(长春版)三年级语文上册教案 海底世界 3
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精选中小学试题、试卷、教案资料
海底世界
教学目标：
1.探究课文内容，深入了解海底是个什么样的世界。学习本文结构上的特点。
2.利用学过的方法，理解“宁静”“强烈”“窃窃私语”“危险”“蕴藏”“奇异”等词语在课文中的意思。有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，养成积累语言的习惯。
3.培养自读自悟的能力和搜集和处理信息的能力及口头表达能力。
4.激发热爱大自然，探索大自然的兴趣。
教学重点：
探究课文内容，理解“宁静”“强烈”“窃窃私语”“危险”“蕴藏”“奇异”等词语在课文中的意思。学习本文结构上的特点。
教学难点：
使远离大海的孩子有身临其境之感。
教具准备：
课件
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，谁见过大海？你能说说大海是什么样的吗？
我们都在电视上见过，大海很美，海底更美，这节课就随老师一起潜入海底去探究它的秘密吧！看课件。
二、初读课文，扫清字词障碍
1.读准字音。
2.一边读一边画出生字新词。想办法理解这些词语。
3.检查自学效果。
（1）出示生字。
A.学生自由读。
B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。
C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。 精选中小学试题、试卷、教案资料
D.“开火车”读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。
过渡：同学们读得可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？
（2）出示词语。
A.自由读。
B.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。
C．让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！
齐读词语。
3.指名分段读课文。
从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。
在学生读后也可以让学生进行评议
三、再读课文，整体感知。
1.快速读文，标出自然段，看能否找出一句话来回答文章开头提出的问题。
2.交流板书：景色奇异 物产丰富
四、小结
同学们，海底旅行的第一站到此结束，下一站我们将细细地探究海底的奥秘，等待下一课的精彩。
第二课时
一、导入
同学们，海底旅行的第一站愉快吗？这节课我们继续探究奇
妙的海底世界。
回忆一下，哪句话概括地写了海底世界的特点？
（ 课件出示：景色奇异、物产丰富。）
二、研读课文
导语：海底的景色到底有什么奇异之处呢？
1.自主学习第2、3自然段。
过渡：首先我们一起饱览一下海底奇异的景色，一起去看一看，听一听。（学生看课文录像，听课文录音）
提出任务：①你认为海底世界“奇异”在哪里？把有关的语句画出来。（处读感知）
②你最喜欢哪几句话？小组读一读，并作评价。（电脑出示题目，学生自主学习）
学生自主学习，教师巡视、辅导。
2.师生讨论。
