第1课 传神写照——中国人物画-苏少版七年级美术下册教案

传神写照──中国人物画

教材分析

本课属于欣赏•评述学习领域。

本课探讨的重点是中国人物画传神写照的独特艺术传统。精选的十幅作品，均为中国历代优秀的人物画作品。分别以“以形写神、再现场景、表达感受、隐喻现实、见证历史”为标题，从写实、写意等角度予以介绍。让学生在鉴赏过程中，了解人物画作品的内容、题材、表现手法和艺术特点。

课时建议

本课建议为2～3课时。

第一课时：重点介绍中国古代人物画作品。以故事导入，在“七步诗人”曹植的梦境中感受画家顾恺之的以形传神的绘画功底；再走进南唐大臣韩熙载的家，引导学生在韩熙载的夜宴中感受南唐末期宫廷官员的生活；最后将梁楷《泼墨仙人图》与前两幅作比较，使学生了解中国古代人物画的两种表现形式（写实与写意），加深学生对中国古代人物画的理解。

第二课时：重点介绍中国近现代人物画作品。从一代绘画大师徐悲鸿的奔马开始说起，感受画家在绘画中的真情寄寓。再通过油画《开国大典》的赏析，回顾那段令中国人民难以忘却并引以为豪的历史。

第三课时：可根据实际情况进行拓展。

教学内容

一、教学目标 1.认知目标：通过对中国历代人物画佳作的欣赏，初步了解我国人物画以笔墨线条为主要造型手段的绘画特征和传神写照的艺术特色。

2.技能目标：通过赏析，提高鉴赏美的能力，引导学生正确理解作品的内涵，使学生初步学会用自己的语言对作品发表见解。

3.情感目标：培养健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，感受人物画作品的艺术美，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。

4.创造目标：通过欣赏、学习先贤的绘画佳作，希望能继续传承、发扬光大，并古为今用，勇于创新。

二、教学重点、难点

教学重点：理解中国人物画的艺术特点。

教学难点：理解中国人物画传神写照的内涵。

三、教学准备

教师准备：中国人物画相关图片及视频资料，制作多媒体课件。

学生准备：课前查找相关文字、图片资料，可制成课件用于课堂展示交流。

张贴的画---招 贴

【学情分析】:在这样一个科技发展迅速的信息时代，名目繁多的招贴广告随处可见。八年级的学生对知识和生活经验有了一定的知识储备，能读懂招贴中的信息及其创意思维。通过新课的学习，能够运用新知识，借助绘画、剪贴等手法设计一张贴切的招贴。

【教学目标】: 1、亲近生活，收集生活中常见和著名的招贴，认识和了解招贴的定义，分

析招贴的构成要素、特点和分类，体会招贴的艺术美感。

2、运用招贴的三要素进行招贴画的设计，让学生体验招贴设计的过程。

【教学重点】：利用招贴的三要素尝试招贴的设计。

【教学难点】：招贴三要素的合理组合。

今天，我们学习《招贴》，有没有同学知道什么是招贴？

招贴的定义：是广告的一种表现形式，张贴在各种公共场所。一般具有大尺寸和强烈的视觉效果，能在短时间内准确传达特定的信息。招贴又叫海报、宣传画。

你认为最重要的词语、句子。

1、你在哪些地方见过招贴？招贴的内容是什么？(身边的招贴 校园里的招贴)

招贴可分为：商业性质的招贴和非商业性质的招贴（公共招贴）。

2、你能分得清下面的招贴哪些是商业招贴，哪些是非商业招贴？说说你的理由。

3、老师带来了两张招贴，招贴中宣传的是什么？

你喜欢那张？说说你的理由？

招贴的构成要素：色彩、图形、文字。

和黑板报、手抄报相比，招贴的三要素有什么特点？

色彩 （概括、有寓意）

图形 （具象、抽象，主次分明，与主题紧扣）

文字 （简明、易懂，可以和图形相结合，传达相关信息1、主题口号2、主办方、承办方、时间、地点、联系人等信息）

有的同学要说：老师，这些招贴我很喜欢，但我就是不知道该从何入手，怎么办？那么老师

给大家示范一张“课间音乐”的海报，“课间音乐”是下课期间播放的音乐，为了给大家缓

解紧张的学习情绪，它一个大的概念，那么我首先先给他制造一个明确的主题----轻音乐。

同学们，那么解释一下什么是“轻音乐”。

轻音乐:色彩不易浓郁，应清新淡雅，可以以蓝为主色调，黄色作为点缀。与主推相关的图形选择音符和小花。文字就选择“轻音乐”的字样。

传神写照──中国人物画

教材分析

本课属于欣赏•评述学习领域。

本课探讨的重点是中国人物画传神写照的独特艺术传统。精选的十幅作品，均为中国历代优秀的人物画作品。分别以“以形写神、再现场景、表达感受、隐喻现实、见证历史”为标题，从写实、写意等角度予以介绍。让学生在鉴赏过程中，了解人物画作品的内容、题材、表现手法和艺术特点。

课时建议

本课建议为2～3课时。

第一课时：重点介绍中国古代人物画作品。以故事导入，在“七步诗人”曹植的梦境中感受画家顾恺之的以形传神的绘画功底；再走进南唐大臣韩熙载的家，引导学生在韩熙载的夜宴中感受南唐末期宫廷官员的生活；最后将梁楷《泼墨仙人图》与前两幅作比较，使学生了解中国古代人物画的两种表现形式（写实与写意），加深学生对中国古代人物画的理解。

第二课时：重点介绍中国近现代人物画作品。从一代绘画大师徐悲鸿的奔马开始说起，感受画家在绘画中的真情寄寓。再通过油画《开国大典》的赏析，回顾那段令中国人民难以忘却并引以为豪的历史。

第三课时：可根据实际情况进行拓展。

教学内容

一、教学目标

1. 认知目标：通过对中国历代人物画佳作的欣赏，初步了解我国人物画以笔墨线条为主要造型手段的绘画特征和传神写照的艺术特色。

2. 技能目标：通过赏析，提高鉴赏美的能力，引导学生正确理解作品的内涵，使学生初步学会用自己的语言对作品发表见解。

3. 情感目标：培养健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，感受人物画作品的艺术美，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。

4. 创造目标：通过欣赏、学习先贤的绘画佳作，希望能继续传承、发扬光大，并古为今用，勇于创新。

二、教学重点、难点

教学重点：理解中国人物画的艺术特点。

教学难点：理解中国人物画传神写照的内涵。

三、教学准备

教师准备：中国人物画相关图片及视频资料，制作多媒体课件。

学生准备：课前查找相关文字、图片资料，可制成课件用于课堂展示交流。

我就是我不一样的烟火

传神写照──中国人物画

教材分析

本课属于欣赏•评述学习领域。

本课探讨得重点是中国人物画传神写照得独特艺术传统。精选得十幅作品，均为中国历代优秀得人物画作品。分别以“以形写神、再现场景、表达感受、隐喻现实、见证历史”为标题，从写实、写意等角度予以介绍。让学生在鉴赏过程中，了解人物画作品得内容、题材、表现手法和艺术特点。

课时建议

本课建议为2～3课时。

第一课时：重点介绍中国古代人物画作品。以故事导入，在“七步诗人”曹植得梦境中感受画家顾恺之得以形传神得绘画功底；再走进南唐大臣韩熙载得家，引导学生在韩熙载得夜宴中感受南唐末期宫廷官员得生活；最后将梁楷《泼墨仙人图》与前两幅作比较，使学生了解中国古代人物画得两种表现形式（写实与写意），加深学生对中国古代人物画得理解。

第二课时：重点介绍中国近现代人物画作品。从一代绘画大师徐悲鸿得奔马开始说起，感受画家在绘画中得真情寄寓。再通过油画《开国大典》得赏析，回顾那段令中国人民难以忘却并引以为豪得历史。

第三课时：可根据实际情况进行拓展。

教学内容

一、教学目标

1. 认知目标：通过对中国历代人物画佳作得欣赏，初步了解我国人物我就是我不一样的烟火

画以笔墨线条为主要造型手段得绘画特征和传神写照得艺术特色。

2. 技能目标：通过赏析，提高鉴赏美得能力，引导学生正确理解作品得内涵，使学生初步学会用自己得语言对作品发表见解。

3. 情感目标：培养健康得审美情趣和感受，树立正确得审美观念，感受人物画作品得艺术美，培养学生对传统艺术和传统文化得热爱，增强民族自豪感。

4. 创造目标：通过欣赏、学习先贤得绘画佳作，希望能继续传承、发扬光大，并古为今用，勇于创新。

二、教学重点、难点

教学重点：理解中国人物画得艺术特点。

教学难点：理解中国人物画传神写照得内涵。

三、教学准备

教师准备：中国人物画相关图片及视频资料，制作多媒体课件。

学生准备：课前查找相关文字、图片资料，可制成课件用于课堂展示交流。