田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训计划”第三期培训总结(原创)

乡村小学校长培训总结引言概述：乡村小学校长是乡村教育事业中的重要角色，他们不仅需要具备教育教学的专业知识，还需要具备管理和领导能力。

为了提升乡村小学校长的综合素质，培训成为必不可少的一环。

本文将总结乡村小学校长培训的内容和收获。

一、教育教学知识的提升1.1 学习最新的教育教学理论在培训中，乡村小学校长将学习最新的教育教学理论，了解各种教学方法和技巧，提升自己的教学水平。

1.2 分享教学经验培训中，校长们还有机会分享自己的教学经验，学习他人的成功经验，从中吸取借鉴。

1.3 探讨教育改革培训还将探讨教育改革的方向和趋势，帮助校长们更好地适应教育改革的要求。

二、管理和领导能力的提升2.1 学习管理技巧在培训中，校长们将学习各种管理技巧，包括人员管理、资源管理、决策管理等，提升自己的管理水平。

2.2 培养领导力培训还将帮助校长们培养领导力，学习如何有效地领导团队，激发团队的工作热情和创造力。

2.3 解决问题能力培训中，校长们还将学习如何有效地解决问题，包括教学中遇到的问题、管理中遇到的问题等，提升自己的解决问题能力。

三、师德师风建设3.1 培养良好的师德师风在培训中，校长们将学习如何培养良好的师德师风，树立良好的榜样形象，引导教师们树立正确的教育观念。

3.2 建设和谐的师生关系培训还将帮助校长们建设和谐的师生关系，促进师生之间的沟通和互动，营造良好的教育氛围。

3.3 培养教师团队精神培训中，校长们还将学习如何培养教师团队精神，激励教师们团结协作，共同为学校的发展贡献力量。

四、学校文化建设4.1 塑造学校文化在培训中，校长们将学习如何塑造学校的独特文化，树立学校的核心价值观，营造浓厚的学习氛围。

4.2 建设学校品牌培训还将帮助校长们建设学校品牌，提升学校的知名度和影响力，吸引更多的学生和家长。

4.3 促进学校发展培训中，校长们还将学习如何促进学校的全面发展，包括教育教学、管理运作、师德师风等方面，推动学校不断进步。

中小学校长培训工作总结聆听了二位专家的精彩讲解，感慨很多，收获也很多，体会也很多，主要有以下几点：一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要。

现代社会已经进入了一个法制社会时代。

作为一所学校的校长必须做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作实践。

这次学习培训有权威专家通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。

让我确实学到实实在在的东西。

通过听课、记笔记，充分感受到了安全工作的重要性。

二、这次学习培训形式新颖、开放，有利于学员自主、合作交流学习。

全面地涵盖了学校安全工作，而且配备了相应的视频、辅助资料，供学员选用。

从每个主题内容看，专家能站在中国的最高处，汇集大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，也提出了个人的建议和要求。

我想，这对于我们这些在今后实际工作中一定大有帮助的。

四、这次培训成效显著，一定会指导我们的实际工作。

一是提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。

通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数十分可观，令人心痛。

为我们每个校长敲响了警钟，更改变了过去认为，安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。

二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。

任何事物都有规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。

我们的专家给了我们很好的回答。

如：郑增仪教授告诉我们如何做好中小学安全工作，提出了很多具体方法和要求;姚律师为我们解答了出现安全事故的处理办法。

听了报告，我们大有所获。

总而言之，在学校安全工作中，一定要明白安全无小事，处处是关键，时时要警惕!中小学校长培训工作总结（二）一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。

乡村小学校长培训总结范本时间过得真快，在这短短的几天里，我作为乡村小学校长参加了一场别开生面的培训活动。

通过这次培训，我不仅收获了知识和经验，更深刻地认识到乡村小学校长的责任和使命。

首先，培训期间，我们学习了关于教育理论与实践的知识。

在教育改革的背景下，我们需要了解教育的最新理念和方法，这有助于我们更好地指导教师工作，提高教学质量。

培训中，我们学习了德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面的知识，了解了如何构建全面素质教育，培养学生的综合能力。

同时，我们还学习了现代教育管理理论，并进行了互动交流，分享了自己的教育工作经验。

通过这些学习和交流，我深刻地认识到，在农村小学，我们不能仅仅关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的良好品德和健康心理。

其次，培训中，我们还参观了一些乡村小学和农村教育资源中心。

通过参观，我们亲身感受到乡村小学的现状和农村教育资源的不足。

很多乡村小学师资力量薄弱，教学条件简陋，学校图书馆、实验室等教育资源匮乏。

这使我更加明白，作为乡村小学校长，我们肩负着改善教育条件、提高教育质量的重任。

我们要发挥自身的领导作用，争取更多的政策支持和学校资源，为学生创造更好的学习环境。

此外，在培训中，我们还进行了一些教育实践活动，如教育研讨会、课堂观摩等。

这些活动使我更加深入地了解了教师的工作实际，也增强了我与教师的沟通合作能力。

通过与优秀教师的交流，我获得了很多实用的教学经验和教育思路，这对我从事教育管理工作具有很大帮助。

同时，我也将这些经验分享给其他校长，希望能够推动更多的乡村小学发展，为孩子们创造更好的未来。

最后，在培训的结业仪式上，我对自己的成长和收获进行了反思。

我意识到，乡村小学校长这个职位不仅是管理者，更是教育者。

我们需要肩负起教育孩子的责任，为每一个学生创造公平、公正的学习机会，培养他们的全面发展。

我将以乡村小学校长的身份，坚守初心，不断提升自己的教育素养，努力为农村教育事业作出更大的贡献。

乡村小学校长培训总结范文本次乡村小学校长培训活动在xx年xx月xx日在我所在的xx乡村小学举行。

通过本次培训，我受益匪浅，对于乡村小学校长的角色要求、管理技巧和教育改革有了更深入的了解和认识。

在此，我将总结本次培训的收获与体会，与各位校长分享交流。

一、校长角色要求本次培训的重点之一是探讨乡村小学校长的角色要求。

从培训中，我了解到乡村小学校长需要具备以下几个方面的能力和素质。

1. 教育理念引领：作为乡村小学校长，首要的是具备正确的教育理念和教育情怀。

只有真正热爱教育事业，并愿意为学生的发展和乡村教育的振兴贡献自己的力量，才能够担任这一重要岗位。

2. 领导能力和团队合作：作为校长，必须具备很强的领导能力和团队合作精神。

只有通过良好的组织和领导，才能够使教师团队高效运作，为学生提供更好的教育资源和服务。

3. 沟通与表达能力：校长需要与学生、教师、家长以及各个教育部门进行频繁的沟通与交流。

因此，校长必须具备优秀的沟通和表达能力，能够听取各方意见，解决问题，协调各方关系。

4. 教育管理与决策能力：乡村小学校长还需要具备教育管理和决策能力。

在管理方面，校长要制定科学合理的教学计划，合理安排教师的工作和学生的学习。

在决策方面，校长需要准确判断教育教学的重要问题，并做出正确的决策。

二、管理技巧与方法本次培训还重点介绍了一些乡村小学校长的管理技巧与方法，这些方法可以帮助我们更好地组织和管理学校。

1. 有效的教师管理：校长应该合理分配教师工作，制定明确的教师职责，激发教师的工作激情和创造力。

同时，校长还应该注重教师的培训与职业发展，让教师不断提升自己的教育教学水平。

2. 优秀的学生管理：校长需要建立科学、健全的学生管理制度，确保学生的安全、健康和学习环境。

同时，校长还应该加强学生综合素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 良好的家校合作：校长应该重视与家长的沟通与合作，建立良好的家校关系，共同为孩子的成长和发展努力。

校长要做赶路人——田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训”体会云南省牟定县新桥中心小学刘存保2014年年末，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬，我有幸参加了国家教育行政学院组织的第三期小学校长培训班的学习。

通过培训，我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。

特别是在学校制度化管理、养成教育、高效课堂、引领式教学及教育思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。

学习期间，我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：教育部教育一司王定华司长、教师管理处黄伟处长、教育部基础教育二司申继亮副司长、忽杰老师、茶世俊老师及我们的班主任黄永军教授、赵京老师、郭静老师……在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。

他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我们受用终生。

培训期间，让我们感受了异地培训参观学习的异样效果和无穷魅力。

10多天的学习，我学得开心愉快!北京市育民小学京华校长所做的《教育如诗》；北京市枣园小学王校长所做的《和合教育理念》；团河小学赵校长的《走好每一步、让每个同学闪光》等专题报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色。

给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处，异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野。

田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训计划”学习总结一、机会难得,学习气氛浓厚.参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,每一位参加培训的学员都能专心致志，认真的聆听和记录,并及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

俗话说“活到老,学到老＂,这句话对每一个教育工作者来说都具有很现实的意义.通过此次培训,作为刚刚成为一名基础教育一线的工作者的我深受鼓舞，这些天听了专家、教授及老师们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话,胜读十年书”.各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出，可谓是异彩纷呈。

杜柯伟老师在“全面深化基础教育综合改革”一课中提到的：基础教育改革发展面临的形势;党和国家对基础教育改革的要求;全面把握教育质量的内涵,改革育人方式;切实落实学校责任,守住底线。

杜老师不仅系统全面的讲述了深化基础教育综合改革的方方面面,还详细的介绍了目前普遍乡村中学所发生的一些现象,这对知道我们日后的工作有着较大的帮助．柳夕浪老师在“十三五提升教育质量,我们该做些什么?”中从将核心价值观融入日常教育教学；构面向未来生活的课程;强化实践育人环节；解开考试评价死结等这几方面讲述了十三五提升教育质量还存在的问题,及解决这些问题的措施，为我们日后的教育教学工作指明了方向,减少了我们摸着石头过河的许多弯路。

乔玉华老师在“校园安全与相关法律问题——以学生伤害事故为例"一课中以举列子的形式从学校与学生之间法律关系、学校承担责任的基本条件、学校安全管理的重点环节、学生伤害事故的处理程序等给我们讲述了目前教育管理中一直存在的危机,记忆犹新的是乔老师说过的“警钟长鸣，常抓不懈”这八个字,这对我们日后指导实际工作有较大帮助,使我们不仅了解了全国学校安全的现状,也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。

乡村小学校长培训总结范本一、培训目标乡村小学校长是承担乡村教育教学工作的重要角色，其素质和能力对于乡村教育的发展起着至关重要的作用。

本次培训的目标主要包括以下几个方面：1.增强校长的管理能力：通过系统的学习和讨论，提升校长在学校管理、教师队伍建设、教学管理等方面的能力，促进学校的良性发展。

2.提升校长的教育教学能力：通过分析研究最新的教育理论和教学方法，帮助校长提升自己的教育教学能力，推动乡村教育质量的提高。

3.加强校长的乡村教育理念：培养校长对乡村教育的认识和理解，提高其对乡村教育特点的把握，使其能够更好地服务于乡村学校的发展。

二、培训内容本次培训内容主要包括以下几部分：1.学校管理理论与实践：介绍学校管理的基本原理和方法，包括组织管理、人员管理、资源管理等方面的知识，帮助校长建立科学的管理思维和方法。

2.教育教学理论与方法：介绍最新的教育理论和教学方法，包括教学设计、评价与反思、课堂管理等方面的内容，帮助校长提升自己的教育教学能力。

3.乡村教育发展与特色：了解国内外乡村教育的发展现状和特点，介绍一些成功的案例和经验，帮助校长更好地理解和把握乡村教育的特点，为乡村学校的发展提供借鉴。

4.校长职业发展与成长：帮助校长规划个人职业发展道路，了解校长职业的要求和发展机会，帮助校长提升自己的职业素养和发展能力。

三、培训效果本次培训通过多种教学方法的应用，取得了以下几个方面的效果：1.校长管理能力的提升：通过案例分析、角色扮演等形式的讨论，帮助校长理解学校管理的核心理念和管理方法，提升其管理能力。

2.教育教学能力的提升：通过教学设计和教学实践的讲解和实践，帮助校长掌握最新的教育理论和教学方法，提升其教育教学能力。

3.乡村教育理念的深化：通过专题讲座和案例分享，帮助校长深入了解乡村教育的发展现状和特点，提高对乡村教育的认识和理解。

4.校长职业发展的规划：通过个人咨询和专家指导，帮助校长规划自己的职业发展道路，明确个人职业目标和发展方向。

乡村小学校长培训总结范文一、培训背景乡村小学教育是我国教育事业的重要组成部分，乡村小学校长作为乡村教育的第一责任人，承担着推动乡村教育发展的重要职责。

为了提高乡村小学校长的行政管理能力和教育教学水平，本次乡村小学校长培训活动得以开展。

二、培训内容本次培训的主题为“乡村小学校长的角色与能力提升”，培训内容包括校长职责与角色、教育教学管理、师资队伍建设、乡村特色教育等方面的知识与技能。

1. 校长职责与角色校长是学校的领导者，应担负起推动学校发展的责任。

在本次培训中，我们重点学习了校长的职责和角色，明确了校长在教育教学管理、组织管理、师德师风管理等方面的重要作用。

2. 教育教学管理教育教学管理是学校工作的核心内容，也是校长工作的重要职责。

在培训中，我们深入研讨了教学质量的评估与提升、课程改革与发展、学生素质教育等问题，并学习了相关的管理方法和策略，提升了教育教学管理的能力。

3. 师资队伍建设师资队伍是学校的重要资源，也是影响教育教学质量的关键因素。

本次培训中，我们学习了师资队伍建设的理念与方法，探讨了师资培养与提高的途径，加强了对师资队伍建设的认识和重要性。

4. 乡村特色教育乡村教育有其自身的特点和需求，乡村小学校长在推动乡村教育发展中需要注重乡村特色教育的建设。

在培训中，我们学习了乡村特色教育的概念与内涵，分享了乡村小学校长在实践中的经验与做法，提高了对乡村特色教育的认识和理解。

三、培训效果通过本次培训，我深刻认识到了作为乡村小学校长的重要性和责任。

培训内容涵盖了校长工作的方方面面，使我对校长的角色与能力有了更清晰的认识，也提高了我在教育教学管理、师资队伍建设和乡村特色教育等方面的能力。

1. 提高了行政管理能力通过学习和交流，我对校长在组织管理、教育教学管理、师德师风管理等方面的技能有了更深刻的认识。

我会进一步加强学校行政管理，提高工作效率，优化学校管理流程，推动学校教育事业的发展。

2. 提升了教育教学水平教育教学是学校的核心工作，也是校长的重要职责。

田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训”总结贵州省铜仁市碧江区瓦屋中心小学学员：刘洪尧2016年10月29日至11月9日，我有幸来到北京参加国家教育行政学院组织的田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训计划”2016年第三期小学校长培训。

这次培训的对象是来自海南、云南、贵州三个西部乡村的100多位农村小学校长。

此次培训共聆听了《全面深化基础教育综合改革》、《全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》等11个专题报告。

给我们培训授课的既有教育部的领导，也有奋斗的基层一线的学校名校长。

领导们的讲座既有高度又有深度，既有针对性又有时效性，他们言谈幽默风趣，道理深入浅出。

时间虽短，却让人受益匪浅。

在培训过程中，培训部将来自不同地区的校长们分成了六个小班，各个小班在班主任的安排下，针对培训中的感受，学校的办学思想、办学理念进行了研讨、交流，还通过到北京大兴区第十小学现场参观和听课，更加明白了自己的责任和努力的方向。

通过听讲座、交流，实地参观，我对许多问题有了一些新的认识和看法。

主要收获如下：1、身上的责任和任务。

什么样的校长就有什么样的学校，要重视校长的引领作用。

校长要有明确的办学思想和办学理念。

苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。

”特别是听了山西省晋中市大谷县湖村小学要季萍校长的《唤醒农村学校教育，重塑农村学校尊严》主题讲座，感受颇深。

要季萍校长从一名到农村小学支教的普通老师，成为一名全国知名的名校长，把一个资源匮乏的农村小学，办成了全国知名的品牌学校，让人刮目相看，由衷地敬佩。

要季萍校长是用真心真情在做教育。

2、开拓了视野，明确了办学思路。

听了教育部教师工作司殷长春副司长作的《基础教育教师队伍建设的形势与任务》报告，明白了当前基础教育所面临的形势，中国教育已经进入关键期，基础教育改革发展面临的任务让我们没有丝毫的懈怠，学校科学化的管理已经成了农村小学校长的必修课题。

中小学校长培训总结范文一、培训目的和意义作为中小学校长，我们肩负着培养下一代的重要使命，因此必须努力提升自己的能力和素质。

本次校长培训旨在通过系统的学习和交流，提高我们的管理和领导能力，促进学校的发展和进步。

具体来说，本次培训的目标有以下几个方面：1.提升管理能力：学习现代管理理念和方法，掌握学校管理的基本原则和流程，提高管理效率和质量。

2.加强领导力：培养并发展领导者的核心素质，如创新思维、团队合作、决策能力等，以更好地引领学校的发展。

3.加强教育教学能力：探索先进的教育理念，发展教师专业素养，提高教学质量和学生成绩。

4.促进学校和家长的有效沟通：掌握沟通技巧和策略，建立和谐的校园环境，提升家长的满意度和参与度。

通过这次培训，我们不仅能够提高自己的能力，更能够将所学所思所悟运用到实际的工作当中，达到促进学校发展和提高教育质量的目的。

二、培训内容和方法本次培训主要涵盖了以下几个方面的内容：1.学校管理与发展：主要包括学校管理的基本原则和方法，学校规划与发展，资源管理和配置等。

2.领导力发展：通过学习领导者的核心素质和行为模式，培养我们的领导力，成为有影响力的校长。

3.教育教学改革：研究当前教育教学改革的趋势和方法，提高教学质量和学生综合素质。

4.校园文化与家校合作：建立和谐的校园文化，提升家校之间的沟通和合作，促进学生的全面发展。

在培训过程中，我们采用了多种方法和手段，包括讲座、研讨会、实践活动等。

三、培训收获和体会通过本次培训，我深刻体会到了自己的不足和需要提高的方面，同时也收获了很多宝贵的经验和知识。

首先，在学校管理方面，我学到了很多实用的管理技巧和方法，例如如何制定学校的发展规划和目标，如何合理配置资源和人力，如何提高管理效率和质量等。

这些知识将对我今后的工作产生重要的影响，并提供了很多实践的借鉴。

其次，在领导力发展方面，我学到了一些重要的领导者的核心素质和行为模式，如创新思维、团队合作、决策能力等。