人教版三年级语文下册谈爸爸妈妈对我的爱口语交际

人教版教材三年级下册口语交际：谈谈爸爸妈妈对我的爱龙海市港尾中心浯屿学校郑妙茹【教学目标】1、通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，感受父母之爱理解父母，体贴父母，感悟真情，并懂得回报父母，用具体事例表达真情实感，增进亲情。

2、通过互动，培养学生仔细倾听、多向思考、大胆表达、机敏应对的口语交际能力；增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际交流。

【教学重点】体会父母的爱，并能用语言进行真情实感的表达。

【教学难点】使表达感人、生动。

【课前准备】1、学生回忆和搜集爸爸妈妈关心、爱护自己的点滴生活小事。

2、制作相关课件。

【教学过程】一、情景导入，激发交际兴趣1、观赏视频《家》，激发交际兴趣；2、看完视频后，请学生谈感受。

3、小结：亲情是一场春雨，润物无声，绵长悠远。

我们就是在各种各样父爱、母爱的呵护、浇灌下一天天长大。

今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我的爱。

（板书：课题）二、回忆感人事例，同桌交际1、师：课前，通过回忆或向家中长辈询问，同学们一定了解到了许多爸爸妈妈关心、爱护自己的点滴小事，现在，请让我们一同分享这些有爱的故事吧！今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？让我们快速打开课本来读一读、划一划吧！2、许多同学在脑海中浮现了爸爸妈妈关心你、爱护你的画面，就让我们来夸夸自己的爸爸、妈妈吧。

（课件出示交际情景图，以供学生参考。

）3、小组内互说（根据课件提供的情景图或自己另选情景与小组成员交际），尽量能具体生动地讲述事例，努力用语言打动他人。

组员评议、修改、完善，推荐出本小组讲得最好的同学参加全班交流。

4、小组代表发言问：你觉得爸爸妈妈爱你吗？你从哪些地方感受到爸爸妈妈对你的爱？你能否具体举一个例子来谈谈爸爸妈妈的爱呢？5、小结：师：刚才，我们就谈谈爸爸妈妈对我的爱这个话题聊了许多的心里话，许多例子非常感人，使我们感受到了爸爸妈妈的爱，谢谢你们的参与。

三、感悟爱的本质过渡：听大家说了那么多的故事后，老师也有个故事想与大家一起分享。

口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计泸县潮河镇学校雷瑾【教学目标】1、激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体的事例努力打动他人。

2、让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。

3、培养学生倾听、表达和应对能力，提高他们的人际交流素养。

【教学重点】通过交流，让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。

【教学难点】用具体的事例表达真情实感，懂得关心父母，学会感恩。

【教学准备】1、选择凝聚着父母之爱的音乐、古诗和故事。

2、制作多媒体课件。

【教学过程】一、课前氛围渲染。

上课之前在教室播放《世上只有妈妈好》的歌曲。

二、谈话导入，激发兴趣。

师：今天老师给大家带来了一个字，是什么字呢？我们一起去看一看。

多媒体出示“爱”字。

师：同学们，看到这个“爱”字，你想到了什么呢？生：自由说。

师：同学们想到了各种各样的爱。

人世间因为有了爱，世界才会变得如此美好。

那么，在这个世界上最爱我们的人是谁呢？生：是父母。

师：对，是父母。

是父母给了我们生命，是父母养育了我们，是父母尽他们自己最大的能力为我们创造了舒适的生活，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大，今天我们就一起来学习口语交际《谈谈爸爸妈妈对我的爱》。

板书：谈谈爸爸妈妈对我的爱三、图片欣赏，感受爱。

1、出示课件，情境感受。

师：父母的爱，似海如山。

让我们将每一个温馨的镜头定格，重温一下那温暖、感人的瞬间吧！老师也收集了一些父母关爱孩子的图片，请大家一起来欣赏。

（师播放图片）2、师：同学们，图片中的情景，你们熟悉吗？（生：熟悉）父母的爱你们感受到了吗？（生：感受到了）四、自主合作，交流爱。

师：爸爸妈妈是我们生命中最重要、最亲的人。

我们也学习了很多父母疼爱子女的课文，深刻的感受到了父母对我们的爱。

那在你的成长历程中，一定也深深的感受到爸爸妈妈对你的爱了。

那就让我们一起用来谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

1、明确交流要求。

师：在谈爸爸妈妈对我们的爱时，有什么具体的要求呢？（课件出示交流要求：说：1、勇于发言，大胆表现，声音响亮。

人教版三年级下册第五单元口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计【学情分析】本单元的课文都与“爱”有关，所以学生说起、写起父母对自己的爱来，一定会得心应手，说也说不完，写也写不尽。

再读读《游子吟》这首古诗，就更能体会母爱的无私与伟大，从而懂得回报父母，回报社会。

【教学内容】《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。

本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。

选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境。

【教学理念】“口语交际的核心是‘交际’二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。

它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。

只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的‘口语交际’”。

本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动，选择特定的交际情境，让师生、生生之间多维互动，进行交际。

但绝不仅仅是流于表层的听和说，更重要的是挖掘孩子们认知心理深层的东西——情感，实现三维目标的整合，从而更大意义上的提高孩子们的人际交流的素养。

【教学目标】1、围绕"父母的爱"这一话题进行口语交际，用具体事例表达真情实感，在互动交际中，培养学生口语交际能力，调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法，态度大方，有礼貌，语言规范。

2、让学生感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。

3、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培养学生口语交际的兴趣。

【课前准备】1、提前要求学生准备能够体现父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。

2、准备为回报父母之爱的的礼品。

3、孟郊《游子吟》的配乐朗诵投影。

教学过程：一、课前准备，氛围渲染课前吟唱《世上只有妈妈好》的歌曲，将学生带入爱的氛围。

二、情境导入，激发兴趣。

1、同学们，在这组课文的学习中，我们了解到很多感人的事情。

谈谈爸爸妈妈对我的爱【教学目标】1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

【重、难点】1、事情怎样写才具体。

2、如何才能抓住神态动作来写。

3、真实感受怎样表达。

【本次口语交际指导过程】（一）情境导入播放有关父母对子女的爱的画面，让学生发表自己的观点父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。

今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。

（板书：谈谈爸爸妈妈对我的爱）（二）话题交流，1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。

我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。

能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。

你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。

比一比谁说得好。

有信心吗？3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。

比一比谁说得好。

有信心吗？4．学生发言。

（1）．想一想父母关爱自己的事情。

把事情的过程想完整。

（2）．同桌之间互相说一说。

（3）．小组交流。

每人说一件事情，谈谈父母的关爱。

5．读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

〖唐〗孟郊万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

《三字经》（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情1．小小比赛会。

教师提示：（1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

（2）比赛方式：个人介绍。

（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。

“一师一优课，一课一名师”活动教学设计兴庆区月牙湖回民二中（孙春梅）第章(单元) 第五单元课题谈谈爸爸、妈妈对我的爱（口语交际）教材内容分析《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。

本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。

学生通过一段时间的综合性学习活动，有了一定的亲身体验，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。

交流内容一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。

在本节课中，说说爸爸妈妈对自己的爱是重点。

学习者特征分析三年级孩子从表达上来讲，他们可以说几句通顺的话，但要把爸爸妈妈爱他们的事例讲得比较具体生动，这绝非易事。

从情感上来讲，他们能感受到爸爸妈妈对他们的爱，但感受的范围不一定能一下子拓展开，且对于不同的爱的理解也不会很深入。

所以，教学设计既要帮孩子们打开思路，让他们感受爸爸妈妈的爱有很多面。

又要让孩子们乐于表达，表达得比较具体，且能表达真情实感。

教学目标1、通过表现父爱母爱的事例大胆具体地表达自己的想法，表达真情实感，努力用语言打动他人。

2、认真倾听别人的发言，欣赏别人的优点并提出合理的建议（提问、补充），使别人表达得更完整更具体。

3、感受父母的爱，培养感恩之心，懂得回报父母的爱。

重点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感。

2、感受父母之爱，懂得回报父母之爱。

3、学会一些口语交际方法。

难点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感，努力用语言打动他人。

2、能深刻地感受到父母的爱无处不在，懂得回报父母的爱。

教学策略选择与设计1、通过孩子生活的微视频导入，激发学生口语交际的兴趣。

2、通过音乐配语言的情境设置，激发学生情感的同时，拓宽孩子口语交际的宽度。

3、通过出示口语交际目标，明确学习内容，提炼板书。

4、通过引领示范，教给学生将事情说具体生动的方法。

5、小组合作交流，扩大孩子交流面，提高孩子的参与度。

《谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计【教学目标】1、学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。

2、认真倾听别人的发言，敢于发表自己的见解。

感受父母的爱，培养感恩之心，激发学生爱父母的情感；3、养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。

【重点】感受父母之爱并懂得去回报父母的爱【难点】注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣生：老师您好师：同学们好，请坐下。

（课件展示一张母亲怀抱婴儿的照片）师：看看大屏幕上，这是一个多么可爱的宝宝呀，你瞧，她幸福的睡在妈妈的怀抱里。

这是我们班一个孩子幼时的照片，现在这个宝宝已经长成一个活泼可爱的小姑娘啦。

师：现在看到这两张照片，你想说什么呢？……你来说。

（生若不会说，师引：从一个小婴儿长成了一个漂亮可爱的小姑娘，在这个一年又一年漫长的过程中，是谁把她辛苦抚养大的。

）生3：小时候和长大以后的变化真大！师：不错。

……你来说。

生4：看了这几张照片，我觉得爸爸妈妈把我们从婴儿抚养到现在这么大，付出了很多心血，很不容易。

师：的确很不容易。

生5：这张照片说明了，是爸爸妈妈对她的爱，是他们辛勤地抚养，这个小女孩才能长成这么大。

师：的确，你们的爸爸妈妈也是把你们从一个婴儿抚养成今天这么大，他们也付出了很多的心血，倾注了多少的爱呀！今天，咱们就来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。

（板书：谈谈爸爸、妈妈对我的爱）二、感爱父母爱，打开话题师：同学们，自从我们呱呱落地到现在己成为一个活泼健康的少年，父母为我们的成长撑起了一片天，我们成长的每一步都倾注了父母给我们的爱，咱们先来用心来聆听一位父亲在孩子九岁时的生日寄语，听完后说说你的感受。

话外音：孩子，当你很小很小的时候，我花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。

教你慢慢用汤匙，用筷子，教你系鞋带，扣扣子，教你梳头发，擤鼻涕，教你读拼音，认汉字，这些和你在一起的点点滴滴，是多么令我忘怀！孩子，是否还记得我们练习了好几百回，才学会的第一首儿歌；是否还记得我们穿越了千山万水，与动物们一次次的亲密接触；是否还记得博物馆、科技馆内，我们一同惊叹历史，探索未来；是否还记得每天总要我们绞尽脑汁，回答不知道从哪里冒出来的“为什么”。

谈谈爸爸妈妈对我的爱【教学目标】1、在互动交际中，培养学生口语交际能力。

2、调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。

态度大方，有礼貌，语言规范。

3、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。

【重点】学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人；引导学生回报父母之爱。

【难点】养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。

注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

三年级下册口语交际教学要求：能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

【教学时数】一课时一、视频导入，激发情感。

同学们，爸爸妈妈对我们的爱如同涓涓细流，虽然无声却滋润着我们干渴的心田，虽然平凡，却在平凡中孕育着一份伟大！今天我们就一起来说说爸爸妈妈对我们的爱！请同学们看大屏幕，看了这个视频，你心里有什么感受？有什么想说的吗？二、创设情境，深情讲事例（一）1、把自己收集的赞美父母之爱的句子读给大家听。

是这样的，爸爸妈妈对我们的爱就像温暖的阳光滋润着我们的心田！2、你们看，这一张张照片中无不饱含着父母对你们的一份份关爱，老师给大家提个小小的要求，大屏上显示的是谁的照片，谁就用一两句话来介绍一下你和爸爸或者妈妈在干什么，好吗？3、听了同学们的介绍，其他同学是否也想起了父母对你无微不至的关爱，谁能把这首小诗补充完整？4、同桌交流，说一件爸爸、妈妈做的最令自己感动的事。

交流过程中要注意以下几点：叙述的同学要把这件事的时间、地点、是一件什么事、特别是事情的经过要说具体。

注意说的时候，声音要洪亮，语言要通俗、明了。

听的同学要认真，看看谁的表达最能打动人！（二）以记者采访的形式进行全班展示交流（三）将你最感动的一幕写成一段话展示给大家三、言随心动，热情化行动。

口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计【教学内容】:义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元口语交际《谈谈爸爸、妈妈的爱》。

【教材分析】:本次的口语交际是本单元综合性学习活动的继续，学生通过对本单元课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的账单》的学习，对爱，特别是父母的爱有了一定的了解，在他们心灵的深处产生了共鸣。

又经过前一段引导学生“用自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动，让学生对“爱”有了亲身体验，有了更深的感悟。

这次的口语交际，就是让学生根据自己了解到的有关事例来谈，交流的内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱爸爸妈妈。

【学情分析】:三年级学生已经初步具有一定的表达欲望和表达能力;但是词汇比较枯燥,语言欠规范,语病较多,叙事不太具体。

这节课的设计准备通过引导学生互相合作,共同交流、完善交际内容来丰富学生语言、提高表达能力，进一步感受父母的爱，培养回报父母的意识。

【设计理念】:这是一篇口语交际，教师通过课中创设情景——感悟母（父）爱的伟大——表述母（父）爱——回报母（父）爱——课外延伸表达真爱等方式引导学生敢于开口，乐于交际。

在师生互动，生生互动中感悟母爱、父爱的伟大。

同时发展学生的语言，提高学生语文素养，为课后的习作练习做好准备。

【学习目标】1.在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。

2.在师生交流、生生交流中感受父母之爱的伟大、无私、无声，并懂得去回报父母的爱，用具体事例表达真情实感。

3.在交流中培养学生关心、体谅父母的情感，生活中做懂事的孩子，时时、处处回报父母的爱。

【重点】:交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。

【难点】:注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

【教学准备】多媒体课件【教学方法】谈话法讨论法【教学过程】一、猜谜激趣，导入课题1.猜“爱”导入：同学们，在课前老师请同学们玩一个认字游戏，如果你猜到了，你千万别出声，请举手告诉我？出示繁体字“爱”，你知道这个是什么字吗？这就是繁体字的“爱”，大家说说这个繁体字的“爱”和简体字的“爱”最大的不同在哪?你知道为什么繁体字爱字中间有一个“心”字啊？(爱是要用心去感受的，是心与心的交流。