2015年辽宁特岗教师考试教育心理学真题试卷

辽宁省教师资格考试中学教育心理学试题三2015年(总分100,考试时间120分钟)一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分。

共10分。

在每小题给出的四个选项中。

只有一项是符合题目要求的。

把所选项的字母填在括号内。

1. 1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）A. 蔡元培B. 廖世承C. 陈鹤琴D. 朱智贤2. 个体的胚胎发育要经历胚种阶段、__________和胎儿阶段。

（）A. 外胚阶段B. 内胚阶段C. 中胚阶段D. 胚胎阶段3. 桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和（）A. 成功律B. 刺激律C. 效果律D. 失败一成功律4. 灰色的对象放在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是（）A. 感觉对比B. 感觉适应C. 后象D. 联觉5. 一般而言，过多学习的程度达到__________时，记忆效果较好。

（）A. 30％B. 40％C. 50％D. 80％6. 言语包括听、说、读、写，可以把言语形式分为外部言语和（）A. 内部言语B. 口头言语C. 书面言语D. 对自言语7. 注意有两个特点，它们是指向性和__________。

（）A. 集中性B. 概括性C. 抽象性D. 具体性8. 压力反应的表现主要有生理反应和__________、心理反应。

A. 感觉反应B. 行为反应C. 知觉反应D. 直接反应9. __________指个体在面对压力时为减轻其负面影响而做出的认知和行为的努力过程。

（）A. 应激B. 应对C. 应付D. 应答10. 据报道，安溪有一伙青少年号称“山猪帮”，到处偷骗，那个自称为“老大”的存在着__________心理。

（）A. 逆反B. 支配C. 自私D. 随意二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分．共20分。

在每小题给出的五个选项中。

有两项或两项以上是符合题目要求的。

把所选项的字母填在括号内）11. 调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。

2015年辽宁省教师资格证认定小学《教育心理学》试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。

这种教学评价属于____A．总结性评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．标准参照评价2、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央B．地方C．学校D．家庭3、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论4、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。

该学习理论观点的提出者是____A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅5、中学实施德育的基本途径是____A．教学活动B．课外活动C．共青团活动D．劳动活动6、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式7、教育是一种____A．生物现象B．心理现象C．自然现象D．社会现象8、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段9、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制10、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为____A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近11、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国B．美国C．法国D．日本12、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识13、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域14、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容15、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意16、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。

辽宁特岗教师招聘考试笔试——教育学卷一. 单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填在题干后的括号内。

本大题共20 小题，每小题2 分，共40 分）1、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动是（）A、教育B 、教学C、德育D管理2、理论化、系统化的教学论确立的标志是（）A《普通教育学》的出版B、《教育目标分类学》的出版C、《课程与教学的基本原理》的出版D 、《大教学论》的出版3、1966 年联合国教科文组织和国际劳工组织联合发布的教师专业化的重要文件是（）A《教师培训制度》B、《不让一个孩子掉队》C、《关于教师地位的建议》D、《学会生存》4、根据个人的本性和发展需要来确定教育目的观点称为（）A、社会本位论B、神学目的论C 、个人本位论D、教育无目的论5、提出对招生对象实行“有教无类”的教育家是（）A、孟子B、孔子C、墨子D、荀子6、提出教育就是“把一切事物教给一切人的全部艺术” ，同时认为教育是“使人有效率地从事现世生活并为未来生活做准备”的教育家是（）A、夸美纽斯B、杜威C、苏格拉抵D、舒尔茨7、在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学奠基人”的教育家是（）A、裴斯泰洛齐B、洛克C、华生D、赫尔巴特8、以学校为课程编制主体，自主开发与实施的课程是（）A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、活动课程9、以两种或多种学科为基础发展起来的学科是（）A、基础学科B、边缘学科C、中介学科D应用学科10、教学过程是教师与学生共同参与的活动过程，在这个过程中学生是学习活动认识的（）A、主体B、客体C、行家D、专家11、使用“失败乃成功之母” 、“少小不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方法是（）A、引趣导入法B、激励式导入法C 、直接式导入法D 、故事式导入法12、为实现教育优先发展的目标，最根本的保障是（）A、增加教育投入B 、提高义务教育年限C、扩大招生数量D、发展重点学校13、教师作为教育专业人员所具备的教育理念，乐业敬业、进取创新、积极奉献的风范和精神（）A、教师的职业道德B、教师的研究能力C 、教师的专业精神D、教师的业务素质14、专门教育机构为提高教师的素质对在职教师进行的继续教育是（）A、教师评价B、教师管理C、教师交流D、教师培训15、教师专业发展的核心问题（）A、知识素质B道德品质C、自我发展能力D自我发展意识16、教育科研中对研究对象总体进行的调差是（）A、全面调查B抽样调查C、重点调查D典型调查17、对评价者是否达到了目标和达标的程度作出判断的评价是（）A、相对评价B绝对评价C、总结性评价D形成性评价18、主要通过正常教育教学活动中的指导、监督、检查进行的教师业务考核是（）A、定期考核B、平时考核C、群众评议D 、领导鉴定19、一切可以用于教育教学的物质条件、自然条件和社会条件批的是（）A、教学环境B、教学信息C、教学资源D 、教学准备20、我国教育基本法是（）A、教师法B、高等教育法C、职业教育法D、教育法、多选题（本大题共4 小题，每小题3 分，共12 分）21、1996年，国际21 世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份题为《教育财富蕴藏其中》的报告。

辽宁省特岗教师招聘考试教育心理学1 2015年(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(共20题，每小题1分。

)(总题数：20，分数：20.00)1.提出掌握学习教学法的学者是（）。

A.斯金纳B.罗杰斯C.布卢姆√D.卡特尔解析：布卢姆认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段．以此形成完整的掌握学习理论体系。

2.把动物和人类的学习过程定义为刺激与反应之间的联结，认为知识和技能的获得必须通过尝试——错误——再尝试这样一个过程的心理学家是（）。

A.弗莱明B.桑代克√C.华生D.马斯洛解析：桑代克通过动物学习实验提出了尝试错误说，认为学习是通过不断的盲目尝试，减少错误．以此建立刺激与反应的联结过程。

3.人们在初学古典文学时困难很大也毫无兴趣，但为了需要不得不集中注意去学习，这时的注意是（）。

A.有意√B.无意C.外显D.内隐解析：有意注意是指有一定目的，同时需要一定意志努力的注意。

间接兴趣是有意注意产生的一种因素。

4.在知觉过程中，知觉条件在一定范围内发生变化时，知觉映象仍能保持相对不变，这种特性叫做（）。

A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性√解析：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内发生变化时，知觉映象仍能保持相对不变的特性。

5.对以往愉快的情绪的记忆、对受过惊吓的记忆或曾经悔恨的记忆等属于（）。

A.运动记忆B.行为记忆C.形象记忆D.情绪记忆√解析：情绪记忆是指对自己体验过的情绪情感的记忆。

6.作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物或艺术形象使用的是（）。

A.形象思维√B.创造思维C.求异思维D.逻辑思维解析：作家、艺术家的艺术构思是作家在深入生活和体验生活的基础上，按照其创作意图把对实际生活的感受与认识统一起来，酝酿、创造成为艺术形象而进行的一系列的形象思维活动。

7.随大流、人云亦云违背了思维的（）。

A.科学性B.创造性C.独立性√解析：思维的独立性是指善于独立思考、发现和解决问题的思维品质。

辽宁教师资格考试小学教育心理学试题三2015年(总分100,考试时间120分钟)一、单项选择题(本大题共15个小题。

每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

1. （）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行鼠我调节。

A. 主动性研究B. 反思性研究C. 合作性研究D. 社会文化研究2. 心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）A. 定势效应B. 晕轮效应C. 罗森塔尔效应D. 首因效应3. 用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）A. 位置记忆法B. 编简C. 谐音联想法D. 语义联想4. 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A. 生理自我B. 社会自我C. 心理自我D. 自我意识5. （）是学生心理健康教育的主要场所。

A. 学校B. 家庭C. 社会D. 工作单位6. 小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A. 独立的发现学习B. 有指导的发现学习C. 有意义学习D. 接受学习7. 下列选项属于学习的是（）A. 每天跑步B. 视力下降C. 不怕见生人了D. 药物引起瞌睡8. （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A. 奥苏伯尔B. 桑代克C. 贾德D. 苛勒9. 在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）A. 并列结合学习B. 类属学习C. 下位学习D. 上位学习10. 对于操作技能和心智技能的区别，描述不正确的是（）A. 操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的B. 操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的C. 操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并D. 操作技能对动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并11. 计划安排每天自习时问表，属于学习策略的是（）A. 组织策略B. 认知策略C. 精细加工策略D. 资源管理策略12. 在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（）A. 百家争鸣B. 自由辩论C. 抢答D. “胡说八道”13. 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）A. 习俗水平B. 前习俗水平C. 后习俗水平D. 权威水平14. 教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了（）A. 正强化B. 负强化C. 间歇强化D. 连续强化15. 某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）A. 难度B. 效度C. 信度D. 区分度二、填空题(本大题共有20个小题。

辽宁省2015年教师资格证认定小学《教育心理学》考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．1252、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用3、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学4、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是5、教案也叫____A．单元计划B．课题计划C．课时计划D．学期计划6、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称____A．下位学习B上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习7、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象法8、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式9、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》10、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。

以下属于这一分类的是____ A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学习11、提出认知结构迁移理论的心理学家是____A．苛勒B．布鲁纳和奥苏伯尔C．贾德D．桑代克12、心理定势对解决问题具有____A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用13、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习14、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性15、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____A．课间休息时，王峰回到教室看书B．张老师表扬王峰的作文写得好C．校长宣布三好学生名单D．杨阳每天上网打几小时游戏16、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性17、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式18、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威19、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我20、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者21、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____A．常规管B．目标管理C．平行管理D．民主管理22、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。

辽宁教师资格考试小学教育心理学试题一2015年(总分100,考试时间120分钟)一、单项选择题(本大题共15个小题。

每小题2分．共30分。

在每小题给出的四个选项中。

只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

1. 美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。

20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。

A. 杜威B. 罗杰斯C. 马斯洛D. 桑代克2. 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A. 顺序性B. 不平衡性C. 阶段社D. 个别差异性3. 提出发现学习与接受学习概念的研究者是（）A. 加涅B. 皮亚杰C. 奥苏伯尔D. 桑代克4. 知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）A. 策略性知识B. 陈述性知识C. 条件性知识D. 程序性知识5. 智力技能形成的三个阶段依次是（）A. 原型定向、原型内化、原型操作B. 原型操作、原型内化、原型定向C. 原型定向、原型操作、原型内化D. 原型内化、原型定向、原型操作6. 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

A. 言语指导B. 示范C. 练习D. 反馈7. 李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。

李老师的领导方式很可能是（）A. 集权型B. 民主型C. 放任型D. 兼有AB两种类型8. 布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属予基本结构的是（）A. 基本概念B. 基本原理C. 基本方法D. 基本知识9. 为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（）A. 经典条件反射B. 操作条件反应C. 人的悟性D. 替代惩罚10. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A. 初始阶段B. 中间阶段C. 结束阶段D. 全过程11. 狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（）A. 无条件反射B. 第一信号的条件反射C. 第二信号的条件反射D. 本能的反射12. 在下列各种学习动机中属于内部动机的是（）A. 获得好名次B. 获得高分C. 获得老师表扬D. 获得解答13. 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（）A. 只有按时完成家庭作业后才能看电视B. 处罚孩子过分喜欢看电视的行为C. 规定每周看电视的适当时间D. 让孩子看完电视以后立即督促他完成作业14. 层次结构图和流程图都可以衍变成（）A. 一览表B. 双向表C. 模型图D. 网络关系图15. 提问者要求列举木材的用途。

2015年辽宁特岗教师招考真题试卷答案及解析教育学一、单项选择题（本大题共20道小题，每小题2分，共40分）1．【答案】A【解析】学校教育是教育者根据一定的社会要求和受教育者身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。

2．【答案】B【解析】马克思主义关于人的全面发展的思想指出劳动分工、脑力劳动和体力劳动的对立导致了人的片面发展，他指出了现代社会的生产力必将要求消灭体力劳动和脑力劳动的对立和各种职业的固定分工，使人的全面发展成为可能。

3．【答案】D【解析】教育要具有选择性和主导性，孟母三迁而择邻，妙在“选择”。

这种选择，体现了母亲教育子女的主导性。

4．【答案】C【解析】孔子是我国古代著名的教育家，主张“有教无类”，在孔门三千弟子中，既有拥有很大权力和财富的贵族子弟，也有家境贫寒的平民百姓；既有商贾之人，也有劳动者，甚至有人还曾经为盗者。

5．【答案】A【解析】苏联教育家赞可夫打破了教学实际中只传授知识、技能和技巧的旧模式，把教学同发展联系起来，建立了一套新的教学体系。

在长期的实践研究过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”：以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。

6．【答案】B【解析】赫尔巴特是18—19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家，他第一个提出要使教育学成为一门学科，并以心理学和伦理学为理论基础，对后世影响深远。

并于1806年出版《普通教育学》一书，提出了较为完整的思想体系，是第一本现代教育学著作，被誉为“科学教育学”形成的标志，赫尔巴特也被誉为西方教育史上的“科学教育学之父”。

7．【答案】A【解析】毛泽东给“抗大”提出的教育方针是“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，机动灵活的战略战术”。

8．【答案】B【解析】课程标准又称教学大纲，是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

[职业资格类试卷]2015年7月4日辽宁省教师招聘考试心理学真题试卷一、单项选择题1 多元智能理论的提出者是( )。

（A）卡特尔（B）霍华德.加德纳（C）华生（D）韦克斯勒2 著名论断“健康不仅是没有疾病”的提出者是( )。

（A）巴浦洛夫（B）森田（C）罗杰斯（D）马斯洛3 教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是( )。

（A）注意的广度（B）注意的转移（C）注意的分配（D）注意的稳定性4 在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象作出某种解释，使其具有一定意义．即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来，这叫作( )。

（A）知觉的选择性（B）知觉的理解性（C）知觉的整体性（D）知觉的恒常性5 根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光，这属于( )。

（A）再造想象（B）有意想象（C）无意想象（D）创造想象6 在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是( )。

（A）情景记忆（B）程序性记忆（C）行为记忆（D）语义记忆7 在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是( )。

（A）观察力（B）注意力（C）思维力（D）想象力8 情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的( )。

（A）行为倾向（B）心理体验（C）认知反应（D）道德规范9 一位演员根据剧本的描述而在头脑里想象出有关角色的生动形象，这是( )。

（A）再造想象（B）创造想象（C）科学想象（D）联合想象10 不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )。

（A）意义学习（B）范例学习（C）接受学习（D）发现学习11 学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式是( )。

（A）学习方法（B）学习风格（C）学习计划（D）学习习惯12 当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象时，就发生了( )。

辽宁省特岗教师招聘考试教育心理学真题2015年一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。

共40分)(总题数：20，分数：40.00)1.多元智能理论的提出者是( )A.卡特尔B.霍华德·加德纳√C.华生D.韦克斯勒解析：加德纳提出多元智能理论，认为智力不是一种能力，而是一组能力，包括语言智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐智力、身体一运动智力、人际智力、自我认知智力七种类型。

2.著名论断“健康不仅是没有疾病”的提出者是( )A.巴甫洛夫B.森田C.罗杰斯D.马斯洛√解析：在心理咨询领域，马斯洛提出了“自我实现者”的心理健康模式，他认为健康不仅是没有疾病，还包括足够的自我安全感、生活理想符合实际、保持人际关系良好三个标准。

后来这个标准也被世界卫生组织采纳，将健康定义为不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应和道德健康四个方面。

3.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是( )A.注意的广度B.注意的转移C.注意的分配√D.注意的稳定性解析：注意的分配指在同一时间把注意指向于不同的对象上，教师上课一边讲授、一边板书、一边观察学生的动向，属于注意的分配。

4.在知觉过程中，人们力求根据已有的知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来，这叫做( )A.知觉的选择性B.知觉的理解性√C.知觉的整体性D.知觉的恒常性解析：知觉的理解性指人们在知觉当前事物时，总是在以往的知识经验的参与之下，对该对象进行加工，即知道它“是什么”，并能用词语把它表示出来。

5.根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光，这属于( )A.再造想象√B.有意想象C.无意想象D.创造想象解析：再造想象指根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程，如题干中描述的根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光。

6.在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是( )A.情景记忆B.程序性记忆C.行为记忆D.语义记忆√解析：语义记忆是以概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。