人音版二年级上册音乐教学计划

20XX—20XX学年度第一学期

人音版二年级上册音乐教学计划

XX区XXX小学 XXX

新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的音乐技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：

一、学生情况分析

本学期我担任二年级两个班的音乐课教学，二年级共88人，其中男生48人，女生40人。经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。学生年龄较小，难适应小学生活，不少学生自律性差。接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是发音和唱歌姿势，需要进行纠正和辅导。

二、教材分析

二年级上册共编成8个主题单元，《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》和《欢乐谷》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

本学期教材在学科教学中的地位和作用。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

三、教学目标

（一）知识目标

1.感受辨别音的长短。

2.掌握教材规定学唱歌曲。

（二）能力目标

1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2.通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

3.通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

（三）情感目标

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 四、教学重难点

教学重点

1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。

教学难点

1.以音乐的美感来感染学生。

2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视学生的参与和实践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

五、教学方法措施

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 六、教具学具准备

多媒体课件、钢琴、音响、打击乐器、头饰、节奏卡片、课件等。

七、校本研修专题

1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。

2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。

3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。

4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。

八、周次及课时安排

周次 课时数

新授周次 17 34

复习周次 3 6

机动周次 1 2

合 计 21 42

九、教学课时安排

周次 教学

内容 目标和要求 课时 德育点

1--2 问声好 1.学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；

2.掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍

3.用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词

4.能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。 2

热爱大自然 3--4 幸福的歌 1.能够用自然的声音，欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃吆乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器进行伴奏并背唱歌曲。

2.能准确的模唱sol mi do三个音，并能用这三个音组合进行简单的编创练习

3.能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。

4.感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中领唱和合唱，并能够用肢体动作来表现。 2

各民族是一家

5--6 音乐会 1.聆听中国民间音乐唢呐独奏《百鸟朝凤》片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。

2.聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，学生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。

3.能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》和《唢呐与喇叭》，能背唱歌曲。

4.认识并正确地使用铃鼓、编创教恰当的节奏为歌曲伴奏。可以自制乐器来伴奏。 2

与动物友好相处

7--8 咯咯哒 1.能用动作参与《公鸡 母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。

2.在有趣地读“大和小”的水游戏活动中，作出灵敏的反应。

3.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》。

4.能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。 2

爱护

动物

9--10 童趣 1.能有表情地表演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

2.用活泼而又弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确清楚，并能听辨歌词。

3.能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。 2

童心是小鸟

11--12 跳起舞 1.能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅》轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。

2.能用动作表现《糖果仙子舞曲》中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。3.能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》，自信地为歌曲编创简单的动作。 2

翩翩

起舞

13--14 大海

的歌 1.情感态度与价值观 能用优美的歌声演唱歌曲《大海》和《云》。

2.能用简单的语言描述不同片段的感受。

3.用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。

4.能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。 2

热爱大自然

15--16 新年好 1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 2

珍惜

时间

17 复习 复习本学期所学歌曲及乐理知识。 2 热爱

学习 《森林水车》教学设计

教材分析：

这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：“序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾”。

教学目标：

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。

3.能运用不同的方式表现乐曲。

教学重点：聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。

教学难点：教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。

教学过程：

一、导入新课

1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。

2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

二、听赏乐曲主题 A

1.播放乐曲《森林水车》主部主题 A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲

谱。

（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）

（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）

2.再次播放乐曲《森林水车》主题 A，问：主题A表现了什么样的情景学生根据自己的想象自由回答。

3.再次播放乐曲《森林水车》主题 A，要求学生进一步熟悉主题旋律。 三、欣赏乐曲

1.初次完整聆听乐曲。

完整播放《森林水车》乐曲，主题 A 在乐曲中出现了几次？（三次。）

乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用 B、C 来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分

2.听赏乐曲序奏。

播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。

（1）师：序奏部分穿插了什么音响？

生：小鸟的鸣叫。

（2）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？

生：八六拍、舒缓的。

（3）你联想到什么景象？

3.听赏插部B。

播放《森林水车》插部 B 并提问：

（1）师：插部 B 是由什么乐器主奏的？

生：长笛。

（2）师：你联想到什么景象？

4.听赏插部 C。

播放《森林水车》插部C。

（1）师：插部 C 是由什么乐器主奏的？生：木管与弦乐。

（2）师：你联想到什么景象？

5.再次完整听赏乐曲。