1 《认识“画图”新朋友》
课题 4.认识“画图”新朋友 单元 2 学科 信息技术 年级 三年级
学习
目标 1.启动和退出“画图”软件。
2.熟悉“画图”窗口。
3.用“铅笔”和“橡皮”工具画画。
重点 认识“画图”软件的窗口，熟悉“铅笔”和“橡皮”的使用，并且画出自画像。
难点 对窗口里工具的运用，实现自画像的完成。 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 首先大家一起来猜谜语：
电脑程序真奇妙
我们都是小画家
不用笔来不用纸
你画我画顶呱呱
（打一软件）
答案：画图
地球是我们美丽的家园。你心中的理想家园是什么样子的呢?能够画出来吗?左边漂亮的画是用Windows的“画图”软件画出来的。想不想认识这位画图新朋友?请跟我来吧!
观看右图，欣赏优秀的作品，接下来我们将学习以下内容：
1.启动“画图”软件
2.认识“画图”窗口
3.用“铅笔”工具写写画画
4.用“橡皮”工具修改图画
5.保存图画与退出“画图”软件 认真听讲，回想课前内容，积极思考、回答问题。 激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课 1. 启动“画图”软件
“画图”软件被安装在计算机系统中的某个位置，启动它我们才能开始画图。
参照图示的方法，在计算机中找出“画图”软件，并启动它。
①单击“开始”按钮
②移动鼠标到“程序”选项
③移动鼠标指针到“附件”选项 课前预习上课内容，上课专心听讲，做好笔记。
积极思考，踊跃回答问题，联系实际，感受图画在我们激发学生对“画图”软件的兴趣，引导学生熟悉软件的窗口，能够自己熟练运用工具。 2 ④单击"画图"选项
2. 认识“画图”窗口
启动“画图”软件后，我们会看到“画图”软件的工作窗口。
标题栏，菜单栏，工具箱，颜料盒，画图区，状态栏，鼠标移至工具图标时有提示，状态栏的提示
小妙招：当鼠标指针指向工具图标时，在指针的下方会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具的文字，这可是我们认识各种工具的好办法。
2021人教版信息技术四上第3课《认识Word》word教案
【教学目标和要求：】
1. 知识与技能
认识word窗口。学会启动、储存和退出文档。
2. 过程与方法
把握软件启动和退出的一样方法。
3情感态度与价值观
培养学生利用运算机处理文字的意识和能力。
4.行为与创新
尝试用运算机来表达思想。
【教学重点与难点】
教学重点：word的启动和退出；认识word窗口的组成，word文件的储存。
教学难点：word窗口组成；word文件储存。
【教学方法与手段】
本课采纳教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。
【课时安排】
安排2课时
【教学预备】
运算机教室。
【教学过程】
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
1.导入 出示记事本文档1（只含有文字的学生作文）
同学们只有文字的文档，我们能够用三年级学过的记事本软件来输入。
出示文档2（含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报）
这张小报除了文字以外，还含有画图等多种元素，还能够用记事本输入吗？
关于纯文字的文档，我们能够用记事本输入，但像如此含有文字、图片、、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。那么到底什么软件才能让我们输入如此的文档呢？那个学期我们就来学习一个功能强大，更适合我们日常需要的文字处理软件----“word”。现在，就让我们一起来认识一下“word”吧
出示课题：第一课 认识word
观看文档，观看不同
利用两个软件编辑的文档，区分什么情形下用“记事本“程序，什么情形下用”word”程序 2.新授
教学环 节 1.启动Word
教师活动
自学教材
演示并介绍
学生活动
启动跟三年级学习的“画图”
设计意图
新授 看一看Word软件的图标，找一找是否还有其他的启动方法
3. 窗口的组成
4.
5. 储存文件
教师说步骤，学生跟着做
提示：在Word文档里进行输入时，记得要经常储存文件。假如不需要更换文件名时，能够单击“常用工具栏”中的储存按钮，或是单击文件菜单中的储存命令
第一课 认识word
【教学目标和要求：】
1. 知识与技能
认识word窗口。学会启动、保存和退出文档。
2. 过程与方法
掌握软件启动和退出的一般方法。
3情感态度与价值观
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4.行为与创新
尝试用计算机来表达思想。
【教学重点与难点】
教学重点：word的启动和退出；认识word窗口的组成，word文件的保存。
教学难点：word窗口组成；word文件保存。
【教学方法与手段】
本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。
【课时安排】
安排2课时
【教学准备】
计算机教室。
【教学过程】
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
1.导入 出示记事本文档1（只含有文字的学生作文）
同学们只有文字的文档，我们可以用三年级学过的记事本软件来输入。
出示文档2（含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报）
这张小报除了文字以外，还含有画图等多种元素，还可以用记事本输入吗？
对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能强大，更适合我们日常需要的文字处理软件----“word”。现在，就让我们一起来认识一下“word”吧
出示课题：第一课 认识word
观看文档，观察不同
利用两个软件编辑的文档，区分什么情况下用“记事本“程序，什么情况下用”word”程序
2.新授
1.启动Word
自学教材
演示并介绍 启动跟三年级学习的“画图” 教学环 节 教师活动
学生活动
设计意图
新授 看一看Word软件的图标，找一找是否还有其他的启动方法
3. 窗口的组成
4.
5. 保存文件
教师说步骤，学生跟着做
提示：在Word文档里进行输入时，记得要经常保存文件。如果不需要更改文件名时，可以单击“常用工具栏”中的保存按钮，或是单击文件菜单中的保存命令
第4课 《打开窗口看风景》说课稿
说教材：本课是人教版三年级信息技术上册的第4课，本节课在于引导学生初步学会使用“开始”菜单，进一步熟悉鼠标操作。 认识窗口的结构并掌握基本操作。
说学情：该年龄段的学生已经初步掌握了鼠标的单击、双击和拖动操作。但是学生动手操作机会少，不能灵活的使用计算机。
说教学目标：
1、知识与技能：进一步认识Windows的窗口；
2、过程与方法：熟悉鼠标操作，掌握改变窗口大小、移动窗口的操作；
3、情感态度与价值观：体验用计算机欣赏图片的过程和乐趣。
说教学重点：认识Windows的窗口，并学会鼠标操作。
说教学难点：学会灵活的改变窗口的外观和位置。
说教具：教师机，学生机，投影仪，课件等。
说教学准备：
1、调试每台计算机；
2、打开计算机并由教师控制；
3、由各组组长带队有秩序的进入教室。
说教学过程：
环节一：创设情境 导入新课
师：同学们，你们去过北京吗？你想不想去逛逛天安门，去爬爬长城呢？
生：想！
师：今天，老师将带领大家一起去逛逛美丽的北京。你准备好了吗？让我们开始愉快的北京之旅吧！（打开已经准备好的窗口里面的天安门、长城和故宫等北京经典的图片）
运用北京的图片带领同学们参观北京进入今天的课程，通过情境导入吸引学生的注意，从而激起学生的学习兴趣。
环节二：讲解演示 探索新知
任务一 认识窗口
师：我们已经观看了北京的图片，那同学们，你们知道怎么到“美丽的北京”窗口看奥运场馆吗？ （教师找到并双击“美丽的北京”文件夹，打开“美丽的北京”窗口，并观察窗口图标，同时双击图标打开奥运场馆---水立方的图片）
师：水立方漂亮吗？你们想不想观看更多的北京图片呢？老师刚刚已经把这些图片发送到了大家的电脑桌面上，现在就请大家根据老师的讲解结合书本的插图去逛一逛北京吧！
（教师巡回指导）
学生根据教师的讲解进行练习。
设计意图：通过问题的导入，层层递进，激发学生的学习兴趣，主动投入到学习中。
