地质灾害教案

主要地质灾害教案

篇1：主要地质灾害教案

主要地质灾害教案

【教学目的】

了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及各地质灾害之间相关性的原因和表现;了解地质灾害对人类造成的重大危害,认识防御地质灾害的重要意义,了解人类目前防御地质灾害的主要措施。

【教学重点】

地震、火山、泥石流、滑坡的分布特征;地质灾害的关联性。

【教学难点】

地质灾害的关联性。

【课时安排】1课时

【教学方法】

讲述法 分析法

【教学过程】

地质灾害──陆地环境在地质作用的长期影响下不断变化着。陆地环境的变化有时表现得异常激烈,当这些自然现象破坏了人类生存的环境,危及人类生命财产的时候,便形成了地质灾害。

一、主要地质灾害 (一)地震

1.定义:岩石圈在内力作用下突然发生破裂,地球内能以地震波的形式强烈释放出来,从而引起一定范围内地面震动的现象。

2.地震构造(教材图4.24):震源、震中、震源深度、震中距、等震线。

3.地震大小:里氏震级表示。震级每增加一级,释放能量增加约30倍。按震级分类为:微震(3级以下)、破坏性地震(5级以上)

4.分布:与地质构造有关,有活动性断层的地区。

①环太平洋地震带。②地中海-喜马拉雅地震带。

(二)火山喷发

1.定义:地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象。

2.火山构造教材图(4.26):火山锥、火山口及火山通道。

3.按活动情况可分为:

活火山:在人类历史时期作周期性喷发的火山。

死火山:在人类历史时期以前喷发过,迄今为止没有喷发过的火山。

休眠火山:在人类历史时期长期熄灭,有时又突然喷发的火山。

强烈火山:喷发有很大的.危害性,主要是由火山灰、火山熔岩造成的。

(三)滑坡和泥石流

1.定义: 滑坡是斜坡上的岩体或土体,在重力作用下,沿一定的滑动面整体下滑的现象。

泥石流是山区爆发的特殊洪流,它含有泥砂、石块以至巨大的砾石,破坏力极强。

2.危害:

滑坡会破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路,造成人员伤亡。

防地质灾害教案

第一篇：防地质灾害教案

2015-2016学年度第二学期安全教案

《防地质灾害》

小一班

一、活动目标：

1．了解地震、防汛等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。3.培养综合分析问题的能力。

4.增强学生面临地震灾害时的应变能力。

5.强化学生的科学的人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。

二、活动重点、难点及解决方法 1．重点：

（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析总是的能力。

（2）地质灾害的防御。2．难点：

分析地质灾害之间的关联性。3．解决方法

充分利用地图、示意图、景观图片及录像资料，培养学生分析问题的能力。

三、活动准备：

1.投影片：地震构造示意图；“世界主要地震带的分布”图； 2.景观图片：地震后的废墟 3.录像：《地震》、《洪水来临》

四、活动过程：

（一）明确目标

1．使学生了解地震、洪水的危害，并培养运用旧知识分析解决新问题的能力。

2．通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。

3．通过对地震防御措施的讨论，增强学生临灾的应变能力。 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 1．关于地质灾害的概念

可与前面学过的气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。2．关于地震 [播放录像]《地震》 [投影片]地震构造示意图。

[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它是怎样产生的？（2）什么是震源、震中和震中距？（3）地震的大小用什么来表示？ “世界主要地震带的分布”图。[提问]指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。

[提示]我国是一个多地震的国家。[景观图]地震后的废墟。[展示资料]地震所造成的损失。[归纳]地震是一种最严重的地质灾害。

[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。

第1篇

课时：2课时

教学目标：

1. 知识目标：

- 了解地质灾害的基本概念、类型及成因；

- 理解地质灾害对人类生活的影响；

- 掌握地质灾害的预防、应急处理及减灾措施。

2. 能力目标：

- 培养学生观察、分析地质灾害的能力；

- 提高学生团队合作与沟通能力；

- 增强学生面对地质灾害时的应变能力。

3. 情感目标：

- 增强学生的防灾减灾意识；

- 培养学生热爱大自然、保护环境的情感；

- 激发学生对地质灾害研究的学习兴趣。

教学重点：

1. 地质灾害的类型及成因；

2. 地质灾害的预防、应急处理及减灾措施。

教学难点：

1. 地质灾害成因的复杂性；

2. 地质灾害预防措施的针对性。

教学过程：

第一课时 一、导入新课

1. 教师展示地质灾害相关图片，引导学生关注地质灾害对人类生活的影响；

2. 提问：什么是地质灾害？地质灾害有哪些类型？

二、讲授新课

1. 地质灾害的基本概念及类型

- 介绍地质灾害的定义；

- 举例说明地质灾害的类型，如地震、火山喷发、滑坡、泥石流等。

2. 地质灾害的成因

- 分析地质灾害的成因，如地球板块运动、岩体应力变化、气候因素等；

- 强调地质灾害成因的复杂性。

3. 地质灾害的危害

- 分析地质灾害对人类生活的影响，如人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

三、课堂讨论

1. 分组讨论：针对某一地质灾害类型，分析其成因、危害及预防措施；

2. 各组代表发言，分享讨论成果。

四、小结

1. 总结本节课所学内容；

2. 强调防灾减灾意识的重要性。

第二课时

一、复习导入

1. 复习地质灾害的基本概念、类型及成因；

2. 提问：如何预防地质灾害？

二、讲授新课 1. 地质灾害的预防措施

- 介绍地质灾害的预防措施，如监测预警、工程措施、生物措施等；

- 强调预防措施的科学性和针对性。

第六章 地质灾害

第二节 地质灾害

一、【课标分析】

本节是新课标“1.1 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施”中所要求内容,这节课要求学生能够运用资料，以典型的地质灾害为例，说明其发生规律、分布地区及对人类活动的影响，了解避灾、防灾的措施。

二、【教学内容】

本节课选自人教版（2019）地理必修第一册第六章第二节《地质灾害》，承接本章上节《气象灾害》内容，与气象灾害相似，地质灾害包含的具体灾害种类也很多，如地震、山体滑坡、泥石流等。本节课要学的内容是地震及其相关概念；掌握地震灾害的形成机制和发生过程、对人类活动的影响及其分布。本章下节课内容为《防灾减灾》，全面介绍了应对气象灾害和地质灾害的措施，所以本节课添加了部分地质灾害的“避灾、防灾措施”内容。

三、【教学目标】

1.人地协调观

能够利用地图，指出常见地震的发生规律与分布地区。

2.区域认知

运用地图，描述地震的时空分布特征，分析地震的发生规律。

3.综合思维

结合图文材料，分析地震发生区域的自然地理特征以及造成的危害，并说出地震灾害发生的原因。 4.地理实践力

利用地震的发生规律，做好地震的监测、预警，能够掌握震中的自救措施。

四、【教学方法】

讲授法、启发式教学法、讨论法

五、【教学重难点】

1.重点

地震的类型、分布及影响。

2.难点

地震发生原因以及防灾减灾措施。

【教学过程】

教学环节

教学活动，师生互动 设计意图

导入

提问：大家知道图片展示的是哪一年发生的什么自然灾害吗？ 明确本节课的主要学目标。 生：2008年512 汶川大地震。

师：这次自然灾害可以说是新中国成立以来发生的一次对人类来说破坏性最强的地震。这次地震持续仅仅两分钟，却造成了数以万计的生命丧生，经济损失达到了8000多亿人民币。

那破坏力如此巨大的地震究竟是如何形成的呢？我们又能做些什么来应对地震这种地质灾害呢？这就是本节课我们要学习的内容—地质灾害。