2014年教育督导报告

教育督导评估综合汇报材料临澧县第四中学2014年10月一、学校基本情况临澧四中正式创建于1992年，占地面积75130多平米，建筑面积38000平米。

学校于1999年通过“市级示范学校”评估。

学校现有50个教学班，学生2873人，在职教职工233名。

其中中学高级教师55人，中学一级教师124人，专任教师学历合格率达96.3%。

自2006年以来，学校先后多次被评为县目标管理先进单位、文明单位、组织工作先进单位、宣传思想工作先进单位及综治工作先进单位；市园林式单位、市内保工作先进集体、市教研工作先进学校、市模范职工之家、市绿色学校、市平安学校、市食品卫生A级单位；省文明卫生单位、省群众体育工作先进单位、省一级档案室。

近两年来，学校以建设“湘西北名校、高标准示范性高中”为办学方向，确定了以全体学生“成长、成人、成才”为培养目标的办学宗旨。

为此，学校突出重点，狠抓基础，围绕学校可持续健康发展做出了扎实努力。

二、班子、教师队伍建设学校现有班子成员6人。

他们团结务实、作风民主、工作勤奋，在群众中有威信，被县委评为“五好班子”。

党总支成员均实现党务和行政双线兼职，部分还兼任各分支书记。

教师是办学之本，是学校发展的核心动力。

学校结合实际，以师德师风建设为核心，以常德市师德规范“十个严禁”为基本准绳，在全校教师队伍中弘扬真诚、热情、扎实、耐心的职业精神，努力提高教师队伍整体素质。

具体而言，我们大力鼓励教师参加继续教育，更新知识结构，充实知识库存，制定了《新一轮（2010-2015）教师全员远程培训方案》，专任教师每年参训人数达20%以上，到2014年止，已有177名教师参与培训,到2015年，能按规定全部完成培训；开展“教风建设月”活动成效明显；组织教师参加教学基本功培训和比赛，鼓励教师参加各级各类教学技能竞赛，明显提高了教学技能；推行内部以老带新的“传帮带机制”，通过演练、评比、培训、带教等手段，一批青年教师迅速成长。

七庄小学教育工作督导评估自评报告根据督导室工作安排，为认真贯彻执行青州市人民政府、教育局文件精神，切实加强学校管理，切实提高教育教学质量，推动教育事业的发展，我校充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真、实事求是的的自我评估，现将自评结果报告如下：一、基本情况我校是山区农村小学，校园环境优美，师资队伍积极进取，学校现有教学班9个，学生270名，教师33人，其中女11人。

专任教师占教职工总数百分比为100%。

学校现有副高级1人，中级职务教师13人，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象；坚持以教科研为先导，德育为重点，教学为中心，以“合格加特长”为培养目标，面向全体学生，全面提高教育教学质量，努力培养有创新精神和实践能力的跨世纪人才。

为进一步提高成绩，推进素质教育的发展迈出了自己坚实的脚步。

2010年乘校安工程之东风，重新规划校园，校址南迁，新建教学楼一栋，学校占地面积9700平方米，建筑面积2500平方米。

学生主要来源于曹家庄等15个自然村，现有9个教学班，在校生270人。

学校教职工33人，学历达标率100%，其中本科学历10人，专科学历14人，中专学历8人。

新建学校仪器室、实验室、音体美器材室、师生阅览室、多功能教室齐全。

内部设施配套达到部颁二类标准。

图书室藏书17000余册，价值二十余万元，体育场内足球场、篮球场、排球场、乒乓球场地及各类体育设施一应俱全。

完全满足学生各种体育活动的开展。

二、督导评估指标完成情况1、教育质量，根据教研室《青州市义务教育教学工作考核评价实施细则》和《青州市教育科研工作考核评价实施细则》，以教学为中心，加强教学管理。

一是加强对教学常规工作检查力度，学校对教师备课、上课、作业批改、测试等工作进行督导、检查、考评，检查的结果与期末岗位考核挂钩；二是加强了教学质量分析，在期中测试、期末测试结束后，要求教师认真反思教学，写出教学质量分析，使教师及时发现教学中存在的问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。

2014年教育督导工作总结文秘2014年教育督导工作总结2014年全市教育督导工作以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，以党的群众路线教育实践活动为主线，促进义务教育均衡发展和标准化学校建设为目标，以提升教育教学质量为重中之重，以认真抓好落实全市教育重点工作为己任，较好地完成了全年教育督导工作任务。

一、制定方案，促进义务教育均衡发展，全面实施素质教育。

根据《xx省推进县域义务教育均衡发展规划》、《xx省义务教育学校办学基本标准（试行）》、《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》制定印发了《xx市关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《xx市推进义务教育均衡发展标准化学校建设督导评估方案》、《xx市义务教育学校办学基本标准督导评估情况表》、《xx市义务教育学校标准化建设档案建设目录》、《xx市乡镇迎接省义务教育均衡发展工作督导评估档案资料建设目录》。

依据督导工作计划和《评估方案》完成了对27所中小学标准化学校建设的督导评估。

评估组按照省颁《评估细则》中12项核心指标和28项普通指标要求，在学校自查自评，上报自评报告的基础上，通过听取每所学校标准化学校建设工作汇报、进教室听课、访谈师生、调阅档案资料、实地察看、核实数据和量化评估，结合xx市办学实际，经过认真分析讨论后认定27所评估过的中小学中25所中小学基本达到xx省义务教育学校办学基本标准化建设合格学校。

评估中反映大部分学校重视标准化学校建设和评估工作，认真学习了省颁《细则》，按《细则》要求的标准做了卓有成效的工作。

特别是在改善办学条件、校园文化建设、创设优化育人环境、特色学校建设、和谐校园建设、信息化建设、标准化学校档案建设等方面取得了较好成果，为我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设夯实了基础。

二、开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导，做好义务教育均衡发展工作。

依据xx教督[2014]22号、26号文件《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导》的通知要求，召开了责任区督学、校级督导员专题会议，对做好此项工作做了具体安排，并对全市中小学基本办学条件进行了专项督导。

2014年国家教育督导报告2014年，在国务院教育督导委员会正确领导下，教育督导战线认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，落实教育规划纲要、《教育督导条例》和国务院教育督导委员会第一次会议要求，深化教育督导体制改革，强化督政、督学和评估监测工作，加大教育督导问责力度，推进教育督导机构和队伍建设，教育督导工作取得了新成绩，为转变教育管理方式，促进教育公平，提高教育质量作出了新的重要贡献。

一、深化教育督导改革，加快推进教育管办评分离（一）完善教育督导制度。

2月，印发《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》，明确教育督导体制改革的总体思路和主要任务，对深化教育督导改革，全面加强教育督导工作提出具体要求。

印发《教育重大突发事件专项督导暂行办法》，建立教育重大突发事件专项督导制度，督促各地各校积极应对并妥善处理教育重大突发事件，保障师生生命财产安全和教育教学工作正常开展。

研究制定《教育督导报告发布暂行办法》，规范教育督导报告发布工作。

（二）健全教育督导机构。

教育部党组坚决推进教育管理方式改革，着力构建新的教育治理体系，结合简政放权和职能转变，调整了教育部督导办的编制和机构职能。

指导各地积极探索建立相对独立的教育督导机构。

截至2014年底，天津、安徽、贵州、江西、西藏、湖北、青海、山西、广东、宁夏、云南、江苏、四川、河北、山东、海南、黑龙江、吉林、辽宁、浙江、新疆等21个省（区、市）相继成立了人民政府教育督导委员会。

（三）加强专兼职督学队伍建设。

指导各地结合实际，充实专兼职督学队伍，提供经费、场地等保障，着力加强督学队伍专业化建设。

截至2014年底，全国共有专兼职督学8万多名，数量明显增加，队伍进一步壮大，成为开展教育督导工作的中坚力量。

先后举办4期教育督导干部培训班，加强督导队伍培训，提高责任督学工作能力和业务水平。

（四）部署深化教育督导改革。

12月，国务院教育督导委员会第二次会议召开，总结第一次会议以来教育督导工作，审议国家义务教育质量监测方案、教育督导报告发布暂行办法、中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）工作方案，研究部署2015年重点工作，推进教育督导改革。

素质教育督导评估汇报材料一、学校基本情况坡中小学创建于1963年，位于长葛市坡胡镇镇政府所在地，地理环境优越。

目前占地7200平方米，生均29㎡，建筑面积1320平方米，生均5.41㎡，现有教学班8个，在校学生244人，每班平均30人，无超大班额现象。

学校现有教职工21人，本科学历10人，大专学历10人，中师1人，专任教师学历合格率100%。

2011年8月我校正式启用了综合楼，学校自筹资金60000余元硬化了篮球场和学校甬路，并购置教学投影一体机和电脑数台，满足了教学需求，现代教育技术教学水平也走在了我镇的前列，教学成绩也在全镇名列前茅。

2013年我校被确定为薄弱项目改造学校，上级拨付各类教学器材3500余件，约14万元，全部充实到了学校六室建设，即：音乐教室、美术教室、体育器材室、仪器室、科学实验室、多功能教室等，保证了学校各学科能够正常开展活动。

经过全体师生的共同努力我校先后荣获“许昌市创建工作优秀教研组”、“许昌市办学管理规范学校”、长葛市“创建工作成绩显著学校”、“现代远程教育应用示范学校”、“长葛市教育宣传先进单位”、“创建人民满意办学管理规范学校”等荣誉称号。

二、学校管理学校的管理要创一流，必须从经验管理转变为科学管理，而科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。

我校根据国家的政策、法律、法规，结合学校的具体情况，建立和健全各项常规管理制度。

如在教育教学管理上制定《坡中小学教学常规管理办法》、《绩效工资评估方案》、《教师考勤制度》等在依“法”管理的同时，实行民主管理。

在各项制度出台和重大决策之前，先充分酝酿，广泛征求意见，然后由校务会充分讨论，民主决策，形成征求意见稿，最后由教代会讨论、修改、通过。

这样，保证了各项制度及决策出台后趋于科学，便于操作。

同时，我校注重人文管理，营造能够激发和强化每个教职员工的积极性和创造性的文化氛围，使大家在团结、和谐、温暖、愉快的人际关系中努力工作，实现自身的价值。

2014年教育督导工作总结及2015年工作要点一、2014年开展的主要工作（一）县（市）、区教育局年度重点工作考核。

对2013年县（市）、区教育局重点工作进行考核，结果在全市教育系统公布并通报各县（市）、区政府，获奖单位奖励8万元人民币。

调整指标体系。

建立年中督导考核制度。

沈波局长与各县（市）、区教育局主要负责人签订《2014年县（市）、区教育局重点工作目标管理责任书》，10月各地开展自查，11月召开各县（市）、区教育局重点工作推进会。

（二）义务教育均衡发展督导评估。

2014年5月督查、指导XX县、XX 区迎接省级评估准备工作，6月XX县、XX区接受并通过省级评估，7月督查整改方案落实情况，8月、9月指导两地做好国家认定准备工作，10月开展国家认定省、市两级预检，11月接受国家认定。

2014年4月至7月督查、指导XX区、开发区、XX区义务教育均衡发展补缺补差对接工作，开发区管委会制定、落实556.5万元项目招标工作实施方案。

（三）督学工作。

聘任68名同志为第二届市级督学并制发市级督学证书。

全市10个县市区和市直学校均于13年底实行“中小学校督学责任区制度和责任督学挂牌督导制度”全覆盖，目前有责任督学299人，设立督学责任区80个。

2014年3月建立督学责任区工作情况月报制度。

市教育局督导办印发3月、4月、5月、6月、9月各地责任督学挂牌督导工作汇总情况。

此项工作在2014年全省教育督导工作会议上得到省督导办表扬。

（四）县级党政领导干部履行教育职责督导考核市级复查。

从市委组织部、市教育局、市财政局、市审计局等单位抽调人员，组成两个复查组，对2013年度县级党政领导干部履行教育职责进行市级复查，现场向当地党委政府领导反馈复查意见。

2013年度推荐XX县、XX县、XX县为优秀等次，其他为良好等次。

（五）其他专项督导工作。

2014年5月、6月，指导、督查各地开展农村义务教育学校基本办学条件县级自评、整改，汇总有关情况报省教育厅。

2014年教学教研督导评估小结（初中部分）一、总体情况和主要成绩（一）课程方案落实力度不断加大，开设的规范性有所提高。

课程门类的设臵和课时的安排符合相关要求，学校的三级课程体系进一步完善，能积极统筹学校的师资条件和教育资源，不断加大落实力度，大部分学校综合实践活动、地方课程、校本课程等课程门类师资能得到保证。

各校普遍重视校本课程的建设，能依托办学传统、地域特点，借助师资专长，整理编辑了相对成熟的校本课程资料，并努力加以实施，丰富了办学特色。

（二）师训内容充实丰富，校本培训效果不断增强。

各校重视教师培训工作，认真贯彻落实《岚山区教师教育管理办法》（岚教发…2011‟29号）文件精神，创新培训机制，活化培训方式，认真开展政治业务理论培训、师德修习、教师读书活动、网络远程研修、博客建设等培训活动，注重外派教师“二次培训”工作的落实，管理措施到位，实现了培训工作的常规化、培训内容的系列化、多样化。

实验中学、高兴中学等学校开展的骨干教师“带徒”和“送教下乡”活动，实效明显，通过示范和指导青年教师备课、上课、作业设计与批改等常规教学活动，促进了骨干教师与青年教师的共同成长。

（三）教学常规管理制度不断完善，过程性管理得到加强。

各校都结合校情制定了教学常规管理制度和规定，注重了对教学工作的全程管理与调控，配套了监控考核实施细则。

大部分教师的备课规范认真，教学过程设计清晰、翔实，关注师生对话。

作业设臵科学合理，量次适当，注重了“双基”能力的训练和考查，批阅及时、规范，注重发挥评语的矫正、激励和指导作用。

部分学校形成了质量分析的系统性管理机制，注重对测试中存在问题的定性分析。

实验教学管理越发得到重视，过程管理渐趋规范。

多数教师能够根据教学需要，积极主动地开展实验教学，演示实验开出率达到100％。

实验中学对常规教学实行三级分层监控管理，形成了完备的运行机制，积极推行电子备课，促进了教育信息化和教学资源的有效利用。

高兴中学常规检查坚持周小结月大结，常规检查形成常态模式。

中学2014年上半年督导工作汇报中学2014年上半年督导工作汇报坐落在XX城东郊、318国道1083里程处的XX中学，是一所九年一贯制学校。

学校地理位置优越，校园环境优美，教育教学设施比较齐全。

学校现有教学班级9个，学生321人，无一人流失，专任教师34人，教师学历合格率100%。

今年来，在各级领导的关怀与支持下，学校继续坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，不断规范办学行为，改善办学条件，加强教育教学研究，各项工作都取得了一定的成绩，现汇报如下。

一、立德树人，坚持正确的育人方向。

党的十八大三中全会关于教育的阐述，再次提出了“立德树人”的教育目标，使我们更加坚办学的方向和步伐，我国教育名师段惠民说“教就是教做人，育就是育心灵”使我们认识到了德育是中小学教育的根基。

为此，我们在校园醒目位置张贴名人名言、励志故及安全方面的温馨提示等，做到每一面墙壁都会说话，每一块地面都能育人。

（一）坚持每周一的升旗仪式。

结合重大节日和专题教育知识，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观的教育，使他们从小树立正确的人生观、道德观和价值观，如开展“安全伴我行”“三、八感恩父母”“廉政教育进校园”“民族知识讲座”“青春期健康教育”等活动。

（二）上好班会课。

每周二下午第三节，各班利用班会对一周来学生的学习、纪律、安全、卫生进行全面总结，从一点一滴的小事抓培养学生良好习惯的培养。

（三）办好校园红领巾广播站和校园文化长廊，营造文明和谐的校园氛围。

每学期初更新一次学校文化长廊，使师生和老百姓更好地了解我校的办学思想和办学情况；红领巾广播站每天播读来抓各班的好人好事，让学生不断增强班级和学校的集体荣誉感。

（四）开展“书香伴我成长，经典浸润人生”活动。

每周二、三、四、五大课间活动第一个环节就是我校学生的“美文诵读”，每天1-2名学生上台诵读，不仅提高了学生的朗读水平，更重要的是让学生感受到了读书的乐趣，拓宽了他们的事业，丰富了他们的阅历。

学校落实2014年“开学工作督导检查的通知”工作汇报根据2014年中小学开学工作督导检查的通知，我们对学校各项工作做了精心布署和认真的自查，现将自查情况汇报如下：一、工作目标完成情况（一）师德建设师德是教师素质的灵魂，师德建设是学校一项经常性的重要工作，为加强教师队伍的职业道德建设，提高广大教师的师德水平，建设高素质的教师队伍，依据《中小学教师职业道德规范》和《师德塑造工程》建设的有关要求，我校建立了《教师师德考核档案》考评内容包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、管理服务五项。

每学期进行一次考评，由考核小组、教师、学生代表考评打分。

考评结果作为绩效工资发放的依据，考评坚持公平、公正、公开的原则，每周五课外活动安排一次学习。

（二）教学常规管理学校按规定开齐开足课程，抽查和检查了各学科教案、作业及教师的上课情况；高效课堂教学模式常态化，导学案使用良好，作业留量适当，全批全改,内容训练全面，有针对性；教师能对学生进行精心辅导，突出因材施教，尤其注重对学困生的个别辅导；要求教师做到按单元对学生进行阶段性考评；学校认真组织月考、期中、期末考试，对试卷和考试情况作认真的分析和反思，提出今后工作改进意见，并对成绩优秀的同学以小组予以表彰；学校将以讲座的形式对学生进行法制教育和民族团结教育，使养成良好的日常行为习惯。

学校建立健全了以教学反思、集体备课、问题研究。

集体学习为主要形式的校本培训和研究、听课、评课制度，要求任课教师必须完成听课任务，学校实行了校领导包班科任教师包小组制度，推门听课制度，做到层层分解责任到人。

教学管理机制运行正常，学校保持了良好的教学秩序。

（三）教学质量我校始终坚持以课堂教学为中心，以精细化管理为重点，紧紧围绕课堂教学这一中心环节，重新修订和完善了一些规章制度。

进一步健全了教学工作奖罚激励机制，激发了教师的工作热情和教学水平的提高。

（四）学校管理工作。

（1）我校根据察右后旗教育局《高效课堂实施方案》，联系我校实际以科学发展观为统领，对照规范管理的目标要求和主要内容，从管理观念、管理思路、管理制度和管理水平等方面入手，查找和发现存在的突出问题和薄弱环节，力求做到及时发现、及时整改、及时规范。

z小学2014年督导评估自评报告z小学2014年督导评估自评报告提要：我们z小学全体师生将万众一心，立足发展，为打造“三文四和城市化优质教育学校”，铸造了七个理念（教师为本的理念、严谨治学的理念、质量为命的理念、教学为主的理念物业论文z小学2014年督导评估自评报告——规范办学提质量，创新育人促发展在区局镇联的高度关怀和指导下，本学期我们z小学因地制宜、因校适宜地提出了创建“三文四和优质城市化教育”的办学目标，立足打造文化、文明、文雅的学校学生教师和以学生教师家长村民为主体的“四和”治学氛围，旗帜鲜明地唱响“万众一心，做好学生，当好老师，办好学校”这一引领学校规范快速发展的主旋律，以一切为学生的成功人生做准备为办学理念，坚定不移地遵循“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，彰显“以人为本，和谐管理，创新发展，特色办学”的教育教学思想，高举“教学为主，育人为本，安全为天，质量为命”的治学旗帜，建章立制，严谨过程，精密计划，有效实践，创新运作，使得我们的学校在创新发展德育、创业发展教师、创造发展条件、创特发展学校的“四创”强校行动和向教学管理要质量、向校本教科研要质量、向课改课堂教学要质量的“三要”兴校及向全体教师自主、积极、高效工作要质量，向高度的敬业精神和教育教学技术要质量之路中，得到了良好的发展势头；由于我们广开办学渠道，使我校教育进一步社会化、现代化、信息化、人文化，具有了现代而务实的教育教学理念，科学而人文的学校管理，优秀而敬业的教师队伍，文雅而和谐的学习生活环境，优越而完善的教学设施设备，个性而有效的育人行为，优良而扎实的教学成绩，也使得我们的学校、教师、学生得以全面发展、和谐发展，从而得到了家长和社会各界的广泛认可。

现针对区教育局督导评估方案，就我校—学年的具体工作情况进行实事求是的自查报告。