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新托福口语Task6考点及答题技巧朗阁海外考试研究中心王静扬州朗阁培训新托福口语考试一共有6道题目，分为两种形式：独立型和综合型。
今天我们要探讨的是口语的第六题，即综合型题目里的最后一道。
不同于第一和第二道题目的纯口语回答，也不同于综合型题目中第三和第四道题目里的听读结合，第六题要求考生先听一篇关于某话题的学术讲座，然后概括从讲座中获取的信息，通常是某个科学概念或者现象。
今天我们将结合真题，就第六道题的考点及答题要点进行深入的探讨。
一、考察方向新托福口语的第六道题，通常被考生视为难度最大的一道，就是因为它的考察形式--总结听到的1—2分钟的学术讲座。
难点体现在两个方面：1. 纯粹的听力内容使听力较弱的考生无所适从；2. 学术讲座的专业性太强，如果考生不熟悉讲座的方向，会听得云里雾里。
朗阁海外考试研究中心分析认为，其实此题也是有章可循的：讲座通常围绕一个学术概念展开，然后给出此概念的定义，并运用具体的例子来对此概念进行补充，或给出实验的过程来论证此科学概念的科学性；或者，会围绕着一个科学现象展开，继而给出产生此现象的原因以及影响。
因此，常见的提问方式如下：ing points and examples from the talk, explain the two definitions ofmoney presented by the professor.ing points and examples from the talk, explain the two types ofmotivation.ing the examples from the talk, explain how persuasive strategies areused in advertising.ing the research described by the professor, explain what scientists havelearned about the mathematical abilities of babies.前两种提问方法常出现在概念--定义型的讲座中，而后两种提问方法常出先在实验型的讲座中。
TOEFL Speaking Task6
题目类型及答题要点
题目类型
第6题是学术讲座，题目主要包括2个部分：
➢LISTENING PART
在听力部分中，一名教授会讲授某个学术的定义，概念，现象或过程，并举例说明。
听力的长度约为230-280词，听力时间为90到120s不等，此时考生需要根据对听力内容的理解进行笔记。
➢ANSWERING PART
在答题部分中，首先是20s的准备时间，然后60s的答题时间。
此时考生需要:
审题—确定答题重点。
浏览笔记—标记答题重点，划掉冗余部分。
整理思路—快速理清答题重点的逻辑顺序。
话题类型
Task 6 和Task 4一样，涉及学术话题。
涵盖的领域很广，不过最高频的话题是
那第六题说白了，就是一个复述题目。
同学们复述的重点是两个子标题以及例
从参考答案中，大家可以看出来第一句话改写题目是多么容易操作！Frontier前沿教育Esther 老师托福口语独家资料qq：397862712。
该怎样解决托福口语TASK6一.学习专业词汇托福口语TASK6要求考生在90秒-120秒左右的时间听一段230词-280词的听力，虽然这个题目从考试形式上来说和TASK5一样，都是只有听力。
但是在这个题目中，包含有更多的学术词汇，说话人说话的速度也更快，所以如果考生在做这个题目之前，对于天文类，地质类，植物类，动物类等方面的专业词汇一点都不懂的话，肯定会影响自己在这个题目中的发挥的。
比如考生在回答TPO13TASK6的时候，如果对predators，detection，permanent，protrusion等词汇一点都不了解，肯定会影响自己答题的。
所以百利天下小编建议，考生在备考的过程中，要着重注意积累一些专业性的词汇，而且小编提醒考生，在背诵的过程中，应该把重点放在掌握单词的发音上，要做到听到这个单词的发音就能立刻反应出来它所表达的意思的水准。
二.学会组织答案1.学会掌握中心句托福口语TASK6的答案一般包括两个部分，分别是教授论述的中心内容，以及教授为了证明自己的观点所举的例子或者所做的实验等等，所以百利天下小编认为，如果考生想要在考试中取得高分，就一定要学会掌握中心句。
在托福口语TASK6中，教授有的时候会在文章的一开始就表明自己要论述的主要内容，有的时候会先说别的内容，然后用转折引出自己要表达的主要内容。
比如在TPO14TASK6中，教授一开始论述的并不是自己想要表达的中心内容，而是论述的地面上的植物，后来用but引出自己要论述的main idea：two adaptations deep sea animals use to survive the harsh。
所以考生在备考的过程中，一定要学会把握中心句。
2.学会掌握例子在教授论述完自己想要陈述的观点之后，一般会用具体的例子来证明自己观点的准确性，所以考生在听听力的时候，也要提升对于例子的掌控水平，如果听到了for example，another等衔接词就一定要引起注意。
托福口语task6的备考技巧有哪些托福口语task6的备考技巧有哪些一、提升听力能力在回答问题的时候，考生应该掌握在听力中的四大规律。
首先是首音规律，在托福综合口语task6中，表明教授讲座的目的的语句往往出现在开头的几句话，这几句话是考生把握全局的重点。
所以考生在平时要积累一些信号词，强迫自己在听到这些词的时候就反应过来这里是有考点的。
其次是尾部规律，在听力中，如果在开头没有出现文章主旨的介绍，那么老师讲课的重点往往会出现在听力中的结尾部分，如果在结尾中出现了这些信号词，we can see that…考生就一定要提起注意了。
第三就是重复规律，在task6中听力部分持续时间是90秒—120秒，总长是250词到300词，在这么短的文章中，如果出现了重复的字词句，往往就意味着这些字句是考试的重点。
第四就是强调规律就像中国人在表达自己的观点的时候，会使用一些词语来突出自己回答的重点一样，在task6的听力部分，老师也会通过使用一些词语来突出自己讲课的重点，所以考生对于那些强调的部分，一定要重点关注。
二、掌握笔记符号在托福口语考试中，考生在提升听力能力的同时还要提升应用笔记符号的能力，因为在这部分中，考生一秒钟要听3—5个单词，远远超过了我们把单词全部写下来的时间，所以考生应该掌握一些在托福听力考试中常用的笔记符号。
在听力考试中，常用的`笔记符号包括缩略词，比如： important就可以缩写为IMP， week就可以用WK来缩写。
其次就是字母和图像，比如字母U，U看起来像一个酒杯，而一般谈判恒公之后才会举杯庆祝，所以考生可以用U2表示双边会谈。
然后就是数学符号，比如+ 表示"多"，many， lots of， a great deal of，等等都可以用这个符号来记。
三、用TPO进行练习在掌握以上技巧和方法的基础上，考生要想在托福口语考试中取得高分，还应该学会用TPO进行练习。
根据店铺的做题经验，TPO1—10中的task6出现的难词比较少，答题思路相对简单，所以适合在基础备考阶段的考生使用。
1.托福口语Task1-6各题答题技巧1、托福口语task1答题技巧task1最常考的就是偏好题，通过智课老师的仔细研究，这类题型常出现的话题是人物话题、地点话题、事件话题或者是物品话题。
针对这类题型，同学们可以针对一个话题不断的神话，而且完全可以一个例子通用到各类话题中。
如果在文章的开头进行表述，是将主体分为三部分来阐述，开题无需技巧，简单读题即可，把you都改成me，比起Ithink……开头可以省去相对多的思维时间。
内容一般找三个理由，为避免理由重复或累赘，建议就方便、经济、减压等常用理由进行练习，并结合不断问自己How及Why等问题来充实内容，完成example的部分。
最后用连词进行连接，这里有个技巧，就使用first,also,finally，因为三到六题综合题中这三个词常成为提示词出现，在前两题中使用可对其有一定敏感度。
2、托福口语task2答题技巧结合第一题，第二题内容分布完全相同，并且这两题对时间把握尤其重要，要求考生进行“掐表”练习，对45s有感性认识，当一定练习后，口语部分的考试不再是考内容的，而是考时间的，因此在考试过程中掐时间角度有很多技巧可言。
3、托福口语task3答题技巧最讨厌的是41s说完这句短废话后变成42s，离perfecttime还是有3秒钟，那么可以用一些装口吃或吞口水的考场技巧将时间掐到44s或45s。
最后是三到六题的综合题部分。
综合题由于会有听力和阅读，因此要求考生对信号词定位有所敏感，口语中涉及的技巧是即使不理解听力内容，遇到生疏单词、句子，记下读音，再完整地还给考官，一样得分。
第三题听力内容中一男一女进行谈话，就他们对阅读内容的态度与否(支持还是反对)，不可以从语气上进行判断，要根据记录内容的回推去确认，以免犯错。
4、托福口语task4答题技巧(1)用两三句话概括阅读段落大意，重点在听力段落描述(2)阅读段落中有提到，但没有在听力段落中提到的信息，答题时可以不说(3)半数问题可能只针对听力段落提问，回答可不提阅读段落，引用概念即可5、托福口语task5答题技巧(1)前半部分问题的描述尽量使用模版，节约时间(2)前半部分陈述问题+描述方案时做到条理清晰，描述准确(3)描述个人倾向意见时不强求两条理由，一条充分描述即可6、托福口语task6答题技巧(1)描述清楚起因，结果和主要特征最重要(2)两个例子或试验分别进行描述，说完一个再说另一个(3)尽量不要遗漏重要信息，同时注意不要张冠李戴2.托福口语考试的常见问题托福口语考试对于大部分考生来说是比较头疼的，甚至有些考生并不知道该把托福口语备考的时候用在什么地方。
详解托福口语task6一.基本信息在托福口语task6中，考生会听一段90-120秒的听力，听力内容的长度大约在230-280个单词左右。
听力的主要内容是教授就某个学术问题比如生命科学，社会科学，自然科学和人文科学所做的讲座的节选。
听力文章的组织形式主要是在文章一开始，教授会先解释概念，主要是会强调一个问题或者介绍一种现象，然后教授会详细的讨论重要的方面和相关的观点，最后教授会用具体的有说明性的例子来解释或者阐明主要的概念或者问题。
考生在作答的时候要使用讲座中的观点和例子来说明其中的主要概念和问题。
在这个题目中考生的准备时间是20s，答题时间是60秒。
二.答题技巧1.提升听力水平在托福口语task6中并没有相对应的阅读内容能够协助考生提前预测文章的主要内容，所以考生如果想在这个题目中取得高分，就要注意提升自己的听力水平。
前程百利小编建议考生在练习听力的时候，首先练习听写，因为它能够协助考生解决在听力中理解而反应不过来的词汇问题。
其次，考生应该学会精听，精听能够协助大家提升对托福听力段子意思的理解水平。
大家实行精听练习的时候一定要作笔记，不停顿的听，共听五遍。
最后考生应该学会跟读，跟读侧重了托福听力的语音方面，只有能够说出来才能够听的懂。
只有准确的识别语音才能更好的听的懂，把题目作对。
建议考生在跟读的时候对着文本，将跟读材料详细精听至少三遍，着重留意连读、重读、语调、弱读和缩读，对于这些地方，要做有嘴型的默读练习。
2.掌握答题模板在回答这个题目的时候，考生应该学会掌握一些模板，通过使用模板提升自己的答题水平。
在这个题目中建议考生采用这个模板Inthe lecture, the professor discuss/argues/demonstrates….in several points/aspects. First, he says that and he gives an example of…. Second, he mentioned that …and he shows some data/researches about….。
托福口语task6题型托福口语Task6如何备考更高效一.托福口语Tak6考试形式及内容托福口语第六题形式：听力+作答托福口语第六题听力：时间：60到90托福口语第六题内容：学术类题目：教授就某个学术问题所作的讲座的节选范围：生命科学、社会科学、自然科学和人文科学开始：解释概念、强调一个问题或介绍一种现象;然后：讨论重要的方面或相关观点;讲座中会有说明性的例子来解释或阐明主要的概念或问题。
答题：使用讲座中的观点和例子来说明其中的主要概念和问题时间：准备时间：20;答题时间：60二.托福口语Tak6答题攻略1、无需重复讲座中的所有信息2、就是说要概括教授讲的主要的问题，框架和可以支撑的主要细节。
捕捉每一层次中心句的能力非常重要。
记录要简要清晰，便于复原。
文章结束，可以考问题整理笔记，问题本身具有纲要性，特别当听到数字时。
逻辑顺序：先会下要讲的内容(也就是会中心句)，然后分为几个层次讲，做笔记的时候要注意层次清楚。
3、这部分被认为是最难的一个部分,因为关键学术语汇的听辨和记录复述是答题的重要挑战。
因此在听力中一定要注意听懂讲座在想说明什么,重点在于抓住演讲者的观点和例子。
4、本部分的备考套路大多为:现象----举例式,概念----应用式,过程---作用式.因此在听力一开始,迅速判断听力属于三个模式中的哪一种,这对于我们预测文章内容并听懂内容有很大的帮助,笔记也要按照这种模式相应的展开。
其实Tak6的难点主要是听力部分内容的归纳，以及根据题目来进行回答问题，所以大家在备考的时候要练好听力，能够记录下来听力材料中的要点，然后可以根据答题套路整理自己的答题模板帮助自己快速组织答案。
Tak6是托福口语的压轴题，难度自然也要略高于其他口语题目，所以大家要重视起来，认真备考。
托福备考之口语的四种评分标准托福口语评分标准一、准确性准确性强调要准确挖掘与获取听、读材料的中心与细节内容，不能任凭主观臆想;同时还要注意用准确的语言输出。
三步玩转托福口语TASK 6托福口语一直是部分中国考生的一大难题，发音发不准，考试容易卡顿紧张等都是他们考试中常见的问题，现在大家跟三立小编一起来看看下面这篇文章。
在笔者的教学实践中，常常听到托福的考生抱怨在托福口语第六题的解题上面出现力不从心的情况，分析原因无非就是两点造成。
一是自身的问题，例如听力原本就差，没啥逻辑性。
又或者考前没有进行模拟考试，或做模拟考的时间不在真实考试的时间段内而影响了状态。
第二个就是技术上的问题或者是解题方法上问题造成的。
在实际的教学实践过程中发现TASK 6 做不好的同学常会出现三种情况。
一是对考题本身需要的英语技能不懂，不知道任务需要哪些对应的英语能力需求，经常出现听一整篇文章，说一整篇文章。
二是听到lecture 文章就心里发毛，啥都想记，啥都记不住。
三是在60 秒内只顾将内容说出来，啥口语高分技巧全然不顾，说完就行，而忽略了这是口语考试，想得高分重点是不但要说的完整还要知道如何说。
今天就带着大家浅谈如何通过三步解题的方法来玩转TASK 6 的任务。
一、了解TASK 6 的考题目的以及掌握需要培养的英语技能需求Task 6 的核心目的是测试考生听懂、记录、归纳、转述教授所讲某知识点及与之相关的两组要点、解释和例子的能力。
这对应着我们应该掌握什么样的英语能力？细细地分析来看，听懂是重逻辑内容，对考题要有预测。
TASK 6 的考题类型主要分为三大类型。
第一种类型：General—Specific 。
这类考题也是近几年最常考的类型。
看下表的题目回忆。
从上面例举的例题中我们可以看出，在做TASK 6 之前其实是可以进行提前的预测，熟悉这种题目的打开方式。
当教授讲到这种开头的方式的时候，就可以做好听的逻辑准备了。
这里给大家提供几种常见的开头方式点题：Today, we are going to introduce 2 kinds of xxx for xxx to do xxx。
详解托福口语Task6模板的解答方法和技巧托福口语是电脑录音，评判者是通过听录音来做分数评估的，所以，“说得快”未必是件好事，说得清楚才是重点。
考虑到评卷者的“听觉疲劳”，说话的“断句”和重点词汇在重音和语调上的突出，则是有效传达信息的关键。
所以同学们不要一味求快，而要注意断句，语调和重音。
下面我们就为大家介绍一下托福口语第六题模板Task6的解答方法和技巧。
详解托福口语Task6模板的解答方法和技巧语言的外包装，但做好了这一切是绝对不够的。
正如每个人在打开美丽的包装盒时所期待的是盒子里面更加诱人的礼物一样，每个考官在悦耳的声音背后更想想吸纳入耳的绝对是有组织，有意义的词句。
所以另一重对语言的要求也接踵而至，即说话的“实效性”：思维逻辑，语言组织和词句质量。
在第一和第二题的独立口语任务中，大家需要作的是就自己的经历或向法来回答一些问题。
题目主要涉及日常生活和一些社会现象，准备时间15秒，答题时间45秒。
这类型考试的形式和面试很相似。
15秒的准备时间形如虚设，根本无法让考生绘制一个好的答案。
大家都知道，要想在面试中表现得好，事先必须有所准备，同理，要想在这两个题目上得高分，预先的素材准备时必不可少的。
托福口语第六题模板Task6要求和出题模式：托福口语第六题模板Task6介绍的出题模式是listening + speaking，即大概1~2分钟的听力材料，加上自己说的部分。
而第六题不同于前面的综合口语题目，这部分的听力内容是比较偏向于学术方面的，涉及领域广泛，有政治类、教育类、人文类，甚至一些专业领域如物理等等。
所以成为许多考生的难点和失分点。
托福口语第六题模板Task6介绍解题方法：1、抓住听力内容主旨一般情况下，lecturer都会告诉听的人这段话主要讲什么，他们会从一个现象、一个概念或者一个问题出发，提出自己的观点和看法，或者就之前提出的现象开展论述。
典型的提示句就是“T oday I’d like to talk about ……”之类的句子。
托福口语task6答题技巧分享一.学会按照文章类别记笔记托福口语task6中的文章虽然出现的难词比较多，但是总体来说能够分为两类，第一类是分类举例类，用例子来证明自己的观点;第二类是实验类，用实验来证明自己主要论点的准确性。
1.分类举例如果文章的是用具体的例子来证明自己的观点，那么考生在记笔记的时候，要记录的重点信息就是文章的中心论点，每个例子的类别和主要内容，考生需要特别注意的是，在记笔记的过程中要特别注重每个类别中不同的例子的特点。
比如考生在做TPO3task6的时候就能够这样记笔记，首先记下文章的main idea： two persuasion strategies that are used in advertising.然后记下文章中的例子的类别以及主要内容即First： repetition.Example： car ad, someone drives around, narrator keeps saying “plenty of room for everyone”. The audience willthink the car is big although it’s small.(类别一：repetition，这个策略具体应用的场景就是通过持续的在电视中重复，以达到让人相信的目的)Second： using celebraties.Example： car ad, famous race car driver drives a slow car, people will think the car is pretty fast because people find famous people trustworthy and appealing.(类别2：using celebraties，应用的具体的情景就是利用了人们容易相信名人的特点，名人如果说很快，那么这个车真的是很快)2.实验如果文章的主要内容，是用实验来证明教授的观点，那么考生在记笔记的时候，就需要从实验的背景，实验的展开以及实验的结果三方面来记笔记，要着重去听那些表示阶段的信号词比如first，second，third等等，并且考生要记下每个阶段的实验的不同的进展。
托福培训丨托福综合口语Task 6满分攻略朗阁托福培训中心崔明媛新托福口语第六题T ask 6向来是让考生们感到头疼的一项任务。
它的话题范围广、话题难度深、材料时间长、说话者语速快等这一系列因素，都是考生在第六题拿高分道路上的拦路虎。
当然，我们考生自身欠缺的一些能力也是导致在第六题难拿高分的一大因素。
许多考生可以在Academic Course Content这一部分，也就是Task 4和T ask 6两道题拿到”Fair”这一等级，也就是说原始分值为2.5-3分之间，转换到最终分数大概是19-23之间。
但是这个分数对许多考生来说远远不够，甚至过低。
如果你的目标是100+, 105+, 甚至是110+, 那么你的目标应该是在这一部分拿到”Good”这一等级，也就是原始分值3.5-4, 换算分值27-30分。
所以今天，朗阁托福培训中心口语组的专家就为大家来一一剖析第六题难拿高分的具体原因，以及针对各个原因给考生们奉献最直接、最有效、最简单的满分攻略。
首先，让我们来看一看导致考生在T ask 6难拿高分的三大原因：教授讲课重点模糊考生话题词汇不足考生细节记录不足下面我们来逐一分析一下这三个原因。
原因一：教授讲课重点模糊大部分的听力材料中，教授讲课的顺序都是比较固定且有较明确的思路顺序的，也就是一个主题+两个要点+要点解释及举例。
而且，教授在讲课时会运用一些连接词帮助我们定位和记录要点。
但是，一旦教授的讲课不再按照我们已经形成的固有思维来展开，那么考生多半会慌乱且手足无措。
我们先来看一下有明确讲课重点和讲课重点模糊的两段材料的对比：TPO 14A lot of plants and animals live near the surface of the ocean, and that means there’s a lot of food near the surface, because there are lots of plants and animals to eat. But if you go down to the deepest parts of the ocean, it’s cold and dark, and there’s not a lot of living down there, so food is very scarce. So organisms that live down at these great depths have developed special adaptations to help them survive in this environment where food is so hard to find.For example, many deep-sea organisms have body features that enable them to eat prey that are larger than themselves. A good example,um, there’s a species of eel that has an enormous mouth and a large stomach that’s capable of expanding. And these unusual features allow this eel to eat prey larger than itself. That’s a big advantage because if the eel eats something big, that’s a lot of food, a lot of nutrition. So the eel can go for quite a while before it has to find food again.Another helpful adaptation in some deep-sea organisms is the ability to generate light. And some organisms use that light to help them capture food. For example,there’s a kind of fish called the angler fish. And on its head, this fish has a little structure that produces light that glows in the dark. This little st ructure, this little light, is positioned close to the fish’s mouth. Other fish are attracted to this light, they think it’s something small they can eat, so they swim straight toward it. And that brings them close enough for the angler fish to capture them and eat them.很明显，本段材料遵循典型的教授讲课套路，即一个主旨“organisms that live down at these great depths have developed special adaptations to help them survive”, 两个points分别是：“many deep-sea organisms have body features that enable them to eat prey that are larger than themselves”和“the ability to generate light”, 而且非常明显的是两个要点分别用了连接词“For example”和“Another helpfuladaptation”来帮助考生定位。
再继续往下听，我们又听到了表示举例的连接词“A good example”和“For example”, 这就更明确地告诉我们两个例子要出现了，提醒考生们仔细听、注意记录。
所以这样的听力材料是非常好定位，能够让考生清晰地get到重点的。
我们再来看一段没有明确讲课重点的材料。
TPO 17Now let’s talk about a particular cultural process: diffusion. Since the beginning of human history, diverse cultures have taken advantage of one another’s innovations when they’ve come into contact. Diffusion is the process whereby something cultural…like a custom, a type of food or an invention is spread from one group to another, or from one society to another. One group adopts a cultural item, or, more selectively, just part of a cultural item of another group, you see?Now diffusion can occur through a variety of ways: military conquest or tourism or even something like the influence of satellite TV shows around the world. For example, take something like reading a modern newspaper here in the US. Have you ever thought about where the letters, the characters on the page you’re reading, where they came from? They were borrowed from another culture many centuries ago. Then, the printing of the words, well, that process was invented in Germany, and finally, the paper itself, the paper was invented in China. These innovations from all over the world were shared across cultures over time, and so today we have newspapers in the US. So the process of diffusion might take place over long distances and over long periods of time.Now I’m not saying that d iffusion happens easily, as I mentioned, sometimes it’s selective. For instance, many people in the US have accepted the practice of acupuncture. The Chinese practice of using needles to cure disease or relieve pain. So, lots of people in the US have realized that acupuncture is effective, but few of them fully understand or have committed themselves to the philosophybehind acupuncture. Cultures tend to resist ideas that seem to foreign, too different from their own beliefs and values. But the ideas which ar en’t perceived as too different are often incorporated, absorbed, diffused into their culture, so the practice of acupuncture has been absorbed into US culture, but not the philosophies of Chinese medicine.本段材料我们是以文字形式呈现的，且已经给大家分了段，所以看起来结构上比较清晰。
