2021新高考历史模块2第9单元中国社会主义建设发展道路的探索单元综合提升教学案

考点1| 社会主义建立在探索中曲折开展1．社会主义制度在中国根本建立的标志(1)1953年起，国家开场对农业、手工业和资本主义工商业进展社会主义改造。

农民和手工业者参加合作社，走集体化的道路。

资本主义工商业掀起了全行业公私合营的高潮。

(2)1956年底，中国根本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使生产资料私有制转变为社会主义公有制，从而实现了生产资料所有制的深刻变革，社会主义制度在中国根本建立起来。

2．中共八大的召开(1)时间：1956年9月，中共八大在北京召开。

(2)内容①分析了国内形势和国内主要矛盾的变化，指出国内的主要矛盾是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速开展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

②提出全党和全国人民的主要任务是集中力量解决国内的主要矛盾，把中国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。

(3)意义：集中表达了中共在探索中国建立社会主义道路方面所取得的初步成果。

3．“大跃进〞和人民公社化运动(1)出现原因：由于中国的社会主义实践刚刚起步，人们对于什么是社会主义、怎样建立社会主义等重大问题，在理论和思想上缺乏深刻认识。

(2)开展：1958年，在急于求成和片面强调经济建立开展速度的错误思想指导下，“大跃进〞运动在全国范围内展开，接着全国农村大办人民公社。

(3)危害：“大跃进〞和人民公社化运动，使以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风〞为主要标志的“左〞的错误严重泛滥，社会生产力遭到极大破坏。

4．“文化大革命〞对中国经济建立的破坏(1)“文化大革命〞给中国的经济建立造成极其严重的破坏，使正常生产和社会秩序出现严重混乱。

(2)从20世纪70年代起，正是国际局势趋向缓和、许多国家经济起飞或持续开展的时期，受“文化大革命〞的影响，中国不仅没有缩小与兴旺国家已有的差距，反而拉大了差距，失去了一次极其珍贵的开展机遇。

第9单元认读导引】一个核心：中国特色社会主义建设。

两个认识角度：据我国社会主义建设取得的巨大成就总结其经验;正确看待探索中的挫折,尤其是“文化大革命”时期的挫折。

三大历史时期：新中国由新民主主义社会向社会主义社会过渡时期；社会主义道路的探索时期;改革开放新时期。

一、新中国成立后农村生产关系的调整项目原因核心内容意义土地改革新解放区的封建土地制度严重阻碍生产力废除封建土地所有制，实行农民土地私有制解放农村生产力，促进了农业发展发展农业合作化分散的小农经济难以满足国民经济发展的需要把土地等生产资料变为公有制，实行集体经营进一步解放了农村生产力人民公社化党的一些领导人主观地认为农业合作化规模越大、公有化程度越高,越能促进生产力发展提高公有化程度和扩大公有化规模挫伤了生产者的积极性，阻碍了生产力发展家庭联产承包责任制党中央在总结教训的前提下，决定实行经济体制改革在坚持公有制前提下，实行分户经营，自负盈亏极大地调动了农民的生产积极性，推动了农业生产发展1．20世纪80年代中后期,国家出台政策积极鼓励农村调整产业结构，发展专业户、经济联合体和乡镇企业，扶植农村工业、商业、建筑业、运输业等第二、三产业，使农村经济逐步向专业化、商品化、现代化转变。

据此可知,当时（) A．农村土地所有权发生变化B．农村仍旧是经济体制改革的重心C．农民生产自主权得到保障D．社会主义市场经济体制开始建立C[材料“发展专业户、经济联合体和乡镇企业，扶植农村工业、商业、建筑业、运输业”说明政府鼓励农村调整产业结构,这就使农民的生产经营自主权得以保障和扩大，故选C项；我国实行土地公有制,土地所有权并未发生改变,故排除A项；1984年以后,城市是经济体制改革的重心，故排除B项; 21世纪初社会主义市场经济体制初步建立,故排除D项。

］二、新中国成立以来中国经济结构和经济体制的变动时期项目新中国成立初到中共十一届三中全会前中共十一届三中全会到20世纪90年代初20世纪90年代以来表现由以公有制为主体的多种经济结构并存到单一的社会主义公有制及建立高从单一的公有制经济结构到以公有制经济为主体的多种经济结构并存，从计划经济向社会主义市场经济体制转变度集中统一管理的计划经济体制体制向以计划经济为主、市场调节为辅的经济体制转变核心内容实行中央领导,强化计划经济，废除生产资料私有制，片面追求工业化发展多种所有制经济，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企分开等把企业推向市场结果对于恢复国民经济，进行工业化建设曾起过积极的作用。

第三部分中国现代史第九单元社会主义建设道路的探索——新中国成立到改革开放前具体表现总体上政治(1)民主政治：新中国成立初期，中共立足国情，建立并不断完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度及民族区域自治制度，初步形成了具有中国特色的民主政治体系。

“文革”使民主和法制遭到粗暴的践踏，社会主义民主政治和法律制度遭到严重破坏。

(2)外交成就：新中国成立初期，我国奉行独立自主的和平外交方针，提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”的外交政策，积极参加日内瓦会议、亚非会议，取得了一些重要成果，中国政府倡导的“和平共处五项原则”也在国际上产生了深远影响。

20世纪70年代，中国外交有了重大突破，中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化及中日建交，打开了中国外交的新局面。

社会主义制度建立和社会主义建设道路的曲折探索(有成就，也有教训)经济(1)过渡时期，中国人民在恢复国民经济的基础上，进行“一五”计划建设和三大改造，社会主义制度建立起来。

(2)全面建设时期，中共八大奠定了社会主义建设的良好开端，但由于急于求成，出现了“大跃进”、人民公社化运动的失误。

在经济建设中逐渐形成高度集中的计划经济体制。

(3)“文化大革命”给国民经济发展带来劫难。

社会生活人民的物质生活逐步得到改善，但生活水平总体较低。

与此同时，新中国的交通、通讯工具及大众传媒也得到了一定的发展；社会生活受政治运动的影响较大，服装呈现明显的时代特色。

思想文化(1)理论成果：新中国成立初期是毛泽东思想的继续发展时期，毛泽东从理论上和实践上对社会主义革命和建设道路进行不懈探索，提出了富有中国特色的社会主义建设方针，科学地阐明了社会主义社会的矛盾问题，在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说。

(2)科技文化：新中国成立初期，“两弹一星”使我国的科技和国防能力大大提高，同时在杂交水稻及生物科学方面也取得位居世界前列的成就。

这一时期，文艺领域倡导“双百”方针，出现了繁荣景象。

专题三中国社会主义建立道路的探索专题提升(三)主题一理解新中国三次经济体制转型新中国成立初存在着国营经济、个体小农经济、民族资本主义经济等多种经济成分。

1956年，通过对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，形成了单一的公有制经济。

在这一过程中照搬苏联模式，主要表现为高度集中的经济管理，排斥市场调节，以指令性方案和行政管理为主。

2.十一届三中全会后，从单一的公有制经济转变为以公有制经济为主体的多种所有制经济成分并存的经济方案经济体制有所改变，与市场联系加强。

主要表现为在农村实行家庭联产承包责任制，开展乡镇企业，在城市进展国有企业改革，从而增强了企业活力。

同时积极进展对外开放，逐步形成全方位对外开放新格局。

经济体制的改革和对外开放解放了生产力，工业腾飞、农业开展令世人瞩目。

3.20世纪90年代以来，我国开场向社会主义市场经济体制转变随着邓小平南方谈话和中共十四大的召开，建立社会主义市场经济体制被提上日程。

其主要表现为企业进展产权制度改革，实施“走出去〞战略等。

参加世贸组织标志着世界大市场对中国的全面开放，中国市场更加透明、标准。

其主要特点是资源配置方式的转变，即改变过去以行政配置资源的方式，而以市场作为配置资源的主要方式。

主题二农村生产关系的四次调整1.第一次：土地改革(1)原因：封建土地所有制严重阻碍生产力开展。

(2)核心内容：1950年中央人民政府公布?中华人民共和国土地改革法?，废除封建土地所有制，实行农民土地所有制。

(3)结果：土地改革解放了农村生产力，为农业生产的开展和国家工业化开辟了道路。

2.第二次：农业合作化(1)原因：小农经济难以满足国民经济开展的需要。

(2)核心内容：在国家对农业的社会主义改造中，本着自愿、互利的原那么，积极开展，稳步前进，通过典型示范，逐步推进，全国掀起了农业合作化的高潮。

国家根本上实现了把土地等主要生产资料由私有制变为公有制，并实行集体经营。

(3)结果：进一步提高了农业生产力。

单元整合提升一、建国后农村生产关系的四次重大调整二、新中国成立以来工业经济体制的三次重要调整【典例】下图是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。

这反映了当时我国( )A．已经初步改变工业落后局面B．开始进行对矿产资源的开采C．国民经济调整任务基本完成D．大规模的经济建设正在展开[解题指导]历史漫画型选择题的解题技巧题型特点题干中一般是给出一幅或数幅漫画，采用图文结合的形式，创设新情境、新问题，然后题干以简单的文字提出问题，要求从四个选项中做出恰当的选择。

解答技巧“一析”“二联”“三解”(1)“一析”是指剖析漫画，从整体上把握漫画的寓意。

观察漫画中人物的动作、语言、表情等，弄清漫画是褒还是贬，这对于选择有导向作用。

同时透过漫画中的提示性语言和漫画的标题领会寓意。

考生要通过分析漫画中的人、物与文字的关系，透过现象看本质，不能就事论事，从整体上把握漫画的寓意和中心。

(2)“二联”是指联系材料，联系教材知识，结合漫画寻找解题依据。

漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，应将题干、题肢和教材主干知识相联系，不能脱离教材知识。

(3)“三解”是解答问题，“题目在书外，理在书中”，这是命题者的意图，在解题时，同学们的思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的方法。

[尝试应用] 下图为1956年的一幅漫画《两把尺》(画中字：“奶奶的尺——量布做新衣。

阿姨的尺——测量祖国，建设社会主义。

”)该漫画反映了( )A．社会主义建设以工业化为中心B．女性成为国家建设的重要力量C．人民公社化运动蓬勃开展D．城乡差别发生根本性改变[解析]由材料“1956年”可知三大改造完成后，要充分调动各方面力量全面建设社会主义，由材料“奶奶的尺”“阿姨的尺”可知女性成为国家建设的重要力量，故B项正确。

以工业化为中心，城乡差别材料未涉及，故A、D两项错误；人民公社化开展始于1958年，与题干时间不符，故C项错误。