三年级语文上册 第3单元 8蒲公英教案 苏教版
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8蒲公英
第一课时
教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。
2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、介绍蒲公英，揭题
1板书：8蒲公英
出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞?
花托：花的组成部分之一，是花梗顶端长花的部分。
降落伞：本来是指凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状装置。课文里指蒲公英种子。
2介绍蒲公英：多年生草本植物。冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。
二、初读指导
1学生自由朗读课文，提出要求： (1)标出自然段序号，画出生字词。 (2)思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的?(作者把蒲公英当做人来写) 2 2学生齐读第一节。
3学生轻声读第二自然段，自学生字词。
(1)出示生字词，学生认读。
(2)联系上下文理解词语：嘱咐、记住。
(3)联系实际理解词语：表面、黑黝黝。
(4)教师讲：
沙漠：地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。
湖泊：被陆地围着的大片积水。
迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。
4用自己喜欢的方式读第三、四自然段。
(1)出示生字，学生认读。
(2)引导学生理解词语。
百万富翁：拥有百万家财的有钱的人。
波光粼粼：在阳光的照耀下，水面银光闪闪的样子。粼粼，形容水清澈。
5学生默读课文，理清层次。
(1)说说各个自然段的主要内容：
①蒲公英的花瓣落了，绒球变成了许多小降落伞，在空中 飘荡。
②太阳公公对小降落伞的嘱咐。
③小降落伞的选择； 3 ④小降落伞的不同结果。
(2)这是一篇寓言故事，可分为“开端 －－发展－－结局”三部分。
三、写字指导
1出示生字：托 绒 降 嘱 咐 记 表 惑 富
2在自己认真观察字形的基础上，提出书写时的注意点。
左右结构，“口”写时偏小偏上，与撇画要靠得较近，看上去才紧凑。右边笔画要写紧凑，最后两笔是“提与点”。
3用钢笔描红。
板书设计：
8蒲公英
第二课时
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2理解课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不 4 要有不切实际的幻想。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：复述课文。
教学过程：
一、导入新课
二、精读训练
1学习第一段。
(1)指名朗读全段，想一想：“小降落伞”指的是什么?
(2)指导读好长句子：“一阵阵风／吹过，那／可爱的绒球，成了／几十个小降落伞，在蓝天白云下／随风飘荡。”(在有“／’作停顿)
2学习第二段。
(1)指名朗读课文，引导学生理解“嘱咐’’的意思?太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去? (板书：金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝)(体会：①作者用词的变化：先用“别”，后用“不要”。②“只有……才……’’的用法：连起来用，表示必须的条件)
(2)齐读小降落伞大声答的话，问：它们都这样做了吗?
①“一颗种子”怎么做的?“这黑黑的泥巴有什么意思!”还可以怎么说?(这黑黑的泥巴没有什么意思)“一颗种子’’说的话，应该读出怎样的语气?(自以为是)
②“另一颗种子”又是怎么样的呢?学生 读有关课文回答。
(3)以小组为单位，一人读太阳公公的话，三人读小降落伞的话。比一比，谁读得最好。 5 (4)指名示范性分角色朗读：全班同学读叙述性话语，老师读太阳公公说的话，一人读“一颗种子”的话，一人读“另一颗种子’’的话，还有两人参加读“小降落伞大声答”的话。
(4)读后评议。
3学习第三段。
(1)学生默读课文，这一段只有一句话，写了蒲公英种子的三种结果。哪三种呢?（板书：干死 淹死 茁壮成长)
(2)齐读这一段。
三、指导复述
1要记住内容，首先要理清文章的前后顺序。
(1)第一段的顺序是：花瓣落，绒球长，风吹过，“伞”儿飘。
(2)第二、三段总体顺序是“嘱咐——去向——结果”。每部分大体又是按“沙漠——湖泊——泥土”叙述的。因此，在脑海里应有下面的记忆框架：
嘱咐：沙漠 湖泊 泥土 金光闪闪去向：一颗
(百万富翁)结果：干死
2各自练习复述。
3指名当众复述。
板书设计：
8蒲公英
沙漠 湖泊 泥土 6 金光闪闪 波光粼粼 黑黝黝
干死 淹死 茁壮成长
第三课时
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2会用“嘱咐”造句；复习巩固生字词。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学难点：会用“嘱咐”造句。
教学过程：
一、复习检查
1听写词语。
2朗读课文。
二、讨论明确中心
1学生读文，说说 (1)小降落伞有哪几种不同的结果?(答案略) (2)它们的结果为什么会不同? (落在沙漠里的种子它被金光闪闪的地方所迷惑，一心想成为百万富翁，沙漠里没有水，所以它死去了。落在湖泊里的种子被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想快乐，湖泊里有的只是水，所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重表面现象，实事求是，它们能茁壮成长)
2讨论：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么? 7 (1)自由发言。
(2)教者小结：①做人，要脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。②要听取前辈的正确的指导。
三、指导复述
1理清文章的前后顺序。
2各自练习复述。
3指名当众复述。
四、造句指导
（1）出示句子：太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“……”
（2）请大家读一读这个句子，说说这一句话是谁对谁说的。
（3）告诉学生这个词的使用范围：一般用于长辈对晚辈，不可用于晚辈对长辈，不能说：“我嘱咐妈妈……”让学生明白这个词的使用范围。
（4）让学生练习口头造句。
板书设计：
8蒲公英
嘱咐……
文献摘录：
蒲公英：别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物。冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形似一白色绒球，有毛的果实可随风 8 飘散。
沙漠：在干旱地区地表为沙丘和沙地覆盖的地区。地表十分干燥，蒸发很强烈，地表温度日差较大，只能生长一些深根植物和肉质植物。
教学反思：
