二年级数学上册19课时教学案

二年级上册数学教案（优秀9篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次漂亮的小编为您带来了二年级上册数学教案（优秀9篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

小学二年级数学上册教案篇一教材：北师大版小学数学二年级上册p30-p31课题：节日广场教学目标：1、通过有趣的情景，培养学生用乘法解决简单实际问题的能力。

2、培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义教育。

3、继续学习体会从从正面、侧面、上面看到的简单物体的不同的形状，辨认从不同位置看到的不同形状。

教学重点：乘法知识的灵活运用。

教学难点：全面观察，收集信息，发现并提出相关问题。

教学准备：课件、教具。

教学过程：一、情景创设1今天老师要带领同学们到节日广场去。

那里现在是一片欢腾的景象。

小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？二、问题探究2 说说图上的内容，体会祖国的美好。

师：在广场上都有谁？他们在干什么？生：图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。

师：演出一定很精彩，我们也去瞧瞧。

图上还画了什么？生：广场上有五颜六色的鲜花，还有气球。

3 提出乘法问题。

（1）明确要求。

师：我们来侃侃智慧老人给我们提出什么要求。

你能提出哪些才问题？（注意：你提出的问题必须要用什么方法来求？）（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。

（3）集体交流。

各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答。

生：请问共有多少人在跳舞？生：共有15人。

3×5=15（人）生：广场上一共有多少个气球？生：由2个气球。

每束8个，共4束。

8×4=32（个）生：大的花有几朵？生：四八三十二，工32朵。

生：小的花有几朵？生：工12朵。

可以看作2个4盆，也可以看作4个2湓。

生：看表演的共有多少人？生：5×2=10（人），共10人。

冀教版数学二年级上册全册教案(含教学反思)第一单元观察物体（一）第1课时观察物体（1）【教学目标】1、通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的;能辨认从不同位遭观察到的简单物体的形状。

培养学生空间相象能力，发展空间观念。

2、经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。

【教学重点】在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

【教学难点】正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

教学过程一、激趣导入:师:同学们，你们听过盲人摸象这个故事吗?谁来给大家讲一讲这个故事?（学生讲故事）大家想一想为什么同一头大象会出现不同的结果呢?看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。

二、探究体验1、活动一:观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。

（1）观察找照片:在每个小组的桌上都摆了术头大象和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。

（2）汇报:请一小组的同学上合汇报。

先说你坐在几号位，再说说你看到的是木头大象的哪一面，选的是哪张照片? 这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢?（3）讨论:老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下、这是从哪个角度拍的呢?四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样?（4）请小组长把大象和照片收到抽屉里。

2、活动二:根据照片，判断拍照角度。

（1）小兔子和小猴子给兔博士的家各拍了一张照片，请大家猜猜这两张照片分别是谁从哪个角度拍摄的?（2）学生汇报交流。

3、巩固练习:（1）同学们做的太好了，现在每个小组的桌上都放着一个茶杯，请你们从不同的操度观察这个茶杯，并完成练一练第一题。

（2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。

二年级上册数学教案-19乘加、乘减人教版一、教学目标1. 让学生掌握乘加、乘减的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维。

二、教学内容1. 乘加、乘减的概念和计算方法。

2. 乘加、乘减的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减的计算方法及其应用。

2. 教学难点：理解乘加、乘减的运算顺序，熟练进行计算。

四、教学过程1. 导入：通过复习乘法口诀，引导学生发现乘加、乘减的运算规律。

2. 新课导入：讲解乘加、乘减的概念和计算方法，让学生理解并掌握。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解乘加、乘减在实际生活中的应用。

4. 练习：让学生进行乘加、乘减的练习，巩固所学知识。

5. 总结：总结乘加、乘减的计算方法和应用，强调注意事项。

五、教学评价1. 课后作业：布置乘加、乘减的练习题，检查学生的学习效果。

2. 课堂提问：通过提问，了解学生对乘加、乘减概念和计算方法的掌握程度。

3. 综合评价：结合课后作业和课堂表现，对学生进行综合评价。

六、教学建议1. 注重培养学生的计算能力和数学思维，提高学生解决问题的能力。

2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，确保每位学生都能掌握乘加、乘减的计算方法。

3. 加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

总之，本节课旨在让学生掌握乘加、乘减的计算方法，培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的氛围中学习数学，爱上数学。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是教案中的核心环节，直接关系到学生对新知识的理解和掌握。

以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过复习乘法口诀来激活学生的已有知识。

例如，教师可以出示一些乘法算式，让学生快速回答，以此为基础，引导学生观察并发现乘加、乘减的运算规律。

二年级数学上册教案-6.3 9的乘法口诀19-人教版一、教学目标1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 9的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9的乘法口诀的记忆与应用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生复习9以内的加法。

- 提问：同学们，我们之前学习了9以内的加法，那么你们知道9的乘法口诀吗？2. 学习9的乘法口诀- 利用乘法口诀表，引导学生学习9的乘法口诀。

- 让学生齐读9的乘法口诀，并注意引导学生记忆。

- 教师可以举例说明9的乘法口诀在实际生活中的应用，如：9个苹果，每个苹果重100克，那么这些苹果一共重多少克？3. 巩固练习- 出示一些关于9的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。

- 教师巡回指导，对学生的错误进行纠正。

4. 小组合作- 将学生分成小组，每组选择一个关于9的乘法口诀的实际问题进行讨论。

- 每组派代表汇报讨论结果，教师给予评价和指导。

5. 总结- 让学生用自己的话总结一下今天学习的9的乘法口诀。

- 教师对学生的回答进行点评，强调9的乘法口诀在实际生活中的应用。

五、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述今天学习的9的乘法口诀。

2. 请家长协助孩子，找一些关于9的乘法口诀的实际问题，让孩子解答。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。

3. 教学过程中，要关注学生的学习情况，对学生的错误及时进行纠正。

4. 加强课后辅导，确保学生对9的乘法口诀的掌握。

总之，本节课通过引导学生学习9的乘法口诀，培养学生的数学素养，提高学生解决问题的能力。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习数学。

最新人教版二年级数学上册教案全册教学内容：本册教材包括下面内容：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的方向观察物体，进一步认识时间，数学广角，数学实践活动等。

本册的教学目标：1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6．进一步认识钟表，了解钟表内一大格表示的时间意义。

7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

本册重点：1、100以内的加减法笔算。

2、表内乘法。

本册难点：1、进位加、退位减法的计算方法。

2、理解乘法的含义。

课时安排：一、长度单位（3课时）二、100以内的加法和减法（二）（14课时）1、两位数加两位数……………………………………………………4课时2、两位数减两位数……………………………………………………5课时3、连加、连减和加减混合……………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时我长高了………………………………………………………………1课时三、角的初步认识（3课时）四、表内乘法（一）（14课时）1、乘法的初步认识…………………………………………………3课时2、2～6的乘法口诀5的乘法口诀…………………………………………………………2课时2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时6的乘法口诀…………………………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时五、观察物体（4课时）六、表内乘法（二）（14课时）7的乘法口诀…………………………………………………………5课时8的乘法口诀…………………………………………………………3课时9的乘法口诀…………………………………………………………4课时整理和复习……………………………………………………………1课时看一看摆一摆………………………………………………………1课时七、认识时间…………………………………………………………3课时八、数学广角…………………………………………………………2课时九、总复习……………………………………………………………4课时第一单元长度单位学习内容：1、认识长度单位：厘米和米。

二年级上册数学教案认识乘法冀教版 (2)
一、教学目标
1.知道乘法基本概念；
2.能够通过画图或者实际操作认识乘法；
3.能够熟练地列出和计算简单的乘法算式。

二、教学内容
1.乘法的基本概念；
2.通过实际操作认识乘法；
3.列出和计算简单的乘法算式。

三、教学重点
1.通过实际操作认识乘法；
2.列出和计算简单的乘法算式。

四、教学难点
1.乘法的基本概念；
2.通过实际操作认识乘法。

五、教学过程
1. 课前准备
1.教师会提前准备好所需的教具和乘法表；
2.教师会提前安排好学生的座位和所需的材料。

2. 导入新知
1.教师通过一些生活实例介绍什么是乘法，并让学生自己动手演示；
2.教师会再次强调乘法的基本概念和意义。

3. 讲解新知
1.教师会在黑板上讲解乘法的相关知识；
2.教师会边讲边用乘法表演示相应的计算方法，让学生能够更好地理解。

4. 练习
1.教师会让学生自己上台练习列出和计算乘法算式；
2.教师会让学生互相帮助和交流，以加深对乘法的理解。

5. 总结归纳
1.教师会让学生一起总结这节课的主要内容和知识点；
2.教师会提出一些思考性的问题，以便让学生更好地掌握乘法的相关知识。

六、教学反思
这节课主要讲解了乘法的基本概念和意义，并通过实际操作和练习让学生更好地掌握了相关知识。

整个教学过程顺畅，学生表现积极，能够很好地跟着教师的节奏进行学习。

但是，在接下来的教学中，我还需要更好地结合学生的实际情况来设计和安排教学内容，以便更好地提高学生的学习效果。

2023人教版二年级上册数学教案5篇人教版二年级上册数学教案（篇1）第1课时教学内容：教材第43页例1、例2以及课堂活动、练习十1——2题教学目标：1、结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。

2、能说出角的各部分名称，会辩认角。

3、在探索角的过程中，获得成功体验。

教学重点：结合生活情境认识角教学难点：会辩认角教具、学具：实物展示台、三角尺、纸、活动角等教学过程：一、创设情境1、你知道角吗？你能说一说吗？2、在日常生活中经常看到各种各样的角。

课件出示例1图，观察这些物体，指出那里是角。

二、动手操作，建立角的概念1、折角⑴你们能用这张纸折出角吗？⑵你们用手摸一摸角的这儿（顶点）有什么感觉？再摸一摸角的这两边，有什么感觉？学生摸一摸后，说一说感觉。

（尖尖的；直直的光滑……）⑶在学生折的角中选几个大小不同的角，贴在黑板上。

你能说出这几个角，哪个大，哪个小吗？⑷：角是有大小的。

2、做活动角⑴如果给你一颗图钉，两条硬纸条，你能做出一个活动角吗？①学生试做②操作：听口令，变大变小。

3、认识角各部分的名称⑴抽象出角的图形课件：由活动角抽象成几何图形角。

教师演示，学生想象：用小圆点代替图钉，用两条直直的线代替硬纸条。

会是什么图形？⑵介绍角各部分的名称你们想知道这个小圆点叫什么，两条线又叫什么吗？①看书第43页②反馈。

板书：顶点、边、边4、：这节我们认识了什么？三、课堂活动1、说一说生活中所见到的角。

全班交流2、课堂活动，第2题。

数一数，共有几个角？⑴小组活动⑵反馈。

全班交流3、练习十第1题⑴小组活动⑵反馈。

全班交流4、练习十第2题⑴小组活动⑵反馈。

全班交流四、课堂第2课时教学内容：教材第44页例3、例4以及练习十3——5题教学目标：1、结合生活情境认识直角，感受直角与生活的密切联系。

2、能说出三角尺上的直角，会判断直角。

3、在探索角的过程中，获得成功体验。

教学重点：结合生活情境认识角教学难点：会辩认角教具、学具：实物展示台、三角尺等教学过程：一、创设情境1、上节课我们认识了角，在日常生活中经常看到各种各样的角，指出那里是角。

人教版新课标二年级上册数学《1.7的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握 1-7 的乘法口诀。

2.能力目标：培养学生的口算能力和数字运算能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和耐心。

二、教学重点和难点•重点：掌握 1-7 的乘法口诀。

•难点：将口诀熟练运用到实际计算中。

三、教学准备•教师准备：课件、教辅资料。

•学生准备：书本、铅笔、橡皮。

四、教学过程1. 导入教师引导学生回顾上节课学过的乘法口诀，激发学生对本节课内容的兴趣。

2. 学习1.教师向学生逐个介绍 1-7 的乘法口诀，并进行解释和示范。

2.学生跟读口诀，并互相练习默写。

3. 练习1.教师出示习题，要求学生根据口诀进行计算。

2.学生在黑板上进行口算练习，互相纠正错误。

4. 拓展教师出示一些含有 1-7 乘法口诀的趣味问题，激发学生运用口诀解决问题的兴趣。

5. 归纳总结教师带领学生梳理 1-7 的乘法口诀，强化记忆。

五、课堂小结本节课我们学习了 1-7 的乘法口诀，通过口算练习，加深了对口诀的理解和记忆。

六、课后作业1.背诵 1-7 的乘法口诀，熟练掌握。

2.完成教师布置的练习题。

七、板书设计•1x1=1•2x1=2•3x1=3•4x1=4•5x1=5•6x1=6•7x1=7八、心得体会通过本节课的学习，学生对 1-7 的乘法口诀有了更深刻的理解，口算能力有所提高。

以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握 1-7 的乘法口诀。

北师大版小学二年级上册数学教案在教学工开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教案做到重点突出呢?下面是由我给大家带来的北师大版小学二年级上册数学教案，一起来看看吧!北师大版小学二年级上册数学教案1一、说教材《儿童乐园》是北师大版二年级上册第一单元的第二课时，实际上就是乘法的初步认识。

本节课在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。

特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别。

但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义。

二、说教学目标1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法以及各部分的名称。

3、结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并运用加法计算出简单的乘法算式的结果。

三、说教法、学法“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教学方法是取得良好教学效果的必要基础。

根据教材和学生的特点,在教法上，我主要采用合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式，自由地、开放地去探究、去发现、去“再创造”新知识。

《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

在学习方法的引导上，我力求体现在具体的活动情境中，让学生发现问题，提出问题;通过动手实践、自主探索和合作交流中解决问题，形成自己独特的学习方法;通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固，通过联系实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。