下载文档原格式
散步学习目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文；2．理解文章的主旨；3．品味本文富有表现力的语言。
一．课前播放《让爱住我家》（视频）二．导入示标师：这是一个多么幸福的家庭啊！爸爸、妈妈和两个可爱的孩子，他们用歌声向我们诠释着什么是幸福。
幸福是宽容、幸福是珍惜、幸福是付出。
今天，老师还要向大家介绍另一个幸福的家庭，在他们的身上又发生着怎样的故事呢？我们一起来学习这篇优美的散文《散步》（板书课题）。
首先请看我们这一节的学习目标（投影）：学习目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文；2．理解文章的主旨；3．品味富有表现力的语言。
师：怎样才能高效地达到这个目标呢？我们将采用自学竞赛的方式，比哪些同学积极、踊跃，有信心吗？生：有！师：声音非常响亮，看来信心十足啊。
那接下来我们就进行第一轮竞赛，请看（投影）：三．一读课文，整体感知整体感知文中人物在散步过程中出现了什么分歧？最后是怎样解决的？1．师：请同学们带着这个问题来读课文。
老师想请几位同学起来轮流朗读课文，要求：声音响亮、吐字清晰，尽量读出感情。
其他同学认真听，如果发现有读错的地方，立即举手帮助纠正。
2．点名生轮流朗读课文，师适当点评。
3．师：刚才几位同学读得都不错，尤其xx同学，其他同学也要向他学习。
现在能够回答这道题目的同学请举手。
交流：分歧：母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有意思。
解决：决定权在“我”，我决定顺从母亲走小路（可见我对母亲的尊重和关爱）母亲因为爱孙子，建议走小路（可见母亲对孙子的爱，一个“吧”字透露出商量的口吻，说明母亲心中有儿子、儿媳，一家人相互体谅，生活和睦）最终我决定走小路四．二读课文，品味语言１．师：本文是一篇蕴含丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌，它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦的旅行。
就让我们跟随作者一起去感悟体验。
请看（投影）：精品细读文中哪些句子最能打动你的心？请画出来，试着有感情地朗读，体会其妙处。
广东省中山市七年级语文上册1 散步教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(广东省中山市七年级语文上册１散步教案（新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省中山市七年级语文上册1 散步教案（新版）新人教版的全部内容。
1 散步教材分析《散步》是一篇展示人间真情的散文.文章记叙了一家祖孙三代四口人在初春的田野上散步的平凡小事,围绕着“母子情”“夫妻情"“祖孙情”表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。
作者抓住日常生活的琐事，娓娓道来,情真意切,字里行间流露着对亲人的关爱,对家庭的责任，对亲情的赞美,焕发出亮丽多彩的人性美,是一篇以小见大的典范作品。
学情分析课文内容与学生生活实际比较接近,学生容易产生情感共鸣,从而初步领悟作品的内涵.七年级的学生对文笔优美华丽的文章容易认同、喜欢,对文辞冲淡而意蕴深沉的文章却缺乏深入理解、反复品味的意识和能力,因此，本文的教学应着力引导学生品味文章朴实文字下丰富的意蕴,能够通过有感情地朗读表达出自己的感悟.大多数七年级学生在家里沐浴着长辈的关爱,他们知道这份爱却体会不深刻，更少有学生能自觉地回报这份爱,所以，联系学生的生活体验,引导学生品味文章字里行间流淌的亲情,感悟其中的“孝”字就更为重要。
教学设计(一）教学分析●教学目标1．整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
２.能深情地朗读课文,品味赏析重点字词句的意蕴，深入领悟作品主题.3.联系自己的生活实际，表达真情。
第23课《散步》学案教师寄语：家是我们永远的岸。
互相尊重是家庭和睦的首要前提。
学习目标：1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
2.抓住关键语句，理解课文主旨。
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
学习过程一、自主学习1.生字词。
请将你认为生疏的字词写在下面，与同组同学交流。
2.课文写了哪几个人物?主人公是谁?3.在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。
二、合作探究1、精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?2、同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。
[提示质疑]a．母亲为什么偏偏要走大路?b．“我”为什么感到责任的重大?3、展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?4、看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。
通过这件事情，你悟出了什么道理?三、交流讨论1、文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。
a．我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情?b．作者为我们展示了什么样的家庭?c．分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人?2、“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。
四、课堂达标一、积累运用1．给下列加粗的字注音。
（1）煎熬（）（2）波光粼粼（）（3）一霎时（）2．解释下列词语。
各得其所：分歧：委屈：3．改正下面句子中的错别字。
（1）树上的嫩芽也蜜了。
（）（2）我想折散一家人，终不愿意。
（）（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。
（）（4）不过，一切都取绝于我。
（）二、阅读理解①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
《散步》学案学习目标：1、掌握字词，有感情的朗读课文；2、感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
学习重点：1、体感知课文内容，理解文章的人性美。
2、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
学习难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
学生自学一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。
二、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。
三、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。
自学检测一、给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！）分歧．( ) shà( )时 chāi( )散．( ) 各得qí( )所委屈．( )水波lín lín( ) ( ) 嫩．( ) 芽你就背．着我( ) 我背．上的( )二、每个小组两名学生范读课文，其他同学认真听，圈画错误并积极发表意见。
三、用自己的话复述文章内容。
（时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果）散步的过程中出现了什么样的分歧？为什么会出现这样的分歧？决定权在谁？为什么？我为什么感到责任重大？（假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想? 如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?）3、分歧是如何解决的？四、概括文章主要内容及中心。
（本文记叙了……，表现了……）课堂导学一、人物分析：通过文章第段句的描写，我看出（人物）是一个怎样的人。
二、环境描写的作用。
（渲染环境，烘托人物心情）三、精彩语句赏析我喜欢第段句话（或者这句话中的哪个词语），因为四、问题研究如何理解“但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。
”？课堂检测1、课文第一段从记叙的要素看，交代了散步的和。
2、第四段属于什么描写，它在文中起到了什么作用？3、第六段中的“强壮”和“高大”这两个词语的位置可以交换吗？为什么？4、下面两句话表现了人物什么样的道德品质？我说：“走大路。
人教版七年级语文上册《散步》学案二三散步【学习目标】1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
【学习重点】整体感知课文内容，品味揣摩语句。
【学习难点】学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。
【知识链接】1、题目解读文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。
2、走近作者莫坏戚，重庆人，当代作家。
1966年初中毕业，到四川内江插队。
1982年毕业于四川大学中文系。
现为重庆师范大学中文系教授。
1980年开始文学创作。
其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
3、关于写作背景如作者自己所分析的：本文的写作契机是两个。
其一是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园。
他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。
第二个契机则是较有理性色彩。
我与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。
出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法--他反对“悌”（他说弟弟没有必要高看兄长），而对“孝悌”却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。
我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。
写作的念头就产生了。
【自主学习】1、给加点字注音或根据拼音填汉字分歧（）一shà( )间chāi( )散各得qí( )所委qū( )水波lín lín( ) ( ) 你就背（）着我我背（）上的2、结合具体语境，请对下面加点词的含义做点分析。
散步
一、学习目标
1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
3、学习尊老爱幼的传统美德。
二：1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。
（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
学习过程：
一、激情导入
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水;
有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。
我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。
如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，
今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
二、朗读，（注意感情基调、语速节奏）
字词积累1、熬（）嫩（）芽咕咕（）分歧（）霎（）时
2、信服___分歧___委屈____ 各得其所____
整体感知
3、思考：
（1）课文中写了哪几个人物？中心人物是谁？
（2）用自己的话简要的复述故事内容。
三、品读课文美点寻踪
教师提议：一个散步中的分歧，在一家人的相互理解、相互尊重、相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼波光的幸福小路。
让我们齐读文章的最后一个小段落，共同分享一家人的和谐幸福。
4、活动设计：鲜花献给可敬的人
假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某人人物，你将献给谁？请选读课文，结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花给他（她）的理由。
5、品读课文，美点追踪《散步》，美在，为什么？友情提示：美在语言、景物、行动、亲情。
6体会句子的含义
（1）．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就整个世界。
（2）“整个世界”是否大词小用？此类现象文中还有吗？
（3）“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”景物描写的作用？
7.文章并未写到妻子、儿子的反应，请想象一下他们的反应。
小结
《散步》这篇散文是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行，所写的是散步，这样一件小事，作者却让我们感受到了那份浓浓的亲情。
我们现在在校学习与父母相处交流的机会很少，有的在外闯荡，那我们面对亲情该如何去做呢？
四、体验亲情
8. 设想一下，晚饭后，如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？又该怎么说？
指导学生如何说话我应该我对说
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。
它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。
9.说说你学完这篇课文，你觉得今后应该怎么做？
10.此时借这个机会你最想对父母亲说一句话是什么
五、课后作业：(真行实感)
1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。
2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文。
八、教师心语结束语
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。
让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满着爱！！。
