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浅析地域性建筑的设计方法[摘要]本论文通过对地域性建筑的地形、气候、技术、色彩、空间、材料等方面对地域性建筑进行了探讨，阐述了地域性建筑应具有的设计特点，并结合一些实例对地域性建筑的设计进行了进一步的阐述。
关键词：建筑设计，地域性，设计方法中图分类号：s611 文献标识码：a 文章编号：问题的提出长期以来，在城市不断发展，建筑不断创新，新技术不断出现的过程中，千篇一律的建筑形像使城市失去了地域文脉所赋予的独特的可识别性。
从北方到南方，乃至国外，不变的建筑形式，或是说模仿性很强的建筑形象让人们在其中无“无场所性”。
更值得关注的是建筑设计应该与城市设计相结合，将建筑与城市进行有机结合设计。
关于地域性建筑的研究地域性建筑的定义地域性建筑是指回应某一地域的地形、地貌和气候等自然环境条件和人为环境的一种建筑形式[1]。
建筑的地域性，或称地方性，是指建筑与所处地方的自然条件、经济形态、文化环境和社会结构的特定关联，它是建筑的基本属性。
建筑的地域性从建筑产生之日起就有，是建筑与生俱来的属性。
建筑的地域性是一个地区建筑形式与该地区的自然和社会条件相互作用并取得平衡的结果[2]。
地域性建筑的设计方法与地形特征相结合“建筑的形式、布局不能孤立于一个地区的自然地理环境之外，而应与其相互渗透，协调共生。
”建筑与地形特征相结合的方式也不尽相同：利用特殊的场地环境，使建筑与其场地完美的融合在一起。
盘锦红海滩旅游度假区展览中心，这个设计就是把建筑当做一个“生物”放在地块中，仿佛是生长在红海滩上的一个生灵。
这个设计的特殊性是因为红海滩这个特殊的海边环境，使得建筑的形体不苟同于其他的展览形式建筑，并且建立有符合当地海滩特点的地域性建筑。
建立有特点的建筑，然后营造与当地相融合的意境。
冯大中艺术馆。
此建筑的特点并没有将建筑临近地块的某一边缘，而是放在场地中间，形成一个接近居中的图底关系，周围余留的空间，由古树，草，山石等自然环境点缀，形成一幅浑然天成的景象。
建设美丽图书馆，提升服务能力作者：邱轶来源：《河南图书馆学刊》 2013年第1期邱轶（沈阳市图书馆，辽宁沈阳110015 ）关键词：图书馆；阅览环境；特色阅览室；服务能力摘要：结合图书馆阅览室工作实际，从“为读者营造去燥育静、温馨舒适的阅览环境，建设美丽图书馆；进行阅览区域划分，打造特色阅览室；打造第三文化空间，让读者轻松阅读；快乐馆员，微笑服务，提升服务能力”等四个方面，对图书馆环境建设及服务能力进行了探讨。
中图分类号：G252.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2013）01-0125-02收稿日期：2012-12-18作者简介：邱轶(1971-)，沈阳市图书馆研究馆员。
胡锦涛同志在十八大报告中明确指出实现文化大发展大繁荣是全面建成小康社会进而实现中华民族伟大复兴宏伟目标的必然要求，这份报告对进一步以科学发展观指导图书馆事业的发展，加快图书馆事业建设有着十分积极的意义。
图书馆人应以十八大的胜利召开为契机，认真学习贯彻党的十八大精神，充分发挥图书馆的资源优势，全面营造读书、育人氛围，努力建设美丽图书馆，不断提升服务能力。
1为读者营造去燥育静、温馨舒适的阅览环境，建设美丽的图书馆俗话说：“人生不如意事十之八九”。
面对挫折和种种不良情绪，人们如何保持最佳心态,读书无疑是一剂良方。
读书能够驱散心头的阴霾；一本好书，可以使人淡化骤然而至的苦恼、彷徨，缓解郁闷和压抑的情绪，保持心理平衡。
图书馆阅览室应大力为读者营造清雅宁静、舒适美观、光线柔和、空气新鲜的阅览环境，让读者充分享受阅读书刊带来的精神愉快，充分享受慢阅读带来的悠然、超然、淡然的好心致。
1.1打造公园式图书馆，让读者流连忘返公园作为自然观赏区，以其环境幽深和清凉雅致而受到人们的喜爱，是繁忙的人们得以放松身心的最佳胜地，也是老少皆宜的锻炼胜地。
而“养心莫如静心，静心莫如读书。
” 最惬意的时光莫过于在景色怡人的大自然中，临风展卷，叩问古今，让心灵与文字共同飞舞，远离尘世的浮躁与喧嚣，让人身心俱爽。
辽宁图书馆标志设计理念辽宁图书馆标志的设计理念应该突出辽宁省作为一个拥有悠久历史和文化传承的地方，体现图书馆作为知识传递与文化交流的重要机构的形象。
以下是一个辽宁图书馆标志设计的可能理念：1. 历史与文化。
辽宁省是中国历史文化的重要发源地之一，标志设计可以借鉴辽宁省的历史文化元素，如辽宁地域特色的古建筑、传统艺术形式等。
这样的设计理念可以突出辽宁图书馆作为承载历史与文化的重要场所的形象。
2. 开放与包容。
图书馆作为一个知识传播的中心，应该传递开放和包容的理念。
标志设计可以采用开放的图形，如弯曲的线条、扇形等，表达辽宁图书馆对各种知识、文化流派的接纳和容纳。
3. 知识与智慧。
图书馆作为知识的宝库，标志设计可以体现知识与智慧的重要性。
可以运用与知识相关的符号、图形，如书籍、笔尖、文字等元素，传递辽宁图书馆为知识获取和智慧交流提供的平台。
4. 现代与创新。
辽宁图书馆作为一个现代化的公共文化设施，应该体现向前看、追求创新的理念。
标志设计可以运用现代化的线条、几何形状等元素，表达辽宁图书馆对创新的追逐和对数字化、信息技术的应用。
5. 教育与学习。
图书馆作为一个教育和学习的场所，标志设计可以突出这一功能，传递图书馆为学习者提供资源和支持的信息。
可以运用与教育相关的符号、图形，如学位帽、书本堆叠等元素，表达辽宁图书馆作为一个学术和教育机构的形象。
辽宁图书馆标志的设计理念应该根据辽宁省的特色和图书馆的定位来确定，整体设计风格应该兼顾历史底蕴和现代化的要求，体现图书馆作为知识传递与文化传承的重要职责。
同时，标志设计要具有辨识度和易记性，能够让人在第一时间联想到图书馆的形象。
城市设计中的儿童友好城市规划儿童是城市中最活跃的一群体，他们对于城市设计中的需求和影响不可忽视。
为了创造一个安全、有趣且适合儿童成长的城市环境，儿童友好城市规划应成为城市设计的重要考虑因素之一。
一、儿童友好的公共空间设计1. 公园的规划与设计儿童友好的城市规划应该充分考虑到公园的规划与设计。
在公园中，应该提供各种儿童游乐设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，以满足儿童的游戏和探索需求。
此外，公园的道路和人行道应该宽敞平坦，易于儿童的步行与骑行，提供安全的活动空间。
2. 街区绿化设计在城市的街区中，儿童友好城市规划需要注重绿化设计。
适当的绿化可以为儿童提供清新的空气和自然的景观，同时也为他们提供了户外活动的场所。
街区绿化设计应该充分考虑到儿童的需求，提供适合儿童游戏和休闲的绿地空间。
3. 道路安全设计儿童友好城市规划需要重视道路的安全设计。
应该为儿童提供安全的人行道和过街设施，并且通过行人天桥或人行地下通道来确保儿童安全穿越马路。
此外，应该减少车辆与行人的交叉点，限制车辆的速度，以确保儿童的行走安全。
二、儿童友好的建筑设计1. 学校和幼儿园的规划与设计儿童友好城市规划需要考虑到学校和幼儿园的规划与设计。
教育设施的设计应该注重儿童的学习和成长需求，提供舒适和安全的学习环境。
同时，在学校和幼儿园周围应该有充足的绿地和活动场所，以促进儿童的运动和社交。
2. 公共建筑的设计除了学校和幼儿园，公共建筑的设计也应该考虑到儿童的需求。
例如，图书馆和博物馆应该提供儿童阅读和学习的环境，并且安排儿童友好的展览和活动。
医院和社区中心也应该提供适合儿童的服务和设施。
三、儿童友好的交通规划1. 公共交通的便利性儿童友好城市规划需要优化公共交通系统，提高公共交通的便利性。
公共交通应该覆盖到学校、幼儿园和儿童活动中心等重要的儿童场所，并且提供方便的进出站设施。
此外，应该为儿童提供特殊的座椅和安全设施，以保证他们在公共交通工具上的安全与舒适。
辽宁地区图书馆少儿阅读推广典型案例及分析在当今社会，培养少儿的阅读习惯和兴趣对于其个人成长和未来发展具有至关重要的意义。
辽宁地区的图书馆在少儿阅读推广方面做出了积极的努力，并取得了显著的成效。
以下将介绍几个典型案例，并对其进行分析。
一、沈阳市图书馆的“少儿故事大王”活动沈阳市图书馆推出的“少儿故事大王”活动深受孩子们的喜爱。
该活动定期举办，邀请小朋友们上台分享自己喜欢的故事。
在活动组织方面，图书馆会提前发布活动通知，邀请家长和孩子们报名参加。
为了让孩子们更好地展示自己，图书馆还会提供专门的培训和指导，帮助孩子们掌握讲故事的技巧和方法。
在活动效果方面，“少儿故事大王”活动不仅提高了孩子们的表达能力和自信心，还激发了他们对阅读的兴趣。
通过讲述故事，孩子们需要对所读的书籍有深入的理解和思考，这促使他们更加主动地去阅读更多的书籍。
二、大连市图书馆的“亲子阅读时光”大连市图书馆的“亲子阅读时光”活动为家长和孩子提供了一个共同阅读和交流的平台。
活动形式上，图书馆会精心挑选适合亲子共读的图书，并设置专门的阅读区域。
家长和孩子可以在这里一起阅读，分享阅读心得和感受。
这种活动的优势在于加强了亲子之间的沟通和互动，培养了良好的家庭阅读氛围。
同时，也让家长更加了解孩子的内心世界，有助于孩子的身心健康成长。
三、鞍山市图书馆的“少儿图书漂流”鞍山市图书馆开展的“少儿图书漂流”活动，鼓励孩子们将自己闲置的图书带到图书馆，与其他小伙伴进行交换。
这个活动的组织相对简单，孩子们只需在图书馆登记自己带来的图书，就可以换取相应数量的“图书漂流券”，然后用券换取自己感兴趣的图书。
“少儿图书漂流”活动不仅实现了图书资源的共享和循环利用，还让孩子们结识了更多志同道合的朋友，扩大了他们的社交圈子。
四、抚顺市图书馆的“少儿阅读之星评选”抚顺市图书馆通过“少儿阅读之星评选”活动，激励孩子们积极参与阅读。
评选标准主要包括阅读量、阅读心得、阅读分享等方面。
心得；通过网络—视频播放技术，将馆内的名家讲座在农村固定播放点进行“直播”；直接将讲座视频等优秀信息共享资源送到农村。
三是开展以阅读为主题的征文活动。
积极组织发动农村青少年参与主题征文活动，鼓励他们在“深阅读”“精阅读”下表达对阅读的体会及感受。
四是举办阅读评选活动。
优先对农村青少年予以奖励，鼓励他们参与阅读活动。
4.2.2定期开展送图书、送阅读到基层活动农村图书室图书更新缓慢，为满足农村青少年的阅读需求，公共图书馆应整合馆藏资源，充分利用流动图书车和固定流通点，将适合青少年阅读的图书定期送到农村。
有条件的图书馆还可利用流动图书车开展小型的阅读沙龙、阅读分享会等活动，也可组织志愿者到农村为青少年提供心理咨询、讲故事、一对一阅读辅导等服务。
4.2.3利用现代化信息技术手段，推动阅读活动开展随着农村电脑普及率和手机的拥有率持续增长，农村青少年利用网络、手机等形式进行阅读成为了可能。
公共图书馆在农村向青少年推广阅读时，应契合这一变化，适当增加电子资源的推送。
一是通过网站、微博、微信等方式向农村青少年推送推荐书目，邀请他们参加各类阅读活动。
二是为农村青少年免费提供电子图书、数据库等资源的链接，引导他们用好资源。
三是开通网上（手机）咨询平台，解答青少年的阅读困惑，为他们提供阅读指引。
4.3充分发挥媒体作用，加强阅读宣传推广要在农村掀起阅读风潮，就必须让阅读扎根于农村。
公共图书馆应加强与广大媒体的沟通、协调，加大对阅读的宣传推广工作，普及阅读知识，展示阅读活动的成果，营造良好的阅读氛围，使广大农村青少年认识阅读的必要性和重要性，在广大农村形成爱书、读书、用书的阅读新风尚。
5结语一个民族的思想基础和核心价值体系的建设离不开阅读，社会的发展和科技的创新离不开阅读，中华民族伟大复兴的“中国梦”的实现离不开阅读。
农村青少年，作为一个庞大的社会群体，其阅读权利的保障、阅读兴趣的培养应受到全社会的重视。
各地公共图书馆要加强合作，开拓创新，切实做好农村青少年阅读引导工作，为推动全民阅读，构建书香社会做出应有的贡献。
