九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器教学课件(新版)新人教版

20.3电磁铁 电磁继电器

一、教学目标：

知识与技能：

知道电磁铁的构成，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素。

知道电磁铁的优点及其应用。

知道电磁继电器的构造与工作原理。

过程与方法：

观察电磁铁，能说出电磁铁的构造。

在研究电磁铁的磁性与哪些因素有关的过程中，比较电磁铁与普通永磁体的异同。

连接电磁继电器电路，探究并了解电磁继电器的作用。

情感、态度与价值观：

增强对科学技术的好奇感，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。

初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学生为科学服务的意识和理想。

二、教学重难点：

重点：与普通永磁体相比，电磁铁有哪些优点，电磁继电器的构造及工作原理。

难点：电磁继电器的工作原理，电磁继电器电路的连接方法。

三、教学资源：

多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、电池、导线、开关、电铃、电话模型、滑动变阻器、铁钉、螺线管

四、教学程序：

一、创设情境，引入新课

首先出示电铃，并连接电路，使其发声，再出示电话模型。

(他们当中都有一个重要的部件------电磁铁。今天我们这堂课就一起来探究电磁铁的相关知识。)

二、新课教学：

1、电磁铁

出示螺线管，提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？

（学生讨论得出：给螺线管通电，它的周围就会产生磁场。）

进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？

请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。

提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。）

进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？

学生讨论得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。

1 《电磁铁 电磁继电器》

教学模式介绍：

“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。

“传递-接受”教学模式的课程环节：

复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习

设计思路说明：

1、复习旧课：通电螺线管有什么特点？如何增加它的磁性？

2、激发学习动机：通过设计捡起大头针的情境，引出电磁铁实物。

3、讲授新知识：通过磁体---通电螺线管---电磁铁的演变，介绍电磁铁，总结它的工作原理，探究电磁铁的磁性强弱和哪些因素有关，让学生经历实验探究的脱层，侧重猜想、分析归纳等要素的训练；通过生产中弱电流控制强电流的实例引入电磁继电器，以了解电磁铁的广泛应用，培养学生从生产、生活中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的问题意识和分析解决问题的能力。

4、巩固运用：通过几种生活中常见的电磁继电器的工作过程的分析，理解它的工作原理和设计。 2 教材分析 本节内容是电生磁的延续，给通电螺线管加上合适的铁芯就组成了电磁铁。电磁铁在实际中应用广泛，如电磁起重机。电磁铁还是电磁继电器、电铃和自动控制的重要部件。电磁铁具有磁极可控、强弱可调的特点，电磁铁的磁极可以通过电流方向来控制，电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关。研究影响电磁铁磁性强弱因素的实验是本节重点，从问题的提出、实验的设计、实验分析、得出结论等方面展开，在实验中要体现控制变量的思想。电磁继电器是电磁铁的应用，要了解电磁继电器的结构、工作原理以及在实际中的应用，利用电磁继电器可以实现低电压、弱电流控制高电压、强电流，还能进行远距离控制。

1 20.3 电磁铁 电磁继电器

一．选择题

1．如图所示,电磁铁的B端有一个可自由转动的小磁针,闭合开关,小磁针静止时N极水平向右.则下列说法正确的是（ ）

A．电磁铁的A端为N极

B．利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是发电机

C．电源的右端是正极

D．当滑动变阻器滑动片P向右端移动,电磁铁磁性增强

2．如图所示,是研究电磁铁实验,下列说法正确的是（ ）

A．比较图中甲、乙吸引大头针的数量可知磁性强弱与电流大小的关系

B．乙铁钉的上端是N极

C．大头针的下端散开是因为同名磁极相互排斥

D．该实验不能探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系

3．在学习了电生磁知识后,小明制作了一个简易的电磁铁,如图,他制作完成后发现可以吸引大头针,他想使电磁铁的吸引能力更强些,下列方法不可行的是（ ）

A．钢钉上增加线圈匝数 B．电池正负极对调

C．滑动变阻器滑片向右移 D．串联一节干电池

4．如图为一款“智能照明灯”的电路,灯L天暗时自动发光天亮时自动熄灭,控制电路中,电源电压恒定,R1为定值电阻,R2为光敏电阻,其阻值随光照强度而变化.说法正确的是

2 （ ）

A．电磁继电器利用电磁感应原理工作

B．R2的阻值随光照强度的增大而增大

C．当光照强度增大时,电压表示数增大

D．若将R1换成阻值稍小的电阻,可缩短灯L的发光时间

5．如图是一种水位自动报警的原理图.当水位低于A点时,工作电路绿灯亮；到达A点时,衔铁被吸下,工作电路红灯亮电铃响.某水位超过A点时由于电磁铁磁性太弱而衔铁没有被吸引.下列做法中合理的是（ ）

A．增加工作电路的电源电压

B．增加控制电路的电源电压

C．减少电磁铁线圈的匝数

D．更换弹性更强的弹簧

6．如图所示,当滑动变阻器的滑片向左移动时,电磁铁中的磁性将（ ）

A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断

7．如图所示,在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁,开关闭合后,当滑片P从a端向b端滑动过程中,会出现的现象是（ ）

1 《电磁铁电磁继电器》同步练习

◆ 基础题

1.内部带铁芯的螺线管叫_____________。电磁铁的优点很多,它的磁性有无可以由____________来控制;电磁铁的磁性强弱可以由____________来控制;电磁铁的南北极可以由____________来控制,使用起来很方便。在电流一定时,螺螺线管的匝数越多,它的磁性越____________。

2.如图所示电路,开关S接到a后,小磁针静止时,A端端是____________极。将开关关S由a换到b,调节变阻器的滑片P,保持电流表的示数不变,电磁铁的磁性____________(填“增强”“减弱”或“不变”)。

第2题图 第3题图

3.如图所示,GMR是巨磁电阻(其电阻值在磁场中随磁性的增强急剧减小),当开关S1、S2都闭合时,电磁铁附近的小磁针处于静止状态,则小磁针的A端为__________极;当滑片P向向左滑动时,电磁铁的磁性__________(填“增强”“减弱”或“不变”),指示灯的亮度__________

（填“变亮”“变暗”或“不变”)。

4.如图是由电磁铁P等构成的空气开关的原理图。电磁铁P的右端为__________极。当电路

由于或使用的用电器总功率过大等原因导致电流过大时,电磁铁的磁性__________,吸引衔铁Q的力变大,使衔铁转动,间月S在弹力的作用下自动开启,切切断电路,起到保险作用。 2

（第4题题图) (第5题题图)

5.沈阳城市发展迅速,目前地铁1、2号均已全线开通。小霖去乘坐地铁时发现“聪明的电梯”(如图甲),小霖根据网络搜索的如乙图所示的简易控制电路,R是一个压敏电阻,其电阻阻值随压力的增大而减小。分析:当人走下电梯后,电磁铁的磁性变__________（填“强”或“弱”),电动机的转速变__________(填“大”或“小”）