九年级英语人教版上册教学课件 Unit 2 Section A (1a~3c)

1 九年级英语上册教学设计

课题 Unit2 Section A 1 (1a – 2d)

教学

目标 1.能够正确使用think, wonder, believe表达自己的看法，如：I think

that they are fun to watch.

2.能够正确使用本课时中的交际用语，如：Guess what? Sounds like fun!

That’s true. 等。

3.能够理解that引导的宾语从句，如：Bill thinks that the races were

not that interesting to watch.

4.能够正确使用本课时的词汇，如：mooncake, lantern, stranger,

relative, pound等。

教学

重点 能够根据所听到的关键词完成听力任务，如：1b, 2a, 2b等。

教学

难点 能够模仿录音正确朗读和表演教材上的对话，并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)

教学

过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和

关注的学生

情境导入：

What festivals do you like best?

What do you like best about your favourite festival?

新授课

1 .1a Look at the pictures and guess what festivals they are. 激趣导入，引入变态发育的话题。

2 Match the pictures with the descriptions.

1. ___ The Water Festival in Thailand

2. ___ The Dragon Boat Festival in Hong Kong

3. ___ The Chinese Spring Festival in Beijing

人教版九年级英语上册Unit4_Section_A（1a-3c）巩固提升训练

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、根据中/英文提示填空

根据句意及汉语提示完成单词。

1．He tells me a ________ (幽默的) story.

2．Don't keep ________ (沉默的).

3．It is ________ (有帮助的) to read aloud.

4．He is an ________ (亚洲的) stuff.

5．We ________ (需要) his arrival.

二、用所给单词的正确形式填空

用所给单词的适当形式填空。

6．I am interested in ________ (tell) a story.

7．He dares ________ (watch) the show.

8．He is able ________ (travel) in the countryside.

9．He is ________ (prepare) to take risks in his life.

10．He gave up ________ (drive).

三、单选题

11．He could properly deal ________ all kinds of situations.

A．to B．into C．at D．with

12．The boy stood before the teacher, not daring________ anything.

A．talk B．talks about C．to say D．saying

13．There is________ bread. The boy doesn't want any more.

A．no more B．longer C．not D．a not

Unit2 SectionB（1a-1d）教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit 2 I think that mooncakes are delicious!

【课时】Section B 1a-1d （第4课时）

【课型】Listening and Speaking（听说课）

【本课时教学设计】

教材分析 【本单元话题】

围绕国内外不同节日，学会运用宾语从句以及感叹句型谈论自己对各种节日的喜好和看

【本单元重点掌握目标】

由that, whether/if 引导的宾语从句；

由what, how引导的感叹句。

【教材内容拆分分析】

基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section B的1a-1d部分的教学内容1a 主要呈现话题词汇，通过简单的活动输入新的语言，介绍万圣节；

1b-1c 听力活动中加入对关键词和短语的捕捉以及关键信息的记录和处理。

1d利用1b和1c的内容帮助自编对话，再进一步深入学习1d的示范对话，帮助学一步的会话和交流，最终达成本课的学习目标。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论中外节日，掌握教材所呈现的与节日主题相关的单

语言知识目标：

1.教师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的各种节日，学习和巩固该话学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：

单词：haunted, ghost, trick, treat, spider

熟练掌握短语： dress up, turn off

句型： What have you learned about ….?

What do you like most about ….?

教学目标 2.听说训练：

通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。通过听后深度挖掘听构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。

.

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit4 SectionA〔1a-2d〕名师教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit4 I used to be afraid of the dark.

【课时】Section A 1a-2d 〔第1课时〕

【课型】Listening and Speaking〔听说课〕

教材分析 【本单元话题】

围绕“我们发生了怎样的变化〞为话题，谈论“过去经常有的习惯〞。

【本单元重点掌握目标】

理解、掌握和运用used to构造。

【教材内容拆分分析】

Section A从描写外貌和个性相关的词汇入手，展开了简单描述“过去〞的听力、会话和阅读活动，对人物的个性、外貌和经历作今昔比照，使学生感知新语言内容used to 的构造特征，体会其用法。

Section A (1a~1c)复习和稳固学生已学过的有关个性和外貌的词汇，同时通过听说活动导入used to这一语言构造，并借助主题图创设的语境，模拟生活情境，引导学生开展初步的对话操练。

1a中的主题图为本单元目标语言used to提供了一个主题情境。

1b是本单元根底的听力输入，内容浅显，让学生通过听初步感知本单元目标语言used to。

1c是在听力输入根底上的控制性口语输出used to。

Section A 〔2a~2d〕通过新一轮的听说活动，介绍更多描述性格的形容词，并通过倾听关于人们今昔变化的对话，让学生体会used to 真实的日常交际中的运用，进而理解其功能意义。 .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 【通过本单元的学习，学生需掌握哪些综合技能】

1.需理解、掌握和运用描写外貌、性格和爱好的生词和短语；需理解、掌握和运用used to构造。

在听力练习中能够捕捉有关人物生活变化方面的细节信息。

used to 描述过去的形象，性格，爱好及经历。

4.能够通过新旧比照，学会关注他人的变化和关心他人，领悟人生的转折和把握命运的方法。