《我们的身体》教案

爱护我们的身体

——预防性侵害安全主题班会

主题内容:

1.认识我们的身体

2.如何分辨性侵害

3.如何防范性侵害

4.被侵害时该怎么做

5.被侵害后怎么办

教学对象：一到六年级小学生

教学目标：

1.让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识

2.让学生认识什么是性侵害，哪些行为是性侵害，掌握防范性侵的方式方法

3.让学生知道，如果遭遇性侵害，该如何应对以及后续如何处理

教学重点：

让学生正确认识自己的隐私部位，防范以及应对性侵害 教学难点：

1.敢于正视自己的隐私部位，知道哪些行为属于性侵

2.遇到性侵时，学会会安全反抗，安全拒绝和安全逃跑并及时告诉家人。

课前准备：课件、宣传卡、分组作业

课堂教学计划

一、建立关系，引入教学主题

1.自我介绍

老师自我介绍给学生，拉近距离，要亲切。

2.热场互动

（1）老师提问：同学们，你们认为自己最好的朋友应该是什么样的？

（2）老师根据回答调整教学语言导入主题：你们说的都很对….

3.主题引导

（1）老师双手拥抱自己说：“我们不要忘记一个从小时时刻刻陪伴我们的好朋友，那就是我们的身体，我们要好好照顾和保护她。”

（2）板书课题

（3）游戏

a.老师与与学生游戏

b.学生分组游戏

一分钟时间。

（4）小结过渡 老师：看来大家都很喜欢这个游戏哦，不过大家想想，我们刚才说的和指的都是什么啊。（学生回答后）是的，我们说的都是我们身体的一部分。

二、主题活动部分

（一）认识我们的身体

1.谈话：我们的身体有很多部位，比如眼睛，鼻子，嘴巴，腿，屁股等等，不论是什么，都是我们身体正常的一部分。但是大家有注意到吗？我们的身体有些总是露在外面可以给人看；有些总是藏起来的隐私部位不让人看见也不给人摸。 请同学们说说，给我和在座的同学指一下，你认为哪些部分属于隐私部位，也就是别人不可以看不可以碰的地方。

认识我们的身体

教学要求

1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。

2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。

4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。

5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。

第一课时：看看我们的身体

教学活动过程

1、观察身体的基本组成和外形特点。

同学们，你们喜欢画画吗？

我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。

先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？

再让大家猜一猜：你画的是谁？

出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。

观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。

2、体验身体对称及平衡的好处。

出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。

说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？

体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。

想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？

3、感知身体里面有什么。

先猜一猜：我们的身体里面有什么？

关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？

老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补充）如：

心脏在哪个部位？

肋骨在哪个部位？有多少根？

……

你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。

集体交流：我们小组想出了这些办法：……你对他们小组的办法有什么建议？ 学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。

交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有……。我们用的方法是……

科学教案-------我们的身体

一、教学目标：

1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同

人体还会有不同的结构划分。

2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到身体内

部的结构。

3、 对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

二、教学重点：

身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。

三、教学难点：

观察身体内部器官。

四、教学准备：

空白纸、布袋、苹果一个、矿泉水瓶、闹钟一个、尺子、人体基本结构图的视频资料

五、活动过程：

（一）引入：动物的本领和它们的身体特点有关。

1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机

灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？ 2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自

己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的

适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。

3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。

4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。

（二）观察人的身体。

1、观察身体的外形。

我们的身体由哪几部分组成？

（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进

一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、

腰部、 臀部、背部等。

2、人体是左右对称的。

（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部

分，发现了什么？

通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大

小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的。

（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。

活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广；

《我们的身体》教学设计

一、教材分析：

《我们的身体》是青岛版三年级下册我们的身体单元的第一课。本课体现“解暗箱”这一科学探究的过程和方法，引导学生认识自己的身体结构，从外到内观察研究自己的身体，学习对事物进行研究的方法。培养学生对生命世界的热爱以形成良好的生活习惯和健康生活的活动，让学生对自己的身体进行初步的了解。

二、学情分析：

学生对自己的身体并不陌生，但往往越是熟悉的事物越不容易去关注，这恰是我们教学有价值的地方。我们可以在“熟悉”上做文章，在课堂中利用学生已有的知识，构建本课新的知识。

三、教学目标：

1、 能有顺序、有目的、仔细的观察我们的身体。

2、 尝试自己提出研究的问题，能通过看、听、摸等手段对自己的身体有些了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

3、 能交流观察结果，相互评价观察结果。

4、 知道身体由头、颈、躯干、四肢等几大部分组成，左右对称。

5、 在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验残障所带来的不便，爱护和锻炼自己的身体，关心和善待身体有残障的人。

四、教学准备：

教师准备：课件、观察记录表、人体模型、布袋等

学生准备：搜集眼、耳、鼻、口、手的相关资料。

五、教学过程：

课前激趣：

播放《健康歌》学生做健康操。

一：直接导入 提出问题

健康的身体是一切的根本，要想拥有一个健康的身体首先要了解我们的身体，这节课就让我们一起来探究我们身体的奥秘！（板书课题）对于我们的身体，你有什么想了解的？

二、课堂互动 探究新知

活动一、观察我们的身体由哪几部分组成？

1、首先让我们从身体的外部入手，看可以分为哪几大部分？

2、找一个同学当小模特，（引导学生有目的有顺序的观察。）

学生交流自己的想法，教师相机教学颈、躯干、四肢并板书。

3、师生活动从自己身上找出头、颈、躯干、四肢等部分。

活动二、观察手，眼、耳、鼻研究他们的结构特点和功能。