苏教版小学六年级语文20、《詹天佑》教案

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苏教版语文六年级上册第二十课教学设计

课题 詹天佑 单兀 六 学科 语文 年级 六

学习

目标 1. 学习本课9个生字及新词。

2. 培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。

3. 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

重点 詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

难点 了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

教学过程

■教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌 现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收 复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中 国的伟大爱国工程师詹天佑。

詹天佑自幼聪颖，12岁就赴美留学，17岁考取 美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业回 国后，为我国怀铁路网建设做出了巨大贡献，被人 们称为“中国铁路之父”。

师：刚才冋学们的精彩介绍让我们对詹天佑有 了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟 大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》 。

齐读课题。 齐读课题。 创设情境，

谈话引入，把学 生带进角色，这 是情感的诱发。

讲授新课 一、初读感知

1.初读课文，感 知课文。

(1)自由朗读课文，圈出本课生字。

y o u mi e ch a o k a n p a n j i ji a ngch a t o ng

佑 蔑 嘲 勘 攀讥 浆 岔 铜

(2 )说一说这些生字偏旁是什么？

“佑”的偏旁是“仁’

“蔑”的偏旁是“艹” 自由朗读课

文，圈出本课

生字。

说出生字的偏 让学生认识本课

生字•

让学生知道牛字 第2页

“攀”的偏旁是“手”

“讥”的偏旁是“讠”

（3）指导生字的笔顺。

以“蔑”、“攀”为例指导。

2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词 障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语： A.教师领读 B.男女生比读

六年级上册语文教案20《詹天佑》苏教版

第 2 页 詹 天 佑

第一课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、认识本课的12个生字，两条绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语，重点指导：蔑和勘。

3、了解詹天佑的事迹，体会到詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

教学重点：有感情地朗读课文，认识词语。

教学难点：了解人字形线路的操作，体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

教学过程

一、导入

1、今天，我们一起来学习《詹天佑》，看图，你觉得他怎么样？而在作者心目中，他是我国杰出的爱国工程师，老师这里有一段文字，发现没有，这是课文的第一段，谁来读一读。

2、你了解到了什么？

3、难怪作者一点也不吝啬赞美之词啊，我们一起自豪地读。

4、今天我们学习的这篇课文一共几小节，长不长？考验你的时候到了，自由地朗读课文，看看谁能找到文中的一句过渡句。

二、初读课文

1、学生自读

2、交流过渡句：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务马上开始勘测线路。

3、这是过渡句，起到了承上启下的作用，所以这个句子重要吗？重要的事情要说三遍，重要的句子呢？也要读三遍。快读吧。

4、詹天佑是在什么样的情况下接受了任务？他又遇到了哪些困难和嘲笑？请两位同学读读课文的2、3小节。（相机指导词语：要挟，要道，轻蔑，蔑生字教学）

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第 4 页 7、设计人字形线路。请一个人读，再画图一起解说，再看视频理解。再读这一段。

这样就减缓了山体的坡度，看了这条设计，你有什么想说的？仅仅是聪明吗？像詹天佑设计这种人字形线路用于达到减缓坡度的目的，这可是他的首创，这样别具一格的设计使京张铁路提前完成，为国家节约了大量的资金，同时也为邻国的工程师在设计铁路上打开了思路。（板书创新）

三．总结

1、詹天佑精密地勘测线路，巧妙地开凿隧道，创新地设计人字形线路，难怪课文一开头就说：詹天佑是我国杰出的爱国工程师，这句话放在开头起到了总领全文的作用。

公开课课时教案

班级 六（3） 学 科 语文 执教人 李 威 11月30日 教 师 教 学 设 计

课题：第20课詹天佑（第二课时）

教 师 活 动 学生

活动

教

学

目

标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习詹天佑的事迹，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。

3、感悟课文内容，理解含义深刻的句子，学习表现人物特点的方法。 一一、回顾课文，引入教学新知。

二、出示学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习詹天佑的事迹，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。

3、感悟课文内容，理解含义深刻的句子，学习表现人物特点的方法。

学习锦囊：1、 一边读一边感悟：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些言行感动了今天的我们？

2、抓事例体会，抓句段朗读，感悟。

3、边读边找到一些细节划下来，在自己特别有感触的词语下面圈圈划划。

三、出示自学提示一

速读课文，思考：詹天佑在修筑京张铁路过程中在哪些方面遇到了困难？

四、出示自学提示二

在勘测线路的过程中遇到了什么困难，他是怎样想、怎样做、怎样说的？

学法提示：自由读课文第四节勘测线路部分：用┈┈画出詹天佑是怎么说的？用~~~~画出詹天佑是怎么 做的？

读一读

读一读

小组交流学习

重点 学习詹天佑的事迹，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。

难点 感悟课文内容，理解含义深刻的句子，学习表现人物特点的方法。

知识链接 詹天佑小时候的故事

学情分析

本课是一篇写人的文章，对学生来说很容易理解，应把主动权教给学生，给学生充裕的时间去自学、理解、感悟文本，引导他们通过具体事例来体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。

教学具

准备

自制的PPT课件

教 师 教 学 设 计 九、归纳人物形象

1、詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？

《詹天佑》第三课时教案

陕西省略阳县接管亭镇中心小学 张志花

一、教学背景：

1、面向学生：小学

2、课时：1课时

3、学科：语文

4、学生准备:熟读课文，思考质疑；成立“京张铁路”竣工新闻发布小组成员；推选组织能力、口语能力强的学生任主持人，课前和教师一起备课。

二、教学课题：《詹天佑》

【教学目标】：

（知识与能力）：学习课文内容，理解詹天佑开凿隧道、设计人字形线路的方法。

（过程与方法）：通过朗读和自学感悟课文，通过“小记者”和“詹天佑工作组”的新闻发布会的形式探讨、解决疑问，教师适时点拨激发爱国感情。

（情感态度和价值观）：认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，感受詹天佑的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。加强爱国就要奉献的意识。

（教学重点、难点）：感悟詹天佑的杰出才干和爱国精神；理解他能克服重重困难时能爱国动力的驱使。

（教学辅助工具）：《詹天佑》自制课件；电子白板教学软件：及电量充足的电子笔。《中国，加油！》伴奏和歌曲。

三、教材分析：本课是苏教版小学语文六年级上册的第六单元“名人风采”中的第三篇课文。本文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者的嘲笑要挟，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

全文共有7个自然段，可以归纳为三段来理解：第一段（1~3自然段），讲清政府在帝国主义争夺京张铁路修筑权的情况下，任命詹天佑为工程师修筑京张铁路。第二段（4~6自然段）重点叙述詹天佑率先垂范地克服重重困难修筑京张铁路的经过。第三段（7自然段）略写京张铁路的提前竣工给藐视中国的帝国主义有理的回击，中国人永远不会忘记詹天佑的突出贡献。

课文重点突出，层次清楚，语言朴实明白，修筑过程具体生动，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。

四、教学方法及思路：

（教法）：指导法、组织法、点拨法；

（学法）：自学法、悟读法、交流法，探讨法。