《矿床地质学》野外实践教学设计

地质学野外考察教案一、教学目标1. 了解地质学野外考察的意义和目的。

2. 掌握野外考察的基本方法和技巧。

3. 熟悉地质学野外考察中常见的地质现象和地质构造。

4. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 野外考察的意义和目的介绍1.1 地质学野外考察的定义1.2 野外考察的意义和目的1.3 野外考察的优点和局限性2. 野外考察的基本方法和技巧2.1 前期准备工作2.2 野外导航和定位技巧2.3 野外观察和记录方法2.4 野外数据采集和样品收集技巧3. 地质学野外考察中常见的地质现象和地质构造3.1 地层学3.2 构造地质学3.3 古生物学3.4 矿床地质学4. 野外考察案例分析4.1 案例一：地层岩性考察4.2 案例二：构造地质调查4.3 案例三：古生物学野外考察4.4 案例四：矿床地质勘查5. 野外考察后的数据处理和报告撰写5.1 野外数据处理方法5.2 报告撰写的基本要求三、教学步骤1. 导入环节1.1 激发学生学习地质学野外考察的兴趣，引出本课主题。

2. 理论讲解2.1 介绍地质学野外考察的意义和目的，引导学生认识到地质学野外考察对地质学研究的重要性。

2.2 介绍野外考察的基本方法和技巧，让学生了解野外考察的流程和操作步骤。

2.3 介绍地质学野外考察中常见的地质现象和地质构造，培养学生观察和分析问题的能力。

3. 案例分析3.1 分组进行案例讨论，让学生运用所学知识解决具体的野外考察问题。

3.2 展示和交流各组的解决方案，共同分析案例中的问题和解决方法。

4. 野外考察实践4.1 安排实地考察活动，让学生亲自参与野外考察，实践所学知识和技能。

4.2 指导学生在考察过程中观察、记录和采集数据，并引导他们解读地质现象和地质构造。

5. 数据处理和报告撰写5.1 教授学生野外数据处理的基本方法，让他们清楚如何从大量数据中提取有效信息。

5.2 指导学生撰写野外考察报告，要求他们将观察、记录和解读的结果进行整理和阐述。

煤矿地质实习报告班级：姓名：学号：日期：一、实习目的地质学野外实习是地质学课堂教学之后的重要实践环节。

它的任务是使学生巩固、消化已学的理论知识，初步学习野外工作方法，进行野外基本技能的训练，培养观察地质现象的能力，为后继专业课打下一下的基础。

二、实习内容一）、路线地质教学阶段：从单一的地层、岩石、构造教学路线入手，重点培养学生识别和分析地质现象的能力，并进行野外工作方法的基本训练，1. 学会地质野外记录。

2. 进一步熟练掌握罗盘的使用方法。

3. 观察、识别各种基本地质现象，掌握其记录描述方法：（1）岩矿的野外命名及描述，标本的采集，岩性变化的观察与记录。

野外实习中认识实习地区常见岩石，主要为沉积岩，少量火成岩。

了解岩石的岩性包括矿物成分、结构、构造及了解矿物的集合体。

（2）地层的观察：野外实习中熟悉实习地区各不同地质时代的地层，包括群与组，弄清岩层产状，地层之间接触关系。

（3）古生物化石的采集、编录及初步鉴定，在地层中产出特点的观察与记录。

（4）褶皱、断裂等各种基本构造现象的识别与确定，构造在空间的变化及其特征的观察和描述。

二）、编写地质调查报告：按以下几方面完成地质调查报告编写任务：以前言、地层、构造、侵入岩、矿产资源、地质发展史、结束语等。

三、实习区概况1、大同煤田位置大同煤田位于山西省北部，在大同市西南约20km,地理座标为东经112°30′-113°15′,北纬39°35′-40°12′,跨越大同、左云、右玉、怀仁、山阴五个县市.形状近似椭圆。

长轴方向为NE-SW(北东-南西)，总面积为1827km2。

聚煤盆地整体呈似长方形，四周群山包围，西面有西石山脉，南面有海拔1976米的洪涛山，东南为海拔1714米的口泉山，东北部以青磁窑断层为界。

大同煤田含有C-P煤系及J煤系。

其中C-P煤系面积为1739km2，J系面积为772km2，两煤系重叠面积为684km2，为双系煤田。

矿床学实习指导书篇一：矿床学实验指导书东华理工大学放射性地质实验教学中心实践教学系列教材《矿床学》实习导指书矿床学实习指导书编写：张群喜审校：张树明东华理工大学地球科学学院二零一零年四月前言矿床学实习课是矿床学不可缺少的实践性教学环节。

矿床学实习是以课堂已学过的有关理论知识为指导，以典型矿床为研究对象，通过矿床实际资料的观察、分析和研究，了解和掌握各类矿床形成的地质条件、地质特征和成矿机制，以达到加深对课堂理论学习内容的理解和巩固，培养学生利用矿床实际资料进行分析问题和解决问题的能力，树立科学的工作态度和严谨的工作作风。

本实习指导书是在2003年版和2006年版内部教材经多年试用并获得可行性信息反馈后的基础上确定的。

本实习指导书共安排了9次实习内容，每次实验介绍了1-3个典型矿例，对每一个实习矿床，给出了其产出的大地构造位置、区域地质特征、矿区地质特征等资料。

同时在每个实习单元，针对实习目的要求，设计了不同内容的实习思考题和实习作业，以便在教师的启发下，使学生逐步提高认识问题和分析问题的能力。

总之，在实习过程中应尽量发挥学生的主观能动作用，独立思考，努力钻研，也应实事求是，及时提问解疑。

鉴于目前对矿床成因类型划分尚不统一，类型名称也较混乱，为便于使用，本实习指导书主要采用《矿床学》(袁见齐等，1985)教材的类型系统和类型名称，同时也参考了一些其它教材的矿床分类。

在本实习指导书编写过程中，参考了中国地质大学矿床学实习指导书的部分资料，并引用了许多前人有关典型矿床研究的文字资料和图表等，文中列出了部分被引用者的姓名和资料发表的时间，但仍然有部分资料因出处不详，未能列出。

在此向那些无名的被引用者表示歉意，并深表谢忱。

本书的出版得到了东华理工大学放射性地质实验教学示范中心的资助。

在编写过程中，始终得到了地球科学学院相关领导和同志的关系和指导。

在此，谨向给予本教材支持、关心和帮助的有关同志一并致以诚挚的谢意。

第1篇一、引言工程地质野外实践教学是地质工程专业学生的重要实践环节，旨在使学生通过实地考察，加深对工程地质理论知识的理解，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。

本文将从实践目的、内容、方法及效果等方面对工程地质野外实践教学进行探讨。

二、实践目的1. 加深对工程地质理论知识的理解：通过野外实践教学，使学生将所学理论知识与实际地质现象相结合，提高对工程地质问题的认识。

2. 提高实际操作能力：使学生掌握野外调查、取样、测试等基本技能，为今后从事工程地质工作奠定基础。

3. 培养团队协作精神：野外实践教学要求学生分组进行，通过合作完成任务，培养学生的团队协作精神。

4. 增强环保意识：使学生了解我国资源环境现状，增强环保意识，为今后从事相关工作奠定基础。

三、实践内容1. 野外地质调查：了解地形地貌、地质构造、岩性分布等，掌握区域地质背景。

2. 地质素描与剖面测量：学会使用地质罗盘、水准仪等工具，进行地质素描和剖面测量。

3. 地质取样与实验：掌握取样方法，进行土工、岩土等实验，分析地质参数。

4. 地下水调查：了解地下水分布、水质、水位等，分析地下水对工程的影响。

5. 工程地质问题分析：结合野外调查结果，分析工程地质问题，提出解决方案。

四、实践方法1. 实地考察：组织学生赴野外，实地观察地质现象，进行地质素描和剖面测量。

2. 实验室分析：将野外采集的样品送至实验室，进行土工、岩土等实验。

3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，交流野外调查成果，共同分析工程地质问题。

4. 指导教学：教师根据实践内容，进行现场指导，解答学生疑问。

五、实践效果1. 提高学生实际操作能力：通过野外实践教学，学生掌握了野外调查、取样、测试等基本技能，为今后从事工程地质工作奠定了基础。

2. 深化理论知识：野外实践教学使学生将所学理论知识与实际地质现象相结合，提高了对工程地质问题的认识。

3. 培养团队协作精神：野外实践教学要求学生分组进行，通过合作完成任务，培养了学生的团队协作精神。

《煤矿地质学》认识实习指导书一、太原西山西铭矿—七里沟野外教学路线踏勘路线：学校→南寒→斜坡→西铭矿→七里沟→骆驼脖沟→原路返回观测内容：太原西山月门沟煤系。

No.1点位：西铭矿食堂大烟囱以北50米，电车道旁。

点性：C2b／O2f接触关系以及C2b第一段的岩性、岩相特征。

内容：回顾华北古生代地层特征。

中奥陶世后，华北地区地壳整体抬升，成为陆地，遭受剥蚀，历经大约1.5亿年，致使缺失地层O3、S、D、C1，直到中石炭世才又复下沉，再度接受新的沉积。

O2主要为灰色、深灰色厚层致密状石灰岩夹白云岩和薄层泥灰岩，顶部夹有两层石膏层，含动物化石头足类珠角石。

由于长期风化剥蚀，顶面形成凹凸不平的剥蚀面，非常明显，与上覆地层C2b 呈平行不整合接触关系。

平行不整合接触关系特征：新老地层平行接触产状一致，但其间存在明显的剥蚀面，表明沉积或长或短有间断，地层或多或少有缺失，剥蚀面上有底砾岩。

它表明地壳发生了上升（剥蚀）、下降（沉积）的过程。

其意义在于：有助于我们了解该地区地质构造运动的性质和时代，是划分地层、建立地层顺序的重要依据；同时，剥蚀面是地质发展阶段性的一个重要标志，它是个软弱带，成矿带，并且还是储油储水的良好场所。

上覆地层C2b平行不整合于O2灰岩之上，根据沉积特征分为两段：下部—铁铝岩段，6—8米；上部—畔沟段，16米。

铁铝岩段主要由红褐色、褐黄色的铁铝岩、浅灰白色的铝土岩、灰中带红色的铝土质页岩、细砂岩、粉砂岩和粘土矿组成。

铁铝岩工业类型叫“山西式铁矿”，即褐铁矿。

黄褐色，多孔状、块状或土状，硬度随含铁量多少而有所变化，2—5，含铁量较低。

铝土岩灰白色，鲕状、豆状结构，能否成为工业矿床，需看Al2O3的含量，若大于40%，即为铝土矿；或者铝硅比值大于2.6，称为“G层铝土矿”。

沉积环境为滨海相、泻湖相，由于风化林滤作用，使Fe2O3、Al2O3富集起来，因其胶体带电，与海水发生化学反应，于是沉积下来，鲕状、豆状结构是受到波浪、潮汐的影响所致。

矿产勘查地质学实习教材唐菊兴修编吴龙英实习教材修编）成都理工大学目录实习一找矿远景地区的圈定 (1)实习二重砂测量成果图的编制 (11)实习三变异函数在研究矿体变化性中的应用 (22)实习四勘探方法选择与勘探工程布置 (27)实习五取样方案的设计 (33)实习九钻孔弯曲的校正 (39)实习七矿体的圈定 (44)实习八平行断面储量计算 (48)实习一找矿远景地区的圈定一、实习目的通过本次实习，使学生学会根据已有的地质资料，全面分析与研究矿良街东半部的找矿地质条件、找矿标志和成矿规律，分别圈定各种矿产进一步找矿的远景区。

二、实习要求㈠本次实习，4～2学时完成。

㈡编制良街幅（东半部）1：200000矿产预测图。

㈢编写与提交实习报告－良街幅（东半部）矿产预测图说明书：1、找矿远景区的名称、位置、面积、圈定的主要依据；2、附图——良街幅（东半部）矿产预测图1幅。

三、实习步骤㈠打开PHOTOSHOP应用软件，并打开指定的图件名称，阅读1：200000良街幅（东半部）矿产图（实习一附图一）（有纸质图件），并应用该软件的着色原理对主要地质体进行着色，或用彩色笔着色。

通过读图和着色应了解：1、本区有那些地层和构造层，它们在图幅中的分布；2、本区有那些构造变动、岩浆活动和岩浆分布；3、本区有那些矿床、矿点和矿化异常区，它们的编号与分布。

㈡阅读矿良街幅矿产图说明书（实习一附录一）和矿良街幅矿产登记表（实习一附录二），并结合图件分析。

应着重了解：1、本区有那些矿产，这些矿产的成因类型和成矿时代及成矿地质条件；2、本区各种矿产的规模及工业意义。

㈢综合研究各种矿产的成矿地质条件和矿化标志（应全面掌握）：1、各种矿产的形成与岩浆的关系，其中应包括岩浆的时代、成分，岩体的大小、形态及其侵入部位与矿产的关系；2、各种矿产的形成与地质构造的关系；3、各种矿产的形成与围岩的关系；4、各种矿化异常强度与分布范围；5、围岩蚀变与其它找矿标志分布范围。

矿床学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握矿床学的基本概念、分类及主要特征；2. 了解我国主要矿床类型及其分布特点；3. 掌握矿床成因、成矿规律及找矿方法。

技能目标：1. 培养学生运用矿床学知识分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生野外调查、观察、描述矿床现象的能力；3. 培养学生运用现代技术手段进行矿床资源勘查与评价的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对矿床学研究的兴趣，激发学生探索自然、服务国家矿产资源的热情；2. 增强学生的环保意识，认识到矿产资源开发与环境保护的重要性；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通、交流能力。

课程性质分析：本课程为地质科学专业基础课程，旨在让学生掌握矿床学的基本理论、方法和技术，为后续相关课程学习及从事地质工作打下基础。

学生特点分析：学生为大学二年级本科生，具有一定的地质学基础知识，但矿床学方面知识相对薄弱，需要从基本概念入手，逐步引导学生深入理解。

教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 利用现代教育技术手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、思考，培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 矿床学基本概念与分类：矿床定义、矿床分类及其特征，包括内生矿床、外生矿床、变质矿床等；2. 矿床成因与成矿规律：矿床成因类型、成矿作用及成矿规律，重点分析我国主要矿床成因类型及分布规律；3. 矿床地质特征：矿石、围岩、矿体、矿化带等地质特征及其识别方法；4. 矿床勘查与评价：找矿方法、勘查技术、矿床评价及资源预测；5. 矿床实例分析：选择具有代表性的矿床案例进行分析，包括铜、铅锌、金、铁等矿床类型；6. 矿床开发与环境保护：矿产资源开发对环境的影响，矿产资源可持续开发与环保措施。

教学大纲安排：第一周：矿床学基本概念与分类；第二周：矿床成因与成矿规律；第三周：矿床地质特征；第四周：矿床勘查与评价；第五周：矿床实例分析（一）；第六周：矿床实例分析（二）；第七周：矿床开发与环境保护。

《煤矿地质学》课堂教学与野外地质实习《煤矿地质学》课程是煤炭工程专业的重要课程之一，通过该课程的学习，可以使学生了解煤矿地质学的基本理论和知识，培养学生分析和解决实际问题的能力。

在课堂教学之外，野外地质实习也是煤炭工程专业学生必不可少的一部分，通过实地实习可以巩固课堂学习知识，增加实践经验，提高学生的综合素质。

下面将分别从课堂教学和野外地质实习两方面进行详细介绍。

一、《煤矿地质学》课堂教学《煤矿地质学》课程是煤炭工程专业的一门重要课程，主要内容包括煤的生成条件和成因、煤的地质构造特征、煤的资源评价和开发利用、煤的地质勘探等内容。

课程的教学形式多样，包括理论讲授、实验教学、案例分析等多种形式，通过这些教学形式，学生可以了解煤矿地质学的基本理论和知识，培养学生的科学研究和实践能力。

《煤矿地质学》课程还注重培养学生的科学研究和实践能力，通过开展实验和课程设计等形式，引导学生主动参与科学研究和实践工作，培养学生分析和解决实际问题的能力。

通过《煤矿地质学》课程的学习，学生可以了解煤矿地质学的基本理论和知识，培养学生的科学研究和实践能力，为将来从事煤炭工程和矿山地质工作奠定坚实的理论基础。

二、野外地质实习除了课堂教学之外，野外地质实习也是煤炭工程专业学生必不可少的一部分。

通过野外地质实习，学生可以亲身接触实际煤矿地质勘探工作，增加实践经验，提高综合素质。

野外地质实习通常分为野外地质调查和地质勘探实习两个阶段。

在野外地质调查阶段，学生需要前往煤矿矿区进行野外调查工作，通过实地观察和调查，了解矿区的地质构造、煤层分布、矿石赋存情况等信息。

在地质勘探实习阶段，学生需要参与煤矿地质勘探工作，如进行地质钻探、采样、地质测量等工作，并参与相关数据的分析和处理。

通过野外地质实习，学生可以将课堂学习的理论知识和实践技能应用到实际工作中，增加实践经验，提高综合素质。

野外地质实习还可以加强学生与企业、矿山的联系，为学生的就业和发展奠定基础。

矿床地质实习一、课程说明课程编号：010135Z11课程名称：矿床地质实习/ Geological fieldwork of ore deposit课程类别：集中实践环节学时/学分：6周/6先修课程：矿床学、岩石学、矿物学、构造地质学适用专业：资源勘查工程教材、教学参考书：1)袁见齐,朱上庆,翟裕生等.矿床学[M].北京:地质出版社，1985.2)胡受奚,周顺之,刘孝善等.,矿床学(上册)[M]. 北京: 地质出版社，1982.3)肖渊甫.,岩石学简明教程[M].北京:地质出版社，2009.4)李忠权, 刘顺,构造地质学（第三版）[M].北京:地质出版社，2010.5)程鑫，热液矿床成矿机理[C].见:矿床学参考书(上册).北京:地质出版社，1985.6)固体矿产勘查原始地质编录规程，地质出版社，2015.二、课程设置的目的意义通过生产实习，将所学的专业理论知识与生产实践结合起来，了解资源与环境勘察工程的工作全过程；了解勘察工程中技术经济指标(规范)；培养学生勘察工程现场的观测、勘察、设计、评价等实践工作能力和综合分析能力；掌握勘察工程必须的综合图件的编制和计算机数据处理技能；培养学生收集、阅读、分析资料及综合整理资料能力，最终培养学生编写勘察报告能力。

三、课程的基本要求知识：（1）工程基础知识：掌握本专业所必需的工程基础，包括工程制图基本理论和计算机应用的基本知识和技能。

（2）地质学基础知识：掌握地质学及资源勘查工程领域的基础知识、基本理论。

（3）地质勘探及综合评价知识：掌握勘查地球物理、勘查地球化学、遥感等现代勘查方法的基础理论知识。

能力：（1）掌握野外地质工作方法，包括选线、定点；典型地质现象的观察、描述及记录方法；（2）具有对区域地质、矿床地质及其成矿条件规律综合分析研究的能力。

（3）具有从事矿山勘查地质工作的初步能力。

（4）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。