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《中考语文口语交际专题复习》中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而语文作为主要学科之一，其中的口语交际部分也不容忽视。
在复习过程中，我们需要全面了解口语交际的考查要点，掌握有效的复习方法，提升自身的口语表达能力。
一、中考语文口语交际的考查要点1、倾听理解能听懂对方的话语，准确把握主要内容、观点和意图。
这要求我们在倾听时保持专注，抓住关键信息，理解说话者的情感态度。
2、表达交流能够清晰、准确、有条理地表达自己的想法和观点。
在表达时，要注意语言规范、得体，根据不同的交际情境和对象，选择合适的表达方式和语气。
3、应对能力对于交际过程中的突发情况或不同意见，能够迅速做出反应，灵活应对，保持良好的沟通氛围。
4、文明礼貌在口语交际中，要遵循文明礼仪，尊重他人，使用恰当的称呼和礼貌用语。
二、常见题型及解题技巧1、情境对话类这类题目通常给出一个具体的情境，要求考生根据情境进行对话。
解题时，要仔细分析情境中的人物关系、话题和背景，设身处地地思考合适的回答。
例如：在公交车上，一位老人站在你的座位旁，你会怎么说？回答可以是：“爷爷/奶奶，您请坐，我站一会儿没关系的。
”2、观点阐述类要求考生针对某个问题或话题发表自己的观点，并进行简要阐述。
回答时，要先明确表明自己的观点，然后给出理由，可以结合生活实际或相关事例进行说明。
比如：有人认为中学生不应该带手机上学，你怎么看？可以这样回答：“我认为中学生不应该带手机上学。
因为中学生自控能力相对较弱，带手机容易分散学习注意力，影响学习成绩。
而且过度使用手机还可能对身体健康造成不良影响。
”3、劝说建议类给定一个需要劝说或提供建议的情境，考生要通过语言让对方接受自己的意见。
劝说时要注意语气委婉，以理服人；提建议要具有针对性和可行性。
例如：你的同学小明沉迷网络游戏，影响了学习，你会怎么劝说他？可以说：“小明，玩游戏虽然能带来一时的快乐，但沉迷其中会严重影响学习。
我们现在的主要任务是学习，只有努力学习，将来才能有更多的选择和机会。
中考语文复习《口语交际》题教案复习目的：1、了解口语交际的中考基本题型。
2、探究口语交际的解题方法和规律.复习重难点:探究口语交际的解题方法规律复习依据:《语文新课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。
中考口语交际的着眼点是“交际"，是学生“学语文、用语文”的综合实践之一,重在培养学生交际能力。
中考中所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近。
复习过程：一、导入(开门见山)故事：一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺,家里喜气洋洋。
有人说:“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财!”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一个叫李秀才的人说:“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去.2．提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示?引用“李秀才为何挨打”小故事，激趣，说明口语交际在生活中的重要性。
二、考点透视口语交际能力主要是听说能力,具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
三、【重点题型】口语交际题,虽说没有固定答案,但万变不离其宗，要答好口语交际题，也是有章可循的。
［出示幻灯片］请同学们认真看资料所出示的问题，找一找答题的方法和技巧。
特别注意看准答题的要求和评分标准。
(学生看资料,归纳答题要领）(一）、主持类例1：2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。
《通知》中提出的口号是：“健康第一”；“达标争优，强健体魄"；“每天锻炼一小时，健康工作五十年,幸福生活一辈子”。
初三语文语言积累与运用专项复习口语交际四川隆昌唐仕伦［考点导航］口语交际是我们生存的重要能力。
《语文课程标准》指出，学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交流，发展合作精神。
”口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，它是学生语文的四大重要能力（识字与写字、阅读、写作、口语交际）之一，是近年来各地中考命题的热点。
口语交际除了要求我们说话时要简明、连贯、得体、讲究词语的运用、注意纠正语病以及讲究句式的变换外，还有八点要求：1. 能注意对象和场合，文明得体地进行交流。
2. 耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3. 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
4. 注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
5. 在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应变能力。
6. 讲述见闻，内容具体，语言生动；复述转述，完整准确，突出要点。
7. 能根据适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
8. 课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
这八点要求，既是初中生训练自己口语交际能力的目标，也是考试命题的范围和依据。
［点击经典］中考对口语交际的考查，重在交际。
因此，考题常常设置一个特定的口语交际的情景，要求考生发表自己的意见。
在命题形式上，选择题已被逐渐淘汰，修改题比例不大，多以表述题为主，极少数省市还试着将“听”引入考场，即通过听录音，让考生概括、筛选主要信息，回答问题。
下面，我们举例进行说明：例1. （2005年湖南省岳阳市中考题）阳光明媚的五月，台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览。
如果请你代表大陆学生对访问团讲几句话，表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想，你将如何表达？要求：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词，字数不少于25字。
第一部分基础知识积累与运用第十节口语交际模拟演练
2014年中考试题汇编之——口语交际
1. 丹东市 中国人一年在餐桌上浪费的粮食，价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。
如果你身边的同学也存在着餐桌上浪费粮食的现象，你将怎样去
劝说他？请选出下面语言表达最得体
．．．的一项( )
A．不要浪费粮食，你把剩下的饭菜都吃了！
B．浪费可耻，节约光荣，让我们一起加入“光盘行动”吧！
C．浪费粮食的行为是可耻的，赶紧把剩下的饭菜倒掉，不要让别人看见了。
D．不想吃的食物就这么倒掉了，你不觉得这样太浪费了吗！
答案B
2. 天津市 下面情境中，小晨表达得体
．．的一项是( )
【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。
小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。
A．我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观。
B．您是谁啊？小鹏在家吗？我找他有事。
C．您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？
D．您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来。
答案C
3. 长沙市 下列陈述(或做法)不得体
．．．的一项是( )
A．为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：“有朋自远方来，不亦说乎！”
B．毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”
C．小芳过生日，小燕送给她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿她天天伴着你，让你开心快乐！”
D．李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附了一句话：“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正！”
答案C
4. 哈尔滨市 下面情境下，表述准确
．．的一项是( )
．．、得体
【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。
他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。
小亮对小刚说：
A．小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。
B．我来替小明还书。
书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。
不就一本书嘛，你就别计较了。
C．这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。
D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。
答案A
5. 南宁市 下列句子语言得体
．．的一项是( )
A．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”
B．下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”
C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”
D．张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！”
答案A
6. 娄底市 根据下面提供的情境回答问题。
上课铃声一停，语文老师走进教室，看见坐在第一排的罗小威，就停下脚步，微笑着说：“小威，你今天的语文课怎么没有迟到啊？”
同学们听后都会心地笑了。
罗小威不好意思地低下了头。
语文老师的言外之意是什么？
答：___________________________________________________
答：罗小威平时上语文课总是迟到。
(意近即可)
7. 株洲市 根据下面提供的情境，按要求回答问题。
中考前夕，学校准备举行一次爬山活动。
你正想放松一下，爸爸知道后，对你说：“中考一结束，随你想去哪儿玩都可以。
”
“爸爸”的意思是：____________________________
为了说服爸爸，你说：
答案：不要参加活动。
(抓紧时间学习) 减轻精神压力，更利于迎考。
8. 襄阳市 上午8点，窗外阳光明媚，七年级某班教室仍灯火通明。
作为校学生会干部的你发现后，对该班值日生小华说：“_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________”
答：有称呼，有理由，紧扣语境作答，劝说得体即可。
示例：“小华，教室里光线很好，请关掉电灯，好吗？”
9. 黄冈市 口语交际。
在一次“我的理想”的主题班会上，班主任首先介绍了4月9日《楚天快报》的一则报道：某市一小学布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再“高大上”，而是变成了“吃货”、“当大官”、“当土豪”，因为这样可以开名车、住豪宅。
对此，同学们展开了激烈的争论，形成了“认同”与“反对”两种意见，最后班主任让小琪(认
同者的代表)和我(反对者的代表)作总结发言。
这时，你认为小琪会怎么说？我会怎么讲？
小琪说：：______________________________________________ ___________________________________________________________
我说：：_________________________________________________ ___________________________________________________________
答案：现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。
三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。
因此，我认同他们的想法。
(意近即可) 小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。
少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。
要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。
(答出大意即可)
10. 龙丹市 初中时光已悄然过去。
回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。
初中的学习生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。
为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。
下面是活动中的一些问题，请你参与解决。
(1)【集体的记忆】班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，请你设计班史的内容。
内容一：班级毕业照内容二：_____________________ ___________________________________________________
内容三：____________内容四：___________________________ ___________________________________________
答：___________________________________________________
答：示例：内容二：班级大事记；内容三：班级日记摘抄；内容四：个人成长记录。
(2)【真诚的邀请】假如你是编委会的组长，要去邀请校长为班史题词，你该怎么说？
答：___________________________________________________
答：示例：校长您好，我是××班级编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词，希望您完成我们的心愿好吗？
(3)【如歌的行板】班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会，请你设计主题语，要求语言简洁、紧扣主题。
答：___________________________________________________
答：示例一：难忘今宵，今宵难忘！示例二：今宵的别离，是为了明朝更好的相聚。
(4)【永远的赠言】毕业在即，请你在老师的纪念册上写留言，表达对老师的感激之情。
答：___________________________________________________
答：示例：尊敬的老师，在这离别之际，我有千言万语。
看一眼您的白发，摸一把您的座椅，腮边挂满滚烫的泪滴。
再见吧，老师！请接受我深情的敬礼！。
