部编人教版八年级道德与法治上册作业课件 第三课 社会生活离不开规则 第1课时 维护秩序

第二单元 遵守社会规则

第三课 社会生活离不开规则

第1课时 维护秩序

1 教学分析

【教学目标】

知识目标 了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的

能力目标 能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题

情感态度与价值观目标 对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。

【重点难点】

教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

2 教学过程

一、导入新课

（多媒体展示材料）

思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师讲述：我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。”今天我们来学习第三课第1课时：维护秩序。

二、新课讲授

目标导学一：社会生活有秩序

（一）感悟社会秩序的存在

1.什么是社会秩序？

提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。即，社会生活的一种有序化状态。

2.常见的社会秩序有哪些？

提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。

（二）社会秩序的意义

活动一：雨天的校门口（多媒体展示图片）

设计意图：通过感受生活情境“校门口的交通乱象”，引导学生思考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。

维护秩序

一、单项选择题

1.在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”、“严禁酒后驾车”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等。每个公民都必须遵守这些规定，因为

A. 人们的行为都是不自觉的 B. 良好的社会秩序是人们安居乐业的保证

C. 社会规则保障社会秩序的实现 D. 我国的法制不够完备

2.下表是某研究机构对公共场所人们不良行为的调查结果。这项结果提醒人们要

行为 乱扔垃圾 闯红灯 围观并起哄 插队 随地大小便 践踏花草 抢座 其他

比例 23% 17% 16% 12% 10% 9% 9% 4%

A. 养成良好生活习惯 B. 遵守社会公共秩序 C. 增强环境保护意识 D. 提高自身文化素质

3.“您现在可以用闪光灯了。”体操赛馆内的志愿者对身边的一位观众说。刚才，这位观众想记录比赛的精彩瞬间，拍照时用了闪光灯，被志愿者制止了。观众在比赛中使用闪光灯的行为

①是一种不遵守观赛礼仪的行为 ②很可能影响运动员现场发挥

③是为了拍照效果好，没什么大不了 ④体现了观众的观赛热情

A. ①② B. ①②③ C. ①④ D. ②③④

4.下面是在学习中搜集到的图片，不能体现亲社会行为的是

A.参加志愿者活动 B.爱岗敬业，尽职尽责 C.关爱他人，与人为善 D.事不关己，高高挂起

5.社会公共秩序是人类共同生活的需要,遵守社会公共秩序要从小事做起。下列行为中属于遵守社会公共秩序的是

A. 经常收拾自己的房间 B. 主动扶起路边跌倒的老人

C. 排队上下车,有序进出站 D. 阻止流浪者乘坐公交车

6.我们的社会生活需要有良好的秩序，有了良好的秩序才能使我们的生活和工作得以顺利进行。这说明了

A. 秩序来自规则 B. 社会秩序是人们安居乐业的保障

C. 法律能够保障我们的生活 D. 有没有规则一个样

7.市区多了一道风景线,只需要扫一扫二维码，就可以轻松提取一辆“共享单车”，方便了市民出行，但同时也带来了一些问题，如乱停乱放，恶意毁坏二维码等。为了更好地推广“共享单车”

人教版部编道德和法治八年级上册第三课社会生活离不开规则3.1维护秩序导学案

- 1 - / 3 学习

目标 知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。认识到维护秩序靠规则。通过认识规则对社会秩序的重要作用，自觉养成遵守规则的好习惯。

学习重点 生活需要秩序

学习难点 自觉遵守社会规则 课 题 3.1维护秩序

科目 道德与法治 课型 新授 班级 授课时间

学习过程

【设问导读】

第一环节：社会生活有秩序（阅读课本23页回答以下问题）

1.社会秩序是什么？包括哪些内容？

2．为什么社会生活要有秩序？（社会秩序的意义）

第二环节：维护秩序靠规则（阅读课本25页回答以下问题）

1.社会规则是怎样形成的？社会规则的种类包括哪些？

2.社会规则如何维护社会秩序？（社会规则的作用或社会规则与社会秩序的关系）

一、【自我检查】单选题

1、“不以规矩，不能成方圆”揭示的道理是（ ）

A.社会正常运行需要秩序B.没有圆规就无法画圆C.秩序限制发展D.社会规则束缚人的发展

2、在生活中有许多规则，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。每个公民都必须遵守这些规则，因为（ ）

A.社会规则会自动起作用 B.社会规则明确社会秩序的内容

C.我国公民道德素质低下 D.我国的法律体系不完备

3、作为社会成员，我们应该（ ）

①了解规则 ②违背规则 ③遵守规则 ④逃避规则

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

4、下列属于自觉遵守社会规则的有（ ）

①张刚乘坐飞机时，自觉配合海关人员的工作 ②刘静在图书馆看书时注意保持安静，以免打扰别人 ③李鑫外出游玩时在文物上刻了“到此一游”作为纪念 ④王明在银行取款时，自觉站在“一米线”外排队等候

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

1 维护社会秩序

课题 第三课社会生活离不开规则的第一课时维护社会秩序 课型 新授课 第一课时

教学

目标 1. 知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。

2. 能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。

3. 通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。

重难

点 教学重点 生活需要秩序

教学难点 自觉遵守社会规则

教法学法 讲授法，讨论法 教具学具准备 制作PPT

教

学

过

程

教 学 设 计 二次备课

一、查学诊断

1.什么是社会规则？

2.社会秩序在社会生活中起到什么作用？

3.为什么说社会正常运行需要秩序？

二、示标导入

教师活动：出示教学目标和本节课重难点。

播放视频：山西晋城高调出狱“黑老大”涉犯罪再被批捕。

思考： 1.程幼泽为什么又被逮捕？

2.什么是社会秩序？

3.国家为什么要设定扰乱社会秩序罪？今天带着这个问题我们一起来学习第三课第一课时内容《生活需要秩序》

三、导学施教

教师活动：一、社会生活有秩序

1.社会秩序的种类：

社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。

2.展示图片，说一说：

图片体现了哪些方面的社会秩序？ 2 3.播放视频《导游提成黑幕大揭秘》

思考：（1）旅游业中的这种混乱状况会造成哪些影响？

损害了消费者的合法权益和尊严，破坏人际关系，影响社会秩序和城市形象；

（2）你认为应该如何改变这种混乱状况？

需要制定相关的规则，旅行社和商家要自觉遵守规则，维护秩序。

4.提问：社会秩序有什么作用？

（1）社会正常运行需要秩序。

（2）社会秩序是人民安居乐业的保证。

二、维护秩序靠规则

1.什么是社会规则？

2.社会规则的类型有哪些？

道德、纪律、法律等。

『提示』 分为成文的和不成文的两类：

风俗习惯、部分道德规范及部分法律规范、宗教规范是不成文的；法令、条例、规章和大部分法律、重要的教规是成文的。