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以问领写，化大为小
一一命题作文审题立意支招
◎金小娟
但凡应试作文，无论是命题作文题还是话题作文题，
抑或是材料作文题，审题永远是首要环节。高考作文命题
经过几十年的改革创新、发展演变，已渐趋成熟。从全国
范围来看，２０ｉｌ年高考十八个作文题目中，有九个是标题
作文题，十足占了半壁江山。从命题形式来看，标题作文
题又可分为“单纯性命题作文”“给材料命题作文和“提
示性命题作文”三种，其中以“提示性命题作文”居多。 这种作文题目一般由三部分组成，一是提示导语，二是作 文题目（标题），三是写作要求，这类作文题目的审题， 首先要关注“标题”。
命题作文审题有很多角度和方法，本文着重从命题
作文标题的呈现形式方面加以探究。命题作文标题的呈现
形式不外乎这三种：一是单个词语，二是短语，三是句子
（复杂短语）。在这三种形式中，词语是基础，因为短语 和句子都是由词语构成的，如果标题是短语或句子，审题
时则可以分解成若干词语加以审视，在搞清各个词语含义
思人与自然的关系，探究“自然如同洞壁上栖息的美丽蝴 作者也反对“虑者，乃忧虑、焦虑”，因为这也非上策， 蝶，向纵深之处隐匿而去”的原因，提出要想自然与人安 然相对不惊飞就要做到“人对环境应留下一段敬畏又适当 的距离”的解决方法。作文显现了难得的大思路，虽触及 的是人类生活的根本问题，却是通过感性具体的古今内容 对比表达出来的，既见意趣，又见慧解，更具历史辩证法 的意识，让人印象深刻。 第三，借助对比突出对错抉择。如２Ｏ１３年广东高考 满分作文《点亮万家灯火》中，考生一开头就写道“一个 热心慈善的富翁，向三个贫困家庭提出捐助，却收到迥然 不同的答复”， “一家拒绝，以为是施舍——这是戒。
一家犹豫，声明要偿还一这是虑。一家欣然，感激地 接受——这是善。”对比式的开头既开宗明义，又突出
矛盾多方最本质的特征，使形象更加鲜明，起到相反相成 的艺术效果。作者认为“戒者，乃戒心、戒备，实在要不 得”。面对别人的热心你却嗤之以鼻，拂袖而去， “这该 是多么让人心寒”！并指出这样做的后果就是“若存戒 备，则是筑起冷酷高墙，密不透风，爱也无从渗入”。
高考作文复习系列讲座之二
命题作文的审龜鸟昼唸
认真审题，切合题意，是高考作文的关键，也是高考作文评分标准的第一条。 在髙考作文评分标准屮，切合题意为一类文，符合题意为二类文，基本符合题意为三类 文，偏离题意为四类文。
认真审题，就是对作文题目和材料作细致周密的审查、分析，对作文题面的每个 字、词、符号、图表等仔细品读，细心揣摩，从而正确的判断出文题所要求的立意角度、 选材范围、中心、体裁、字数、表现手法及文章格调等。具体而言，要做到“三不”， 就是不漏、不改、不误。“不漏”即全面审题，不遗漏任何要求；“不改”即准确审题, 不随意改变试题的要求；“不误”即正确审题，不误解题目的要求。
切合题意，包含两层意思，一是符合命题意图，二是文章和题目相符。
一、抓准题眼，明确重点。
通过抓住文题屮能揭示意义、体现屮心、点明重点或表明感情色彩的关键词，来抓住文 章的写作重点。
1、 从标志性词语中辨明体裁
题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、“议”、“批”、“斥”、“驳”、 “反对”、“评”、“感”等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等，大 多要求写成议论文，如《谈理想》《反对自rti主义》《读报有感》。
题目中有“记”、“传”、“忆” “赞”、“颂”、“怀念”、“难忘”等字眼， 或涉及到的是人、物、事、景、地点、吋间或场面等，一般要求写记叙文，如《菜园小 记》《白杨礼赞》《我的老师》等。
题目上有“说明”、“注意”、“介绍”等字眼，或涉及的是事物的成因、功能、 使用方法等内容的，则一般要求写说明文，如《电视机使用说明》《石灰岩的成因》。
还有一些散文（特别是抒情散文）的题目，往往使用比喻（如《青春红似火》）、 拟人（如《春天的脚步）、象征（如《海燕》）等修辞方法。此外，也有一些题目是跨 文体的，如《时间》，既可以写成记叙文，也可以写成议论文；《手表》，既可以写成 说明文，也可以写成记叙文。
- 1 - 初中语文作文审题与立意
学生写作的第一个难点就是不会审题，而大部分学生也正是因为审题不清导致作文失分。
1、审题要准。首先要看题目要求“根据材料”，即给出一段材料，你要读懂材料，知道材料讲的什么，它是一个怎样的问题。其次，一定要做到读题精准。材料所提供的素材大多是能在作文中反复使用的，这样，读懂材料后，就要用心地想一想如何把材料进行重组，组织成一篇完整的作文，避免为了追求文章的长度或高度，而将一些明显不能在此处用到的东西硬往上面堆砌。再次，还要注意不能偏离题目和材料的要求，否则作文就会偏题或者离题，从而得不到应有的分数。
2、立意要新。对于一篇材料作文，如果能抓住材料所反映的现象，挖掘其中隐含的本质，展开联想，进行适当的扩展，并且写出自己独特的感受，那么这篇作文肯定不会差到哪里去。例如一则材料是这样的：在美国，常有牧场主向客户夸耀自己的小牛有多好多好。有位来访者听说此事后，便问：“请告诉我，如果我想买两头小牛，您该怎么对我说？”牧场主回答说：“小牛长得很快，再过五六年就赶上您的一辆卡车了。”这位客人若有所思，离开牧场时拍着老板的肩膀说：“我真的认识到，你们的卡车比小牛更值钱！”
3、要注重细节描写。我们经常会在考场作文中看到考生满篇都是对某人某物的描述，其实是十分乏味的，一篇好的作文应该是“形散神聚”，只有让人读起来觉得言之有物，言之有序，言之有情，言之有理，才算是一篇佳作。例如：一个故事是这样的：我家附近有一 - 2 - 条河，名叫小清河，我们这里称它为幸福河。最初的时候河水十分清澈，许多人喜欢在夏天时到河里游泳，岸边有卖饮料的小贩和烤红薯的小摊，游累了坐下来休息时，总会忍不住喝几瓶冰镇的饮料或吃几个烤红薯。因此河水也变得又脏又臭，甚至连小鱼小虾都不愿靠近河边。
可以结合写景抒情的记叙文来谈：我在父亲身上看到了坚持。考试前的每一天晚上，他都会带着一大瓶牛奶坐在河边，静静地看着河水倒影里的灯光，然后拉上夜光琴，将心中的感慨与烦闷弹奏出来，不时看着河水发呆。父亲已经坚持了三个多月了。父亲对我说：“我可以放弃，但绝不放弃。”我也对他说：“我可以放弃，但绝不放弃。”父亲看着我，笑了。
“文者，意为先。”在我们写作动笔之前，一定要审好题，立好意。如果审题不准确，就会导致中心论点不明确，离题万里。那么，对于命题作文该如何审题立意呢？
1．找准题眼法。
一般来说，文章有“文眼”，诗歌有“诗眼”，命题作文的题目有“题眼”，审题时要找准题眼，把握文章的写作重点。对于文眼的把握，不同类型的命题要区别对待：偏正短语构成的命题，其修饰限制性的词语往往就是题眼，例如“有一种力量，让我泪流满面”这个题目，就要抓住“一种”这个限制词，审题时就要注意文章不能写成两种或两种以上不同的力量；并列短语构成的命题，要理清两者之间的关系，寻找文题蕴含的内在因素，如“勇敢与畏惧”这个题目，审题时我们就要找到“勇与畏”这两者之间的链接点，搞清楚“勇与畏”抉择的标准是什么？还有面对相同一件事情，不同的动机会促使人作出不同的抉择，所以对这两者的论述要辩证看待，要因时、因地、因人而异。因此，只要找准了文题所要写的重点，就把握住了文章所要论述的中心，选材立意也就有了方向和目标。
2．挖掘题蕴法。
词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。例如“花落春犹在”这个题目，我们在审题时，就不能简单地把“花落”理解为“花朵的凋零”，“春”理解为“春天”这样的表层含义，而应该挖掘其隐含的比喻义，“花落”应该理解为“应时而生的美景、人物、机遇的逝去”，而“春”可理解为“象征一种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神”，这样中心就可以定为“某种美景、人物、机遇的逝去，但那种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神犹在”；又如“画一扇窗给自己”中“窗户”也不能简单地理解为生活中实际存在的窗户，而应该挖掘它的深层含义，可以理解为“心灵的窗户”，也可以理解为“在遇到挫折失败时给自己带来希望信心的窗户”等。
3．添加语素法。
有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。例如“美文如画”这个题目，在审题时我们可以在“画”的前面添加一些语素构成“美文如一幅山水画、美文如一幅写实画、美文如一幅水墨画”这样一种情境，以此来丰富自己所要论述的中心，注意在审题时要尽可能多角度地添加，以便自己从中筛备考有方 命题作文 审题立意 选一些作为文章的要素；又如“花落春犹在”这个题目，我们可以在“花”和“春”的前面添加一些语素构成“成功之花凋落，自信之春犹在；机遇之花逝去，希望之春犹在”这样的语境，使其成为我们文章的要素。
