七年级地理下册教案-7.2 中东2-仁爱版

中东【教学目标】（一）知识与技能：1．读图说出中东地区的位置、范围，了解中东丰富的石油资源以及其分布、输出路线。

2．了解中东地区的文化差异和宗教冲突。

3．学会运用地图，培养读图归纳、分析以及运用有关的知识和方法处理信息及分析问题的能力。

（二）过程与方法：1．能在教师的指导下学习利用各种途径收集信息，对所用资料进行探索、对比和分析，从而形成自己的观点。

2．在众多纷繁的资料中，要学会鉴别有用资料，要做到取其精华，要“言之有理，论之有据”。

3．学会用分析法和归纳法学习区域地理。

（三）情感、态度与价值观：1．通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。

2．初步树立正确的资源观、人地观、和平观。

【教学重难点】（一）重点：1．中东的地理位置——三洲五海之地。

2．中东石油的地位、分布及其主要运输路线。

3．中东的宗教及文化习俗。

（二）难点：中东地区成为热点地区的原因分析。

【教学方法】读图法、讲授法、自主探究法、多媒体辅助教学。

【教学过程】（一）导入新课同学们，下面我们一起来观看一些图片，了解战争给人们带来了什么？分析中东为什么会长期成为世界关注的热点地区？（二）讲授新课教师讲授：中东的热点问题不仅在于它的地位极具战略性，还在于它丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异大等，下面同学们用3分钟的时间把课本内容全部看一遍。

（教师讲授）下面请同学们读7-2-1“中东地区图”，在图中找出下列问题：1．找出亚洲、欧洲、非洲，地中海、黑海、里海、阿拉伯海、波斯湾和红海。

2．找出土尔其海峡、霍尔木兹海峡和苏伊士运河，说出它们沟通的海洋。

3．找出沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等国家及其首都。

（学生回答略）（教师讲授）通过读图，我们不难发现，中东的范围包括亚洲西南部和非洲东北部，请同学们在课本找到相应的内容画下来，并将笔记补充完整。

（学生活动）下面同桌之间用1分钟的时间对照课本中东的地区图，相互提问“三洲五海”的地理位置。

七年级地理下册第八章第一节《中东》教案设计教案设计思路：依据新课标的要求，力求创设让学生真正自主学习的情境，使学生做到──问我所思，说我所想。

经过一个多学期的地理学习，学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较容易找到，有利于学生搜集资料。

因此，本节课的教学设计分三部分进行：第一部分：引导学生由生活走进地理。

利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。

第二部分：从地理的角度探究生活中的热点问题。

深化学生原有的生活体验，促使地理新知识点和能力的形成。

第三部分：创设情境，师生角色互换，让学生体验自主学习的乐趣，培养学生梳理知识、处理并运用信息的能力。

在课堂教学评价上，本节课重视学习过程的自我评价，设计课堂活动及自我评价表，尝试发挥自我评价的诊断和激励功能。

教学目的：1.读图查找中东的范围、位置和五大石油生产国，说明地理位置三洲五海的的重要性。

教案设计反思：实践新课标的教学观。

重视创设情境，改变学生的学习方式，在教学过程中让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。

三部分设计是为了突出：探究式的学习方式，大幅度减少记忆知识点的数量；强调从生活走向科学，培养学生的实践能力；构建学生多层的知识结构。

建立“四学”目标： 能学：建立自我意识发展基础上的能学。

2.学会运用统计数字说明中东石油储量、产量占世界的地位分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。

3.培养学生对地理信息的整理、对比和分析判断等思维能力，促进认识客观世界能力与水平螺旋式上升。

4.引导学生关注世界热点、国家大事，培养学生良好的情感态度和价值观，树立可持续发展的资源观。

重 点：1.中东重要的地理位置。

2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。

难 点：1.学生读图、分析能力的培养。

2.学生对地理信息的处理能力培养。

七年级下册地理中东教案 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。

下⾯是⼩编为⼤家精⼼整理的七年级下册地理中东教案，仅供参考。

七年级下册地理中东教案(⼀) 中东 第⼀节中东 教学思想设计 根据此次教改的精神，在课堂上教师要真正地关注学⽣，促使学⽣主动的、个性化的学习;提⾼⼩组学习的有效性;强调学⽣的主动性和参与性，让学⽣成为课堂真正的主⼈。

在课堂形式的设计上则突出⼀个“动”： 1.课前“动” 收集资料：安排学⽣在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊⼠河运和⼟⽿其海峡的相关资料，并进⾏整理，培养和锻炼他们预习、⾃学的能⼒。

2.课上“动” a.在课堂上⽼师给学⽣提供舞台，把课前收集到的资料通过⼩组讨论，⼤家相互交流后达到和增强学⽣的胆量和表达能⼒; b.让学⽣以中东地区的普通⽼百姓的⾝份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂⽓氛，并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养; c.恰当地安排学⽣运⽤多媒体(如：投影仪、电脑)，从⽽增强学⽣的参与意识，并调动学⽣的积极性。

另外教具上还体现⼀个“新”：突出多媒体课件的作⽤，把主要内容融⼊电脑屏幕，令学⽣有新鲜感。

七年级下册地理中东教案(⼆) 教学⽬标 知识与能⼒ 1.了解中东是⼀个全世界关注的热点地区。

2.知道中东地区的范围以及主要国家。

3.掌握中东是⼀个两洋三洲、五海之地，⾃古以来就是东西⽅的交通要道。

4.能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性。

5.进⼀步培养学⽣读图和对地理信息的归纳、推理、对⽐以及分析判断的能⼒。

情感、态度和价值观 培养学⽣关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。

教学重点 1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因。

2.中东地区地理位置的重要性。

教学准备 教师 1.教具：课件。

2.提前2～3个星期安排学⽣收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关⽂字、图⽚资料。

《中东》学案第二课时一、学习目标1、中东地区的气候特点以及水资源短缺的原因。

2、总结中东地区多战争的原因。

二、重点难点1、中东地区的气候特点和文化差异。

2、运用图表资料，说出中东多战争的原因有那些。

三、导学问题1、中东的主要气候和特点。

（1）中东地区有一条重要的纬线穿过，因此气候比较。

中东地区大部分属于气候和气候。

（2）中东地区只有地中海沿岸在冬季吹西风时，降水较多，是典型的地中海气候，气候特点是。

2、中东地区主要有气候、气候气候，气候分布最广。

3、分析图麦地那年内各月气温和降水特点：气温和降水量总结归纳其气候特征4、本区气候、稀少，河流分布、。

本区的河湖水资源的分配和，成为中东地区的有一个焦点。

5、如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法解决水资源匮乏的问题？6、中东的人种主要是人种。

7、中东多数国家和地区的居民，主要是人，信仰教。

这些国家被叫做“阿拉伯国家”。

8、犹太人集中分布在以色列，主要信仰教。

9、波斯人主要分布在伊朗，主要信仰教。

10、伊斯兰教、基督教和犹太教都把看作是圣城。

11、整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

四、参考资料中东地区的水资源危机中东是世界上最动荡的地区之一。

人们称其为“二战后的火药桶”，因为宗教矛盾及争夺本区的石油资源、土地资源，曾发生了多次战争。

40多年来由于经济的发展和人口的成倍增长，加上其特殊的地理位置、地形结构、气候特征等多种自然因素的影响，使沙漠广布的中东地区水资源极为匮乏。

目前，世界上有45%的面积和近90个国家水资源不足，而中东地区的水资源问题显得尤为突出，一些国家将水资源的重要性与石油相提并论。

因此，为了争夺水资源，各国间的矛盾越来越大。

虽然当今中东有“土地换和平”的和解趋势，但人们认为，水资源问题将有可能成为新一轮矛盾冲突的导火线。

中东的水源危机之一在以色列和阿拉伯国家之间。

以色列所在的巴勒斯坦地区(中东和谈之前全部为其控制)有“中东的心脏”之称，地貌上可以分为三个纵列带。

人教版七年级下册地理《中东》教案2篇Teaching plan of geography Middle East (Volume 2) of PEP编订：JinTai College人教版七年级下册地理《中东》教案2篇前言：地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。

是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。

本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级下册地理《中东》教案2、篇章2：人教版七年级下册地理《中东》教案篇章1:人教版七年级下册地理《中东》教案教学目标1、了解中东地区的范围,位置。

掌握本地区地理位置的重要性。

2、了解中东地区石油的分布,生产和输出线路及在世界上的重要地位。

教学重难点教学重点: 根据课标及教学目标的要求,确定中东地处“三洲五海之地”地理位置的重要性教学难点:中东的石油在世界上的重要地位、分布及输出线路。

教学过程情境导入：【百度图片】中东风光及中东战争的视频。

通过师生谈话导入新课。

这样设计不光考虑到优美风光会给学生优美的享受,激发学生的学生的学习兴趣;更主要的是,这与战争给中东的人民带来的深重的灾难形成强烈的对比,进而突出战争的残酷,突破情感目标。

活动1【讲授】讲授新课（板书）一、三洲五海之地中东的范围（提问）同学们,谁知道“中东”的由来? （点拨）中东是以欧洲为中心划分的地理区域。

16~17世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将部分东方国家分为近东、中东、远东。

（活动）①阅读教材中的图8.3和图8.4,找出本区的主要国家和城市。

《第二节中东》教案教学目标知识目标1．能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。

2．能看图比较中东与西亚范围的不同之处。

3．能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。

4．能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。

能力目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。

情感目标培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。

教学重点中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。

教学难点分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。

教学过程导入新课[多媒体录像]1.“伊拉克战争”，TV-1“伊朗核问题”报道。

[问题] 请问录像所报道的是什么事件？发生在哪个地区？[板书]第二节中东（一）“三洲五海”之地二战后，除了“伊拉克战争”和“伊朗核问题”以外，中东地区还有哪些备受世界关注的事件？[板书]长期的热点地区[展示]中东战乱图片，背景音乐为“呼唤和平”。

[问题]能否用一句话来描述你印象中的中东？并说出你对中东的希望。

中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？[板书]中东的范围和位置[展示]中东地图[讨论] “中东”名字的由来？[活动]学生在电脑上用鼠标分别找出中东地区重要的地理事物“三洲、五海、两洋、一湾、一运河”。

[小组讨论]如按顺时针旋转，从地中海开始，“五海”的顺序是什么？“五海”中有哪一个与其他不同？[观察回答]“五海”按顺时针依次是地中海－黑海－里海－阿拉伯海－红海；里海是最大的湖泊，不是真正的海。

[引导读图提问]“五海”中的地中海与红海，黑海与地中海分别靠什么联系？这些地理事物具有什么重要性？[回答]土耳其海峡和苏伊士运河，是两大洲的界线，在沟通东西方交通方面起着重要的作用。

中东重要的位置，使得某些大国想把它纳入自己的势力范围，另外一个重要原因就是想控制中东石油。

（二）世界“油库”[板书]丰富的石油资源[展示]布什与萨达姆的漫画。

中东【学习目标】1．在地图上找出中东地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置特点。

2．在地图上找出中东主要国家及其首都，说出中东的地理位置及其重要性。

3．中东地区的气候特点以及水资源短缺的原因。

4．总结中东地区多战争的原因。

【学习重难点】1．在地图上找出中东主要国家及其首都，说出中东的地理位置及其重要性。

2．运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界所占的地位。

3．中东地区的气候特点和文化差异。

4．运用图表资料，说出中东多战争的原因有哪些。

【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】1．中东的地理位置：中东处在联系______、______、______三大洲、沟通______洋和______洋的枢纽地位，并连接了______海、______海、______海、______海、______海“五海”。

因此被称为“三洲五海”之地。

其中______海是世界最大的湖泊。

2．中东地区的“咽喉”要道：主要有______海峡和______运河两条重要咽喉要道，______海峡是地中海通往黑海的唯一海峡，故又称黑海海峡，是______、______两洲的分界线，由______海峡______海峡和______海组成。

______运河是______、______两洲的分界线，主权归埃及所有，连接了______海和______海。

3．活动题，说出中东和西亚范围的差别。

4．中东的地形特点大部分以______为主，______面积狭小。

5．中东石油在世界上的地位：（1）中东是目前世界上石油______最大、______和______最多的地区。

（2）中东石油储量占世界总储量的____________，石油产量占世界总产量的______，石油出口量占世界总出口量的______。

6．中东石油的分布：主要分布在____________________________________。

7．中东主要的产油国家有：____________、____________、____________等。

初中地理星球版七年级下册第七单元第2课《中东》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1学情分析
这节课内容安排在七年级下册第七章第二节，属于前半期内容。

通过七年级上一
学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、
判断的能力，对世界概况有了一定的了解。

但也有一少部分学生对地理学科的学
习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。

所以本节课教师主要
是通过引导学生分析讨论、相互合作来完成本节内容。

2教学内容分析
这节课围绕中东为什么冲突不断的主要原因展开内容，所以在学习本节课时使用
多媒体教学，通过引导学生读图，资料分析让学生能够掌握中东的地理位置、资
源、宗教文化，从而总结归纳中东冲突不断的原因。

3教学目标
1、能运用地图说明中东是三洲五海之地。

2、能在地图上找出中东主要国家和首都。

3、能运用地图和资料指出中东石油的分布、生产、出口情况。

4、能运用资料描述中东地区的人种、宗教与文化习俗。

4重点难点
1、中东的地理位置、石油分布
2、中东的文化差异和宗教矛盾
5过程与方法
运用教师讲授，读图分析和小组合作完成本堂课学习目标。

6多媒体教学
使用PPT地图更加直观，小组合作讨论真正发挥课堂学生为主体的功能，提高学生学习积极性。

7教学过程。