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生物人教版（2023）选择性必修1 1.1细胞生活的环境（共40张ppt）(共40张PPT)第1节细胞生活的环境第1章人体的内环境与稳态123说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成机体细胞赖以生存的内环境能够说出细胞外液的成分及内环境的理化性质运用图示和模型等方法阐释内环境为机体细胞提供适宜的生存环境并与外界环境进行物质交换。
学习目标问题探讨1.左图和右图所示的各是什么细胞？它们分别生活在什么样的环境中？草履虫生活在外界水环境中血细胞生活在血浆中单细胞生物多细胞生物的细胞直接生活在外界水环境中，从中直接获取养料和o2，并将代谢废物直接排入水中。
单细胞生物没有直接与外界环境接触，一般不能直接与外界环境进行物质交换。
多细胞生物多细胞生物的细胞直接生活的环境是什么？它们是如何和外界进行物质交换的？问题探讨细胞外液细胞内液体液组织液血浆淋巴液等存在于细胞内约占2/3存在于细胞外约占1/3一、体内细胞生活在细胞外液中1.体液：人体内以水为基础的液体，统称为体液。
不与外界相通，即正常情况下不会排出体外，泪液、唾液、尿液等均不属于体液对于细胞而言，体液可以分为细胞内液和细胞外液。
细胞内液细胞外液一、体内细胞生活在细胞外液中[思考]血浆和血液是否一样？红细胞白细胞、血小板血浆离心前离心后血浆蛋白存在于存在于血红蛋白血浆是血细胞的直接生活环境组织液存在于组织细胞间隙的液体，又叫组织间隙液。
组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境淋巴液存在于淋巴管中，是由一部分组织液经毛细淋巴管壁进入毛细淋巴管而形成的。
淋巴液中有大量的淋巴细胞，对于这些细胞来说，淋巴液就是它们直接生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液中思考·讨论P3血浆、组织液和淋巴液之间的关系观察右图，回答下列问题。
1.为什么说细胞外液是细胞直接生活的环境？血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
所以说，细胞外液是体内细胞直接生活的液体环境。
2023-2024学年高二生物人教版选择性必修第一册课件 4.2.2 细胞免疫及体液免疫和细胞免疫的协调配合(共21张PPT)(共21张PPT)细胞免疫及体液免疫和细胞免疫的协调配合第4章免疫调节第2节第2课时结合抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化结合病原体处理呈递辅助性T细胞记忆B细胞浆细胞抗体病原体一些病原体直接接触（第一个信号）分裂、分化并分泌细胞因子分裂分化促进产生分泌摄取B细胞抗原呈递细胞相同病原体再次入侵记忆B细胞分化分裂（第二个信号）病毒只有侵入细胞才能增殖，而有一些致病细菌如结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌等，也是寄生在宿主细胞内的。
一旦病原体进入细胞，抗体就无能为力了。
病毒结核分枝杆菌麻风分枝杆菌细胞免疫病原体进入细胞机体的“作战方式”:当病原体进入细胞内部，主要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫。
靶细胞（被病原体侵染的细胞）衰老、受损的细胞、癌细胞异体器官移植的细胞(2)作用对象(1)概念：1细胞免疫概念及作用对象现代概念的细胞免疫是由淋巴细胞引起的特异性免疫。
资料11883年，俄国学者梅契尼科夫提出原始的细胞免疫学说，他认为吞噬细胞是执行抗感染免疫作用的细胞。
资料21942年，蔡斯和兰德施泰纳用致敏豚鼠血清给正常动物注射后做结核菌素免疫实验，结果没有出现阳性反应。
当转输淋巴细胞后，结核菌素反应出现阳性结果。
证实了此免疫反应是由淋巴细胞引起的。
此后，科学家将细胞免疫的概念改为由淋巴细胞引起的特异性免疫，这是现代的细胞免疫概念。
（1）资料1、2说明现代概念的细胞免疫是由何种细胞引起的？1.探究细胞免疫的研究历程分析细胞免疫的具体过程任务一资料31974年，1974年，辛克纳吉和杜赫提证实小鼠T细胞杀伤病毒感染的靶细胞时，不仅需要特异性识别抗原种类，而且同时需要识别MHC分子，这种现象也称为MHC限制性。
注：当细胞被病原体感染时，细胞降解抗原并将其加工成抗原多肽片段，再以抗原肽－MHC复合物的形式表达于细胞表面，供T细胞识别。
开学第一课课件(共18张PPT)高二生物（人教版2023选择性必修1）
(共18张PPT)
高中生物·选择性必修1·人教版（2023）
开学第一课
同学们好，
从今天起，大家将和我一起，走进高中生物中离我们生活最近、关系最为紧密的一个模块——稳态与调节
本模块
1
学什么？
2
有什么用？
3
如何考？
4
怎么学？
高中生物·选择性必修1·人教版（2023）
学什么？
/01
稳态与调节人和动物生命活动的稳态与调节植物生命活动的调节生
命活动的调节内环境与稳态神经调节体液调节免疫调节选择性必修1《稳态与调节》学什么？学什么？有什么用？
/02
夏季高温为什么容易中暑？为什么会出现那些症状？内环境稳态失调小时候尿床，为什么长大了就不再发生了？神经调节记忆是如何发生的？怎么做才最科学神经调节新冠病毒为什么这样肆虐？感染后到康复，人体内都发生了什么？免疫调节植物为什么会这样生长？植物生命活动调节好好学习，认真思考和联系生活，本模块会为我们揭开更多有关生物体和生活问题的谜底！不止这些！如何考？
/03
如何考？近几年高考分值各省份单科试卷来看，本模块内容均占15分左右的比重考察类型选择题和非选择题均出现重点考察考生运用生物学知识和原理解决实际问题如何考？考查获取和解读信息的能力多数题目，都以一定的情境为背景，这些情境的文字介绍或长或短，要求考生全面、准确地解读试题透露的信息，从背景材料、设问及二者之间的关系来获得答案。
解答此类题目，考生不仅要掌握试题的显性信息，还要注意挖掘隐性信息，根据试题创设的新情境，启动原有的知识储备，迅速与相关知识内容建立起准确而有效的联系，经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。
考查实验分析，学科思维在实验设计上有所减少，但强化了对实验结果分析的考查，选择题第6题、10题、16题、19题以及非选择题的第21题、22题、23题、24题、25题均涉及对实验结果的分析，突出体现了对考生科学思维
的考查要求。
今年的实验设计只有第22题，且实验设计难度有所下降。
考查理论联系实际，学以致用普通高中高考生物试题极为重视理论联系实际，着力引导考生运用生物学知识和原理解决实际问题。
习惯以生产生活中的实际情境考查学生对所学生物学原理的理解和应用，要求考生能够做到学以致用，体现了知识服务于生活、服务于社会实践。
怎么学？
/04
怎么学？种视专业术语的理解不断的重复，更容易形成长时记忆重视笔记课上讲的记在课本，课下知识形成概念图（体系）重视一定数量的练习必须跟上练习，而且要及时，有助于知识的消化和拓展重视定期总结新学的知识容易遗忘，定期总结形成网络，形成串联重视形成错题集错题是容易再次出现错误的题型，也是学习提高所在，要及时记录并定期回看重视联系生活用已有的生活经验理解新知识，用新知识尝试解决生活问题，多发现，多思考，多应用，高考考的就是这方面接下来，让我们开启新学期的生物探索之旅吧。
