七年级语文下册《社戏》知识点整理
一、重点字词
1给以下加点字注音。
归省xǐng惮dàn欺侮ǔ撺uān掇du凫fú水篙gā橹lǔ撮uō
棹zhà楫í行háng辈点拨:注意多音字“省”“行”等字的读音。
2说明以下句中加点的词语。
这十多个青年,委实没有一个可不能凫水的。委实:实在。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄。依稀:隐约约约。
那声音可能是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,但是又自失起来,感觉要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失:忘了自己。
3用适当的词语填空。
母亲送出来吩咐“要警惕”的时候,咱们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
点拨:所填词语是表现开船的一系列动作的动词。
二、重点句子背记知识清单
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,恍如是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
三、文学常识背记知识清单
《社戏》选自《呐喊》,文体是短篇小说。
词语积存:P111注释1;P112注释3、6;P114注释二、4、;P11注释一、6;P118注释2;P119注释2-4;P120
注释3-4
1重点段:P11第10-13段
环境描述:具体描述的景物
描述角度:听觉、嗅觉、触觉、视觉
淡黑的起伏的连山,恍如是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去,但我确还以为船慢。①
比喻、拟人;②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。
“我”的心理转变:轻松-急切-陶醉
2人物性格:双喜、六一公公
七年级下册《社戏》练习题及答案
1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”
2.六一公公是一个怎样的形象
3.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那也似地好戏你”
4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么
5.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情)
6.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
(山为什么说“踊跃”)
7.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
(“回望”表现了“我”怎样的心情“罩”表现了怎样的情形)
8.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……
(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”)
9.课文写了几件事，哪些事详写哪些事略写
A. 写了我随母亲归省小住平桥村 B．钓虾放牛的乡间生活。
C．看社戏前的波折。 D．夜航去看社戏途中。
E．看社戏后归航偷豆。 F．去赵庄看社戏。
详写 ： 略写：
10.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话怎样理解
11. 大家跳．下船，双喜拔．前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点．开船，在桥石上一磕．，退．后几尺，即．又上前出了桥。
12.作品刻画的人物形象栩栩如生。请你谈谈你所喜欢的人物。
第1页 共6页
学科：语文
教学内容：社戏
【单元学习目标】
欣赏艺术时，我们陶醉：享受艺术时，我们沉醉。跨越国度的艺术，是人类共同的情感，是人类相通的语言。本单元的语文学习，会把我们带入一个五彩缤纷的艺术世界。在语言文字的表达中，用一双善于发现的眼睛和一颗善于感受的心灵，学会审美和体会，积累感悟和思考，相信大家定会从中领略到人生的精彩与美好！
【字词综合运用】
（1）注音
潺潺（chán） 絮叨（xù） 撺掇（cuān duo）
凫水（fú） 桕树（jiù） 蕴藻（yùn zǎo）
惮（dàn） 棹（zhào） 撮（cuō） 楫（jí）
（2）多音字辨析
（3）形似字区别
（4）解词
乐土：自由快乐的地方。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行辈：排行和辈分。
潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。
絮叨：翻来覆去地说。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
依稀：隐隐约约。
自失：（听得出神）忘了自己。
弥散：弥漫消散。
第2页 共6页 怠慢：冷淡。怠，轻慢，不恭敬。
惮：怕，畏惧。
漂渺：隐隐约约，若有若无。
【重点句子分析】
（1）理解《社戏》一文详略得当，重点突出的写法
记叙性的文章，要根据写作目的选择材料。详略得当，才能更好地突出主要人物和事件，更有效地表现中心。因此，凡是对文章主题起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就要详写，而对主题起次要作用的材料，只作概括叙述就可以了。阅读此类文章，就要注意材料的详略处理是如何为主题服务的。次要材料不能详写，但也不能不写，因为这涉及文章点面结合的问题。点（详写）体现文章的深度，突出中心意思；面（略写）体现文章的广度，使文章更全面、丰满。
《社戏》一文所要表达的中心意思是：通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我” 的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。为表达这一中心，作者在选材组材——即详略问题上是颇费一番心思的。作者浓墨重彩地铺写行船、看戏、归航，是因为要表达农村这块自由天地生活的丰富多彩、充满情趣；之所以要略写放牛钓虾，是因为与伙伴们在一起玩耍，才有后面的想方设法寻船去看戏、偷豆、吃豆。
七年级下册《社戏》练习题及答案
1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”
2.六一公公是一个怎样的形象
3.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那也似地好戏你”
4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么
5.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情)
6.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
(山为什么说“踊跃”)
7.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
(“回望”表现了“我”怎样的心情“罩”表现了怎样的情形)
8.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……
(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”)
9.课文写了几件事，哪些事详写哪些事略写
A. 写了我随母亲归省小住平桥村 B．钓虾放牛的乡间生活。
C．看社戏前的波折。 D．夜航去看社戏途中。
E．看社戏后归航偷豆。 F．去赵庄看社戏。
详写 ： 略写：
10.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话怎样理解
11. 大家跳．下船，双喜拔．前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点．开船，在桥石上一磕．，退．后几尺，即．又上前出了桥。
12.作品刻画的人物形象栩栩如生。请你谈谈你所喜欢的人物。
13.课文的景色描写极具特色。仔细研读夏夜行船、月夜归航片段，分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写的
14.文中景物描写的作用是什么
