iB2化学与技术

化学工程与技术博士一级学科点简况化学工程与技术是一门以化学原理和工程技术为基础，以解决现实问题为目标的交叉学科。

作为化学工程师和技术人员的基础学科，它既涉及到化学原理和理论，又结合了工程实践和技术应用。

在当今社会，化学工程与技术已经成为一个重要的学科领域，与能源、环境、生物、医药、新材料等众多领域密切相关。

在化学工程与技术这个广阔的领域中，博士学位是追求深度和广度的最高学位。

在国内各大高校和研究机构中，化学工程与技术博士一级学科点扮演着举足轻重的角色，培养着许多优秀的科研人才和工程师。

从深度上来看，化学工程与技术博士一级学科点涵盖了从分子、原子层面的化学过程，到宏观工程设计和运行管理等多个层面。

在博士阶段，学生需要具备扎实的化学基础知识和过程工程技术，能够独立开展科学研究和工程设计，并在学术领域和产业界取得突出成就。

博士学位课程通常涵盖了化学工程原理、化学反应工程、传热传质原理、化工原理与工艺等深度学科内容，为学生提供了系统的学习和实践机会。

从广度上来看，化学工程与技术博士一级学科点涉及了众多交叉学科知识，如化学、材料、生物、环境、能源等多个领域。

学生可以根据自己的研究兴趣和未来发展规划，在导师指导下选择不同的研究方向和课题，拓宽自己的学术视野和研究范围。

在博士阶段，学术交流和合作也显得尤为重要，学生可以通过国际会议、学术期刊等渠道与国内外其他研究团队进行广泛交流和合作，提升自己的学术水平和国际影响力。

化学工程与技术博士一级学科点是一个既有深度又有广度的学科领域，为学生提供了丰富的学术资源和科研评台，是培养高水平科研人才和工程师的重要基地。

通过系统的课程学习、独立的科研探索和国际化的学术交流，学生们可以在博士阶段全面、深刻地理解化学工程与技术这一主题，在未来的学术道路和产业发展中取得优异成绩。

作为化学工程与技术的研究者和倡导者，我深知其在现代社会中的重要性和广阔前景。

化学工程与技术既是一门充满挑战和机遇的学科，也是一门造福人类社会的伟大使命。

2023年新修订的IB化学课程实验项目随着2023年的到来，IB（国际文凭）化学课程也将迎来一次全面的修订。

在这次修订中，IB化学课程的实验项目也将进行相应的调整和更新。

实验项目在化学课程中扮演着非常重要的角色，它不仅有助于学生将理论知识与实际操作相结合，还培养了学生的实验技能、观察力、分析能力和解决问题的能力。

在本文中，我们将就2023年新修订的IB化学课程实验项目进行全面评估，并探讨其深度和广度。

1. 综述在新修订的IB化学课程中，实验项目将更加注重培养学生的实验技能和科学精神。

实验项目将涵盖化学实验的基本原理、常用技术和安全规范，引导学生在实验中注重细节、注意安全，并培养学生对化学实验的兴趣和热情。

实验项目还将强调实验设计和数据分析的重要性，培养学生的科学探究能力和实验操作技能，促进学生对化学科学的全面理解。

2. 实验项目设置新修订的IB化学课程实验项目将包含多个领域的实验，涵盖物质、化学变化、物质结构和性质、能量变化、化学系统和平衡、化学反应动力学等方面。

实验项目将通过设计不同类型的实验，如定量实验、定性实验、综合实验等，来帮助学生全面了解不同化学理论和原理。

这些实验也将涉及到实验设计、数据处理、误差分析等实验技能的培养，培养学生的科学思维和实验技能。

3. 个人观点与理解在我看来，新修订的IB化学课程实验项目将会更加注重学生的实践能力和科学精神的培养。

通过设计多样化的实验项目，将有助于学生在实验中加深对化学知识的理解，培养学生的动手能力和创新精神。

实验项目的更新将为学生提供更多的实践机会，让学生更加深入地理解和应用化学知识。

在2023年新修订的IB化学课程实验项目将在培养学生的实验技能、观察力和科学精神方面发挥重要作用。

通过多样化和全面的实验设计，实验项目将有助于学生更深入地理解化学知识，并培养学生的科学思维和实验技能，促进学生对化学科学的全面认识。

期待这一全新的实验项目能够为IB化学课程的学生带来更丰富的学习体验和更全面的学术提升。

化学工程与技术二级学科
化学工程与技术是一门基础性、应用性很强的学科，是化学、机械、材料、能源等多个学科交叉融合的产物。

它主要研究化工过程及其相关技术，包括从原材料到最终产品的设计、制造、加工、运输等全过程。

其应用范围涵盖了化工、石化、制药、食品、环保、能源等多个领域。

化学工程与技术二级学科是在化学工程与技术一级学科基础上，根据不同的研究方向、领域和专业需求而形成的。

其涉及的研究方向包括化工过程、化工装备、化工材料、化工产品设计与开发、化工循环经济等。

主要包括以下几个专业方向：
1、化学工程基础：主要研究化学的基础理论及其在化学工程中的应用。

2、化工过程工艺：主要研究化工生产过程的设计、改进、调控和优化等相关技术。

3、化工装备与材料：主要研究化工装备设计、制造、安装及其材料、结构、性能等相关技术。

4、化工产品设计与开发：主要研究化工产品的设计、开发、生产和应用等相关技术。

5、化工循环经济：主要研究化工生产中的节能、减排、资源回收等环保技术及其应用。

在现代化工生产中，化学工程与技术发挥着至关重要的作用。

未来，随着社会经济的发展和技术的不断进步，化学工程与技术将会继
续发展壮大，为人类的生产和生活带来更多的福利和效益。

IB课程化学与国内普高化学区别很多IB家长都会向汉通老师询问，IB虽然是国际课程，但是也是高中课程，和国内的高中会有什么区别呢？说实话，这里的区别挺大，下面，汉通IB项目组老师就以具体的化学科目进行说明。

对于家长而言，大家普遍还是不太熟悉IB化学的构成，所以在此先详细介绍一下IB化学的课程：IBDP是IB的高中阶段，学制两年。

IB化学隶属于IB六类学科组中的第四类-实验科学（Experimental Sciences）,分为High Level高等级(简称HL)和Standard Level标准级（SL）。

SL的知识点由Core和Options组成，HL的知识点由Core，AHL （additional High Level）和 Options组成。

其中，两者的Core部分相同，有11个Topic，分别是计量化学，原子结构，元素周期表，化学键，热力学，动力学，化学平衡，酸与碱，氧化还原反应，有机化学，测量与数据处理；AHL是HL 多于SL的部分；Options提供A-G 7个选择，SL的选择其中2个进行各15小时的学习，HL的选择其中2个进行各22小时的学习。

IB化学的考察形式是外部评估（EA）和内部评估（IA）相结合。

IA由在校老师安排，以完成实验报告或论文形式居多，占总成绩的24%；EA是笔试，也就是每年的IB大考，占总成绩的76%，EA均有3个Paper组成。

先看HL的EA分布：下面是SL的EA分布：HL和SL相比，HL的考试时间更长，Paper2比较明显一些，HL的长达135分钟，这部分也是HL的重点和难点，所占的比重也是最大的。

汉通的化学老师认为，如果HL的Paper2能得高分，那总分不会低。

再来看国内高中化学，家长对此都比较熟悉，基本上家长都是独木桥上过来的，所以不再详细说明，简单地总结就是学制三年，高考化学成绩是唯一评价高中3年学习的标准。

考试时间约为60分钟（理综包含物理，化学，生物，共150分钟）。

学科核心素养视域下国际IB化学实验课程评析作者：邓敏郑倩何书引潘睿来源：《化学教与学》2020年第02期摘要：基于化学学科核心素养的视角，对国际IB课程中独具特色的、研究型化学实验课程设置、实验教学方式与实验评价考核体系所呈现出的整体性与一致性进行了评析，以期为一线高中化学教师在实验课程的实施和教学改革中提供一定的借鉴与参考。

关键词：国际IB课程;化学学科核心素养;化学实验文章编号：1008-0546（2020）02-0080-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.02.025IB课程全称为国际预科证书课程（InternationalBaccalaureate Diploma Program，简称IB），是由国际文凭组织为全球高中生所设计为期两年的学习课程，涵盖了Inquirers（积极探究）、Knowledgeable（知识渊博）、Thinkers（勤于思考）、Communicators（善于交流）、Prin-cipled（坚持原则）、Open-minded（胸襟开阔）、Caring（懂得关爱）、Risk-takers（勇于尝试）、Balanced（全面发展）和Reflective（及时反思）共十个培养目标。

其中，化学实验课程教学目标具体为：让学生通过不断尝试和挑战来欣赏科学研究的过程;明确知识、方法和技术是科学研究所具有的特征;掌握并运用所学的科学知识、方法和技术对科学数据、科学信息进行充分地分析与研究并撰写科学论文;学会运用21世纪先进的科学技术，在科学研究中具有有效合作与交流的能力;理解学科之间的关系及化学学科对其他学科的影响，具有探究与发现科研问题的能力;在实验过程中敬佩和欣赏前人科学研究和创造力的同时，树立起继承和批判的思想，能够对科学的无限可能及其局限性进行认知;既要保持对科学的敬畏之心，也要敢于提出质疑，去粗取精，与时俱进，勇于创新由此看出，IB化学实验课程的培养目标核心是探究性、思考性和创造性的培养，这与《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称为“新课标”）中新增并确立的以化学学科核心素养培养为导向的课程目标及5个核心素养要求是相一致的，强调在培养学生创新意识、科学精神与社会责任感的同时，突出对科学探究、科学过程、科学方法及科学本质的认识。

IB选物理化学的本科专业随着全球科技发展的迅猛，物理和化学成为了现代科学领域中不可或缺的重要学科。

越来越多的学生选择在大学阶段专攻物理和化学相关学科，以便在未来的职业生涯中做出更大的成就。

国际文凭(IB)课程在培养学生对物理和化学的兴趣和专业知识方面有着卓越的贡献。

下面我将详细介绍IB选物理化学的本科专业。

1. 专业介绍IB选物理化学的本科专业是针对那些已经在IB课程中学习了物理和化学，并对这两门学科充满热情的学生设计的。

通过系统的学习和训练，学生可以掌握物理和化学的基本理论和实验技能，从而为日后的专业领域打下坚实的基础。

2. 专业课程设置在IB选物理化学的本科专业中，学生将学习包括但不限于以下内容：- 物理和化学的基本原理和概念；- 物质的结构与性质；- 热力学与动力学；- 量子力学；- 化学分析与合成；- 实验方法与仪器的运用；- 科学研究的伦理和方法论。

3. 就业前景毕业于IB选物理化学的本科专业的学生将会有广泛的就业前景。

他们可以选择从事相关领域的科研工作，也可以在化工、医药、材料等行业中从事工程技术、产品开发和质量控制等工作。

他们还可以选择在教育机构从事物理和化学教学工作。

由于其专业技能和知识储备，他们将会受到社会各界的热烈欢迎。

4. 就业行情根据统计数据显示，在物理和化学领域，毕业生的平均薪酬相对较高。

这两个领域也是当前的紧缺专业，因此就业市场广阔，就业行情良好。

尤其是随着国家对于科技领域的进一步支持和鼓励，物理和化学专业的毕业生很可能获得更好的职业发展机会和薪酬水平。

5. 学习体验除了专业知识的学习，IB选物理化学的本科专业还注重学生的实践能力和创新意识的培养。

学生将会有机会参与各种实验和项目，在实践中提升自己的专业技能和团队协作能力。

学校还会邀请业界专家和学者来为学生讲授前沿科技知识和研究成果，使学生能够及时了解相关行业最新动态。

6. 课外活动学生可以通过参与各种课外活动来丰富自己的课外生活，比如参加学术科技社团、参与学生实验室的管理和活动策划、积极参与学校的科技竞赛等。

ib化学课程IB化学课程可以说与我们生活息息相关，并且在众多专业领域都有着广泛的应用和发展。

IB化学课程组成根据IB化学的课程大纲，我们整理了关于Chemistry SL与HL 的对比。

两者的核心课程中均包含了化学计量学、原子结构、周期性、化学键与结构、化学热力学、化学动力学等等。

HL相比SL课程难度来说其实并没有增加太深，但是HL对于化学的知识广度比SL大许多。

从课程大纲中可以看到，Chemistry HL还额外多出了Additional 的部分，其中包含：元素周期表：过渡金属、共价键和金属键的进一步理解和轨道杂化、勒夏特利尔原理，吉布斯自由能、路易斯酸碱，酸碱滴定和pH 曲线、磁核共振光谱和质量光谱等关于Option的部分，SL与HL均开设四门：材料、生物化学、能量、药理学。

不论是选择SL或是HL课程，都必须从A至D的四个不同内容中选择一个进行学习，不同的是HL的学习深度会比SL更深。

SL与HL详细学习内容：Topic 1：化学计量关系（13.5小时）Topic 2：原子结构（6/8小时）Topic 3：周期性（6/10小时）Topic 4：化学键和结构（13.5/20.5小时）Topic 5：能量/热化学（9/16小时）Topic 6：化学动力学（7/13小时）Topic 7：化学平衡（4.5/8.5小时）Topic 8：酸与碱（6.5/16.5小时）Topic 9：氧化还原反应（8/14小时）Topic 10：有机化学（11/23小时）Topic 11：测量与数据处理（10/12小时）选修部分（四选一）：Option A：材料化学（15/25小时）Option B：生物化学（15/25小时）Option C：能源化学（15/25小时）Option D：药物化学（15/25小时）实验部分：1.实验（20/40小时）2.个人研究（10小时）3.第四学科组实验科学项目（10小时）相比于IB数学及IB物理，IB化学更重四培养学生的独立思考能力，它的计算难度比前二者来说要简单许多，更偏重实验操作。

ib详细学科知识IB（国际文凭组织）是一个非营利性的国际教育组织，致力于提供高质量的教育，使学生能够在全球化的世界中取得成功。

IB课程分为三个核心部分：知识理论、创造活动和服务。

其中，知识理论部分包括六个学科群，分别是：第一语言、第二语言、个人与社会、实验科学、数学和艺术与选修。

1. 第一语言：这个学科主要是学习和提高学生的母语能力。

学生需要通过阅读、写作、口语和听力等活动，来提高他们的语言技能。

此外，学生还需要学习文学，包括诗歌、戏剧和小说等。

2. 第二语言：这个学科主要是学习一种或多种外语。

学生需要通过听、说、读、写四种技能，来提高他们的语言能力。

此外，学生还需要学习这种语言的文化和社会背景。

3. 个人与社会：这个学科主要是学习个人和社会的各个方面，包括历史、地理、经济、政治、哲学和宗教等。

学生需要通过研究、讨论和写作等活动，来提高他们的知识和理解。

4. 实验科学：这个学科主要是学习物理、化学和生物等自然科学。

学生需要通过实验和观察，来学习科学的基本概念和方法。

此外，学生还需要学习科学研究的过程和技巧。

5. 数学：这个学科主要是学习数学的基本概念和方法，包括算术、代数、几何和统计等。

学生需要通过解决问题和证明定理，来提高他们的数学技能。

6. 艺术：这个学科主要是学习各种艺术形式，包括音乐、舞蹈、戏剧、视觉艺术和电影等。

学生需要通过创作和表演，来提高他们的艺术技能。

除了这六个学科群，IB还提供了一系列的选修学科，包括计算机科学、经济学、商业管理、心理学、环境系统和设计等。

这些选修学科可以让学生根据自己的兴趣和职业目标，来选择适合自己的学科。

总的来说，IB的学科知识旨在培养学生的全面能力，包括知识、技能和态度等。

通过学习IB的学科知识，学生不仅可以提高自己的学术成绩，还可以提高自己的全球视野和跨文化交流能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

从IB化学看学科思维的重要性IB考试刷题是否真的必要?又或者更重要的其实是学习方法?考生们需要一个明确的方向。

今天小编请教了老师之后，和大家讲讲如何学好IB化学。

很多学生都觉得IB化学的知识点很多很杂，要背诵的东西太多，抓不住要点。

还有的学生觉得，老师上课讲的东西似乎都理解了，但在考试的时候难免会有种种疏忽，导致自己的成绩卡在boundary之间，时上时下，很难有突破。

其实导致这些问题的根本原因在于学习方法。

IB Learner profile中提到了十大培养目标，其中的思考者(thinkers)、知识渊博的人(Knowledgeable)、善于反思的人(Reflective)都与思维方法联系在一起。

思维方法对于学科学习非常重要!化学从微观层面研究各种物质和化学反应。

在学习IB化学时，首先要理解物质的粒子本质(particulate nature of matter)，比如：物质是由微观粒子构成;粒子都在物质内部运动;粒子之间有间隙等等。

虽然教科书上都配套了很多生动的图案来对其进行解释，但学生在理解上仍存在很大困难。

这一困难会妨碍从微观到宏观的转变，会妨碍到后续的周期律(periodicity)、化学键(chemical bonding)的学习。

因此有相当一部分学生觉得对前面这几章不理解，似懂非懂，只能靠背诵来学习，学习效果自然是很差。

在这里，笔者认为具有一些物理的知识背景对于化学学习而言很有帮助。

化学所研究的对象最终是由物理微粒所构成的，科学学科之间是存在交叉性,化学的建模运用了很多物理知识。

比如，学好周期律(periodicity)和化学键(chemical bonding)的一个关键是理解吸引力(attraction)，如果能具有点电荷和库仑定律的相关知识，就会理解哪些因素会影响到吸引力，进行导致周期律的变化和各种性质的变化，学起来自然会轻松很多。

技术的进步使得很多抽象的科学概念和模型能够可视化，帮助学生探索难以直接观察的现象。

美国大学对IB课程学分的要求解析IB课程对于高中生申请美国大学有很大的帮助，因为美国很多名校都把IB国际文凭当做入学的资历。

IB共六门课，每科考试满分为7分，4分为及格，加三门核心课，合格计3分，总计满分为45分。

今天给大家讲讲美国几所大学对IB课程学分的要求。

麻省理工学院麻省理工学院对IB课程考试成绩优秀者实行奖励学分制。

IB数学高等级考试成绩6至7分相当于微积分I级(12学分)。

IB物理考试成绩为6-7分者相当于物理I级(12学分)。

IB 化学考试成绩7分者相当于化学I级(12学分)。

IB生物考试成绩为6-7分者相当于生物基础(12学分)。

任何一门IB人文科学考试成绩在6-7分者将获得总选修课的9学分。

耶鲁大学耶鲁大学对IB课程考试获得6-7分的学生给于两项累计学分的奖励(相当于两门耶鲁大学的课程学分)。

学生可利用这些累计学分或提前毕业，或直接越级到大二年级学习。

但对于IB标准等级考试成绩无学分奖励。

学生也可利用自己IB高等级考试中所获6-7分的成绩加入耶鲁一些更高级课程的学分中。

普林斯顿大学普林斯顿大学承认IB国际文凭，并以IB课程毕业生的考试成绩作为越级插班的唯一参考值。

通常各科高等级考试成绩6-7分者可准许越级插班。

华盛顿大学华盛顿大学认可IB国际文凭并向IB高等级课程考试成绩5分以上者赠送相应课程的大学学分(5分)或允许插班学习。

本大学免试录取IB毕业生。

对于获得一科或科以上IB课程单科考试成绩的学生，将按照完成AP课程的高中生标准进行录取。

旧金山大学旧金山大学认可IB文凭项目学习者在学业上的挑战精神和进取精神。

圆满完成IB课程学业的毕业生毫无疑问能够达到我大学的入学标准。

此外，对于IB三门高等级考试成绩在4，5，6，7学分者，我大学将给予直接越级到大二年级学习的优惠待遇。

从而使我校五年制学士学位课程缩短为4年。

这些IB课程的考试成绩将计入总教育课程成绩。

其余的IB课程考试成绩将计入学士学位选修课学分成绩。