小班活动教案：学雷锋

一、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿了解雷锋的事迹，知道雷锋是一位好心人，愿意帮助别人。

2. 技能目标：培养幼儿助人为乐的精神，学会帮助他人。

3. 情感目标：激发幼儿对雷锋的敬仰之情，培养幼儿的爱国情怀。

二、活动准备：

1. 图片素材：雷锋事迹的图片、相关动画片段。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

3. 活动材料：玩具、书籍等。

三、活动过程：

1. 主题导入：通过出示雷锋的图片，引导幼儿认识雷锋，了解雷锋是一位好心人，乐于助人。

2. 观看动画片段：播放相关动画片段，让幼儿更加直观地了解雷锋的事迹。

3. 讲述雷锋的故事：以PPT的形式展示雷锋的事迹，引导幼儿关注雷锋的行为，激发幼儿学习雷锋的精神。

4. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中如何学习雷锋，帮助他人。

5. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演雷锋，亲身体验帮助他人的快乐。

6. 总结提升：引导幼儿总结本次活动，强调学习雷锋的精神，培养幼儿助人为乐的品质。

四、活动延伸：

1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述雷锋的故事，分享学习雷锋的感受。

2. 环境创设：在班级环境中布置“学习雷锋”主题墙，展示幼儿学习雷锋的作品。

3. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，如探望孤寡老人、清理社区环境等，将学习雷锋的精神付诸实践。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对雷锋事迹的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在小组讨论和情景模拟中的表现，评估幼儿助人为乐的精神。

3. 收集幼儿家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中学习雷锋的情况。

4. 通过社会实践，观察幼儿将学习雷锋的精神付诸实践的能力。

六、活动内容

1. 学习雷锋的事迹：通过图片和故事，让幼儿了解雷锋的生平事迹，如他的助人精神、无私奉献等。

2. 讨论学习雷锋的意义：引导幼儿思考学习雷锋的重要性，培养幼儿的道德观念和社会责任感。

七、教学方法

2024年幼儿园小班《学习雷锋》教案

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿认识雷锋，了解雷锋的事迹，知道雷锋是一位好心人，乐于助人。

2. 技能目标：培养幼儿学唱歌曲、模仿动作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿学习雷锋叔叔的爱心，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点

重点：让幼儿了解雷锋的事迹，学会歌曲，培养幼儿的爱心。

难点：让幼儿学会歌曲，并在日常生活中能够体现雷锋的精神。

三、教学方法

采用歌曲、故事、讨论、模仿等方法进行教学。

四、教学准备

1. 教具准备：雷锋故事课件、歌曲音频、图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程

1. 导入：教师向幼儿介绍雷锋，播放雷锋故事课件，让幼儿了解雷锋的事迹。

2. 新课学习：教师教唱歌曲《学习雷锋》，让幼儿学会歌曲，并能够跟着音乐唱出来。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论雷锋精神，让幼儿明白学习雷锋就是学习助人为乐、无私奉献的精神。

4. 模仿练习：教师组织幼儿进行模仿练习，学习雷锋的动作和表情，让幼儿在游戏中体验雷锋的精神。

5. 总结：教师总结本次课程，强调学习雷锋的重要性，鼓励幼儿在日常生活中做乐于助人的好孩子。

六、教学内容

1. 学习雷锋的事迹：让幼儿进一步了解雷锋的生平事迹，包括他的成长经历、助人为乐的故事等。

2. 学习歌曲《学习雷锋》：让幼儿学会歌曲，并能跟着音乐唱出来。

七、教学步骤

1. 复习雷锋的事迹：教师通过课件或讲故事的方式，复习雷锋的生平事迹，让幼儿对雷锋有更深的了解。

2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《学习雷锋》，让幼儿学会歌曲，并能跟着音乐唱出来。

3. 讨论雷锋精神：教师引导幼儿讨论雷锋精神，让幼儿明白学习雷锋就是学习助人为乐、无私奉献的精神。

4. 模仿练习：教师组织幼儿进行模仿练习，学习雷锋的动作和表情，让幼儿在游戏中体验雷锋的精神。

5. 总结：教师总结本次课程，强调学习雷锋的重要性，鼓励幼儿在日常生活中做乐于助人的好孩子。

小班《学雷锋》活动教案

教案：小班《学雷锋》活动

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学道德与法治教材第一册第七单元“我是中国人”中的《学雷锋》。本节课主要让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学目标

1. 让学生了解雷锋的事迹，知道雷锋是一位伟大的志愿者，为人民服务，无私奉献。

2. 培养学生学习雷锋的精神，学会关爱他人，乐于助人。

3. 培养学生热爱祖国，热爱人民的情感，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

重点：让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神。

难点：培养学生学习雷锋的精神，将雷锋精神融入到日常生活中。

四、教具与学具准备

教具：PPT、雷锋故事书籍、雷锋画像

学具：笔记本、彩色笔

五、教学过程

1. 导入：通过播放《学习雷锋好榜样》的歌曲，引导学生进入学习雷锋的氛围。

2. 讲述雷锋的事迹：利用PPT展示雷锋的事迹，引导学生了解雷锋的伟大精神。 3. 学习雷锋的精神：引导学生学习雷锋的关爱他人、乐于助人、无私奉献的精神。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中，培养学生的实践能力。

5. 分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生将雷锋精神付诸实践。

6. 布置作业：让学生课后阅读雷锋故事书籍，写一篇关于学习雷锋的心得体会。

六、板书设计

板书设计如下：

学习雷锋

关爱他人

乐于助人

无私奉献

七、作业设计

1. 作业题目：阅读雷锋故事书籍，写一篇关于学习雷锋的心得体会。

2. 答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲述雷锋的事迹，引导学生学习雷锋的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。在教学过程中，学生对雷锋的事迹表现出浓厚的兴趣，讨论环节也能积极参与，表现出将雷锋精神付诸实践的意愿。但部分学生对雷锋精神的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中继续引导。

拓展延伸：

1. 组织一次学习雷锋的活动，让学生亲身体验雷锋的精神。