大班幼儿个案观察记录与分析措施

大班幼儿观察记录与分析措施范文(通用8篇)

观察，是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。以下是为大家整理的大班幼儿观察记录与分析措施范文(通用8篇),欢迎品鉴!

第一篇: 大班幼儿观察记录与分析措施

区域名称:手工区

观察对象:岚岚

记录者：

观察重点：乐意与同伴交往

幼儿活动情景记录：

岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去轻轻的问她怎样了她过了好久才回我一句很轻的话我没有纸。听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。她点点头?我发现她愣在那还是不折，我又问她怎样了这次被我一问她的眼泪都快要出来了，用发抖的声音告诉我，我不会折。这时我看到旁边的岚岚我说?“岚岚你教下好吗”，当我再次看她们时她们成为了好朋友。 行为分析：

岚岚是一个内向的女孩子。平时与小朋友之间的交流就不是很多，所以她的语言交流本事很差。遇到事情她只会坐在那里看而不会主动地与别人交流。在这时教师在旁边去引导让旁边语言交流本事强的幼儿去带动她，让她在其他幼儿面前敢说敢做，做一个勇敢的小朋友。

教师后续的支持：

1．多鼓励她多和同伴交流。

2．肯定她的提高。让孩子自信，并愿意与别人交流。

第二篇: 大班幼儿观察记录与分析措施

观察时间：20xx年5月8日第十二周星期三

案例描述：1号任务卡两名幼儿很快就完成了，2号任务卡两名幼儿也是随机选取了路线。两人同时选择了大象进行第三个步骤，很快也完成了，看到贴在墙上的各种动物，宸宸画了和昨天一模一样的动物，没有画其它内容，本领也是一样的。小伟在一边跟着宸宸，画得一模一样，自己没有任何想象，问小伟：“猴子有什么本领吗?”小伟回答：“跟宸宸一样的呀!”两人都是第二次来尝试，但看到小伟一直跟从模仿，比较依赖宸宸。宸宸完成后时间还有很多，但也没有再想其它动物的本领，开始和一边的小伟聊天了。

大班幼儿个案调查记载：斗胆举手发言，不惧怕

——2016学度榜首学期

调查意图：1．测验斗胆举手发言，不惧怕。

2．自动清楚地表达自己的主意，增强自傲心。

调查状况记载与剖析

片段：在今日的言语活动《看云去》展开之前，我把雯雯请到了身边，拉着她的小手，亲热的与其攀谈。我问：“雯雯，喜爱上管教师的课吗?”她微笑着点点头，“管教师可喜爱雯雯上课时仔细的姿态呢，管教师一向期望能看到你举手发言，好想听雯雯答复问题，你愿不乐意呀？”她说：“乐意。”“恩，管教师最喜爱在课上活跃动脑，斗胆举手发言的孩子了，你仔细听清问题，想到了什么就能够举手说，大声的告知咱们，即便说错了也不要紧，只需你乐意斗胆地表达便是英勇的好孩子，懂吗？”她点点头。

在活动中，当问及：“你方才看到的云是什么样的？像什么？”和“假如请你把云朵画下来，你预备怎样画？”时，小静也活跃举手，总算能斗胆的表达出自己的主意，这是一个大大的打破，我及时用她喜爱的图形宝宝奖赏了她，她的笑脸更甜美了。

剖析：小静是个自理能力较强的幼儿，平常就默默无闻，多数只与固定几个幼儿沟通。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到姓名后，就一副害臊的姿态，站着不说话。平常我也力求不断的引导她斗胆答复，却多是以失利告终。

辅导战略

1．我为她的前进感到欣喜，当然往后我也会持续锲而不舍地鼓舞支撑王静，协助她构成活跃动脑，斗胆表达的杰出习气。信任她的自傲心会在教师的再三鼓舞下逐步树立，教师要亲近重视孩子的不同开展、体现、需求，给予当令、恰当的引导支撑，才干促进孩子的有用开展。

2.凭借这个实例，鼓舞教育其他不敢斗胆表达的孩子也要活跃英勇，参加各项活动，增强自傲心。

赵舟舟

大班

2016.9

大班幼儿个案调查记载：一个不喜爱睡觉的孩子

——2016年度榜首学期

一、幼儿状况

接连几日我班全体午睡状况都较好，可有一个朋友却有点“特性”，这种状况引起了我对他的奇！班级中的行为体现：安安是一名大班的幼儿，根本上正午睡不着，但是他会恪守幼儿园的规矩，那便是每到睡觉时间他会乖乖的上床，就算看到他眼睛是闭好的，过不了几分钟也会不断的翻身，比较好的是他不会影响其他的幼儿。这孩子脸上没什么血色，人也比较瘦。尽管这样，但他的精力很旺盛，午睡时分一切小朋友都睡了，他仍是不睡！就躺在床上玩一正午。这种玩不会影响任何一个孩子午睡，仅仅他自己不睡罢了。状况稍好的时分能够调查到他睡了20分钟左右。

幼儿园区域活动观察记录 班级 大1 观察教师：康建姐

观察对象：苏张婷 所在区角：美工区 观察时间 2015.09.09

观察情况记录 幼儿带了一次性的盘子，我让幼儿欣赏了各种各样的盘子，知道用各种线点块的线条进行作画。还有是让幼儿体会蓝和白的结合后产生的效果会怎样，我们称它为青花瓷，让幼儿知道青花瓷是中国的国粹。通过许多天让幼儿观察的基础上，幼儿都在蠢蠢欲动很想动手操作一番了，在操作的过程中幼儿把自己的许多想法都画在了盘子上，如盘子上有花，有藤条一样的线等等。幼儿对于整个过程很感兴趣，每个幼儿画出来的青花瓷盘子各式各样，很好看，幼儿对自己的作品也多很满意，非常的想带回去。

评价与分析 画面整洁，物体突出；幼儿对自己画大表达多非常的生动。幼儿对感兴趣的东西，在完成的过程中是非常的认真。

教师介入及策略 及时得表扬幼儿，幼儿觉得非常的高兴，任务完成的也很出色。

改进措施及目标 坚持工作让幼儿养成良好的习惯。

幼儿园区域活动观察记录 班级 大1 观察教师：康建姐

观察对象：施翊昕 所在区角：美工区 观察时间 2015.10.25 观察情况记录 今天的制作主题是“蔬菜王国”。5位幼儿围桌正在进行制作活动。5位孩子正在安静的进行活动，没有交谈。他们选取制作的主要材料是橡皮泥，所以造型也各不相同。紫薇在篮子里找到了蔬菜模型， 她兴奋地说：“这不是有蔬菜吗，老师这不是有蔬菜”，我告诉她：“是哈，但是品种不是很多哦，“蔬菜王国”里的蔬菜可是很多的哦。“这时芳芳就说：“我还知道别的蔬菜”。就这样大家又恢复了安静的状态，各做各的，直至活动结束。

评价与分析 大班孩子能够按自己的想法进行美工活动，并完成任务，当他们对材料发生争抢时，能在他人的帮助下和平解决。这些都符合大班幼儿的发展特点。但是整个活动中缺乏同伴互动，比如桐桐在钻孔遇到困难时，同伴们没有主动帮助，而她在遇到困难，解决不了时也没有尝试请同伴帮助解决的办法。虽然是区域活动，是否也应该鼓励幼儿的正面交往呢？

大班幼儿个案观察记录

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 大班幼儿个案观察记录：大胆举手发言，不害怕

——2016学度第一学期

观察目的：1．尝试大胆举手发言，不害怕。

2．主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。

观察情况记录与分析

片段：在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把雯雯请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。我问：“雯雯，喜欢上管老师的课吗”

她微笑着点点头，“管老师可喜欢雯雯上课时认真的样子呢，管老师一直希望能看到你举手发言，好想听雯雯回答问题，你愿不愿意呀”她说：“愿意。”“恩，管老师最喜欢在课上积极动脑，大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，想到了什么就可以举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系，只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子，懂吗”她点点头。

在活动中，当问及：“你刚才看到的云是什么样的像什么”和“如果请你把云朵画下来，你准备怎么画”时，小静也积极举手，终于能大胆的表达出自己的想法，这是一个大大的突破，我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。

分析：小静是个自理能力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样子，站着不说话。平时我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。

指导策略

1．我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静，帮助她形成积极动脑，大胆表达的良好习惯。相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。

2.借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢，参加各项活动，增强自信心。

赵舟舟 大班

2016.9

大班幼儿个案观察记录：一个不喜欢睡觉的孩子

——2016年度第一学期

一、幼儿情况