二年级上册数学第七单元第5课时《练习五》优秀教案

人教版一年级数学下册 第5单元 认识人民币

第2 课时 认识人民币(2)

1．使学生进一步巩固认识人民币的单位。

2．认识单位是元的人民币之间的关系。

3．体会人民币在社会生活、商品交换中的功能与作用。

重点：1元＝10角，1角＝10分，认识单位是元的人民币之间的关系。

难点：训练学生灵活运用人民币的能力。

模拟币。

一、新课导入

1．1元＝( )角 10角＝( )元。

2．请你拿出5角，有几种方法？

学生到台前，边拿边说。

生1：1张5角的。

生2：5张1角的。

生3：50个1分的。 生4：1张1角和2张2角的。

生5：3张1角和1张2角的。

生6：1张1角和40个1分的。

生7：30个1分和1张2角的。

生8：2张2角和10个1分的。

二、探究新知

1．教学例4。

(1)师生之间的换钱游戏。

一张可以换________张。

一张可以换________张。

老师分别出示面值是5元、10元的人民币，并提问：用面值是1元的人民币和老师兑换，应该用几张？

学生把换的结果摆在桌面上，老师指名让2位学生上台展示自己的结果，并说出思考的过程。

5元是5个1元，一张5元可以换(5)张1元的。

10元是10个1元，一张10元可以换(10)张1元的。

(2)老师继续引导学生思考。

一张10元可以换( )张5元的。

一张10元可以换( )张5元和( )张1元的。

(3)学生之间进行换钱游戏。

一张可以换________张。 一张可以换______张。

一张可以换________张。

一张可以换________张。

老师再出示面值是20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币与同桌兑换。学生说自己的思考过程时，可以帮助他们联系整十数的组成来思考。

20元是2个十元，一张20元可以换(2)张十元。

50元是5个十元，一张50元可以换(5)张十元。

100元是10个十元，一张100元可以换(10)张十元或(2)张50元。

西师大版数学五年级上学期

可能性 第2课时

 教学内容

教材第100页例3、例4。课堂活动及第101页练习二十六的相关练习。

 教材提示

本节课是继上一节课的深入学习，本节的知识点主要是判断事件发生可能有几种结果。

学生通过例1、例2的学习，已经懂得了如果事件发生后结果的可能性有几种，那么事件发生的结果就具有不确定性；如果事件发生的结果具体等可能性，那么事件发生的结果是哪一种结果的可能性都有。本节课主要学习判断比较复杂的事件结果有几种可能。例3通过摸牌活动，让学生了解按花色分，摸牌结果有哪几种可能；既按数字（或字母）又按花色分，摸牌的结果又有几种可能。让学生了解条件改变了，事件发生的结果也会改变。例4是通过短跑比赛结果有几种可能的探究，让学生了解在等可能性的基础上，判断稍复杂的事件结果有几种可能性。教师在组织学生进行数学活动时，要注意引导学生对某些事件的可能性或对事件的推测结果先进行独立思考，再引导学生针对事件结果的可能性和对事件的猜测进行实验，验证猜测，并与同伴交换想法，培养学生分析推理的能力。

 教学目标

知识与技能：

通过具体情境，使学生掌握判断不同条件下，事件结果有几种的方法。

过程与方法：

运用游戏操作、引导发现等方法，让学生通过猜测、交流、操作、验证等活动，掌握判断事件发生的结果有几种可能的方法。

情感、态度和价值观：

让学生在探究中体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。

 重点、难点

重点

能正确判断客观事件发生的结果有几种。

难点

掌握正确判断客观事件发生的结果有几种的方法。

 教学准备

教师准备：课件、扑克、记录表。

学生准备：每小组准备1幅扑克 西师大版数学五年级上学期

 教学过程

（一）新课导入：

1.回顾复习：同学们，回忆一下，上一节课我们学习了哪些与可能性相关的知识呢？

课堂教学设计

课题 积的近似数 课时安排 2-1 课型 新授课 总课时数 5

教学目标 知识与能力： 1.理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。

过程与方法： 2.经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验迁移学习的方法。

情感价值观： 3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识源于实际生活的思想

教学重点 用“四舍五入”法求乘积是求小数的近似值的一般方法。

教学难点 根据题目要求与实际需要，用“四舍五入”法求小数乘积的近似值。

教学方法 自学 启发式 讨论法 交流法 练习法

教学具准备 多媒体课件

前置性作业检查 个别抽查

教 学 过 程 设 计

一．课前两分钟

1.用“四舍五入”法按要求求出每个数的近似数。

（1）保留一位小数。

4.076 3.72 0.58 9.0548

（2）保留两位小数。

4.864 3.295 5.408 2.753

二、新课导入

在实际生活中，有时计算的结果不需要保留很多的小数位数，今天我们就来学习如何求积的近似数。（板书课题）

三、新课呈现

1.（1）大家知道哪种动物的嗅觉特别灵敏吗？

（狗）人们利用狗的这一特点把它们训练1.（1）学生自由交流自己了解到的数学信息。 成警犬。（课件出示情境图）看，警犬正在帮警察

叔叔检查物品呢。从中你发现了哪些信息？

（2）要求狗约有多少亿个嗅觉细胞，应该怎样列式？尝试计算。

2.引导学生求积的近似数。

（1）引导学生讨论：①题目中对得数是怎么要求的呢？

②怎样把乘得的积2.205保留一位小数呢？

③结果应怎么写？

（2）结合例题讨论求积的近似数的方法。

（3）求积的近似数时应该注意什么？ （2）学生独立列式，并计算出结果。

2.(1)①题目中的要求：得数保留一位小数。

第2课时 用字母表示数(2)(教材例4、5，P58～59)

一、填一填。

1．饮料每瓶m元，如果每瓶降价0.5元，买3瓶所需的钱数是( )元。

2．一辆轿车从福州驶往厦门，每小时行驶100 km，行驶a小时后距厦门还有45 km，从福州到厦门共有( )km。

3．比a的3倍多1.8的数是( )。当a＝0.5时，这个式子的值是( )。

4．李老师买篮球和排球各a个，篮球单价56元，排球单价42元。李老师一共用了( )元，买排球比篮球少用( )元。

二、选一选。

1．小明买了单价a元的苹果6 kg，还剩b元。小明原有( )元。

A．6a＋b B．6a－b C．6(a＋b)

2．根据乘法分配律，7(m＋3)等于( )。

A．10m B．7m＋21 C．21＋m

三、计算下面各题。

3m＋6m＝ 4.5b＋2.5b＝

24x－6x＝ 4.5b－0.5b＝

3b×2b＝ 45b÷0.9＝

四、说一说下面的算式各表示什么意思。

学校买来6个足球，每个a元，又买来b个排球，每个59元。

1．6a表示( )；

2．59b表示( )；

3．a－59表示( )；

4．6a＋59b表示( )；

5．6a－59b表示( )。

五、生活中的数学。

1．钢笔有n支，铅笔的支数比钢笔的9倍多17支。

(1)用含有字母的式子表示铅笔的数量。

(2)当n＝10时，铅笔有几支？

2．工程队修一段长x km的公路，前三天共修4.4 km，剩下的5天修完。

(1)后5天平均每天修( )km。

(2)当x＝14.4时，后5天平均每天修多少千米？

六、解决问题。

1．用一个式子表示草地的面积。

2．当a＝8米，b＝5米，y＝2.5米时，这个草地面积是多少？

口算 1.8÷6＝ 2.4×5＝ 1.25×8＝ 1.4×0.6＝ 3.3×3＝