三年级语文上册前置性作业(全册)

1 三年级上册语文前置性作业

第一单元

1 我们的民族小学

一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。

二、临写生字，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。

1、描写窗外安静的句子：

2、你喜欢的一句话：

说说你为什么喜欢？

五、选一个词语填在（ ）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。

【美丽 团结】 我们的民族小学是一所（ ）的学校。

六、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？

你还知道哪个少数民族？它有什么特点？

2 2 金 色 的 草 地

一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。

二、临写生字，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。

1、描写蒲公英有趣的句子：

2、你喜欢的一句话：

这句话给你什么感受？

五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。

3 3 爬 天 都 峰

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、用“ —— ”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。

五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？

这一段是写（谁，怎么样？）

六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？）

一句话概括三段内容：

七、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？

第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。

第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

我喜欢第 句话，因为

4 第二单元

5 灰 雀

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、用“ —— ”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。

五、抄写描写灰雀的句子，再读几遍，然后填空。

上面的句子写了灰雀的颜色： 、 ，写了灰雀的动作：

、 ，告诉我们，灰雀 。

六、用“—— ”在文中画出“列宁每次……面包渣和谷粒”这句话，读一读，说说你从这句话中发现了什么？我发现了

从其他句子中，你又发现了什么？先用“ —— ”画出句子，再批注。

七、读了课文，你说列宁是怎样的人？答：列宁是

5 6 小 摄 影 师

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

二、临写生字，每个两遍，注意间架结构、笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。

课文主要内容是：一名小男孩 ，高尔基让他进了办公室。高尔基按照

，做好了准备。突然，小男孩哭了，因为他

。小男孩哭着走了，但是， 还等着他回来。

五、看插图，读对话，想想高尔基是个怎样的人？为什么？

高尔基是一个（

）小男孩的人。为什么呢？有课文句子证明：

1、

2、

3、

六、后来，小男孩怎样了？请接着往下写这个故事。

6 7 奇怪的大石头

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄两遍、读一遍。

1、生字组成的词：

2、喜欢的词语：

四、用“——”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。

五、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。

课文主要内容是：李四光是 。小时候，他对一块大石头来历

。他去问老师，老师

他又去问爸爸，爸爸 。长大后，李四光到英国

，

又到家乡 ，弄明白了大石头的来历。

六、认真读课文，看看李四光提了多少个问题，用“ ”在课文中画出来。想想：哪个问题提得最好？体会一下，李四光是怎样提这个问题的。

这个问题提得最好：

李四光是这样提出问题的：

七、读了课文后，你有什么感想？答：

7 第三单元

9 古 诗 两 首

一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。

山 行 枫桥夜泊

远上寒山石径斜，白云生处有人家。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，

三、两首诗意思说什么呢？请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。

1、《夜书所见》：夜深了，秋风吹动 ，发出 的声音，

送来一阵阵 ，出门在外的诗人不禁思念 。他忽然看到远处 旁边忽闪忽闪的 ，猜想是孩子们 。

2、《九月九日忆山东兄弟》：诗人单独一个人

每次遇到 就加倍思念 。在这个日子里，诗人想着远方的 一定登上了 ，他们身上都佩戴着

只是少了 一个人。

8 10 风 筝

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，

三、用“——”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。

1、生字组成的词：

2、描写心情的词语：

四、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“ 倏地”意思批注在课文上。

五、用“ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。

六、课文写了三件事，哪三件事？认真读课文，再填空。

我知道，课文写了这三件事： 风筝、 风筝、 风筝。

七、用1、2、3……给各自然段标上序号。读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。

我知道，第（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝。

八、用“ ”画出描写“我们”心情的句子，抄下来，在（ ）写上是怎样的心情。

例：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。（ 期待 ）

9 11 秋 天 的 雨

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，

三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。

1、生字组成的词：

2、描写颜色的词语：

四、查词典，读懂“频频”的意思；联系上下文，读懂“五彩缤纷”的意思，再把它们批注在课文上。

五、用“ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。

六、读第二自然段，展开想象，再填空。

1、黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，

2、红红的枫叶像 ， ，

3、橙红的 像 ， ，

七、认真读课文，按课文内容把下面的诗写完整。

打开秋天的大门，我看见了 ，看见了 ；

我闻到了 ，闻到了 ；我听见了

，听见了 。秋天，是大地一曲 ，是小朋友一首 。