财务会计说课稿-参考模板

一、课程定位学院办学定位：坚持产学研一体化的办学模式，以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心。

专业培养目标：德、智、体诸方面全面发展，系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能，能在各类工商企业及会计师、税务师事务所从事财会、理财及相关工作，具有一定创新精神和较强实践能力、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才。

课程定位：《财务会计》课程是财务管理专业的一门主干课程，是专业核心课程，是会计学专业知识结构中的主体部分，是会计核算、财务成本管理等相关专业学习领域的综合和延伸，其核算方法和思想渗透到了会计行业的各个领域。

本课程建立在《基础会计》的基本原理的基础上，同时它又是学习《成本会计》、《税务会计》、《审计》、《财务管理》、《管理会计》等课程的基础，它具有承上启下的教学功能。

二、课程设计1、课程任务：通过本课程的教学，使学生能够掌握从事财务会计工作应具备的基本知识、核算方法和基本操作技能，并具有综合职业能力，为学习后续专业会计课程打下坚实的基础，为社会所需要的从事会计工作人才培养必备的会计理论知识和基本专业实践技能。

2.课程内容财务会计：基础项目、实践项目、选学项目3.课程目标及重难点（1）课程目标会计基本理论部分：够用会计业务核算部分：熟练会计基本技能部分：灵活运用（2）内容关系理论部分服务于业务核算部分，技能部分是业务核算部分的目标，是业务核算部分部分的延伸与发展（3）课程重点会计基本方法部分和会计基本技能部分（4）课程难点：个别要素的确认、计量、记录、报告；各要素所涉及的原始凭证从纵向和横向的识别、处理三、教学实施1.课程实施指导思想紧跟课改要求，及时调整教学理念，目前正大力推进项目式教学、情景式教学、理实一体化教学等先进教学模式，并不断整合课程内容，通过该课程的理论教学和实践训练，夯实学生的会计岗位基本技能，加强学生会计职业素养的培养，为后续课程做相关知识准备。

2.课程实施现状《财务会计》是我院财经类专业的专业核心课程，是我院重点创建的课程之一，在多年的实施中已经形成了比较成熟的理论教学模式，教学团队成长迅速，在专业发展的大好形势下，其前导课程基础会计的建设已经卓有成效，其建设水平也获得了相关行业机构专家的认可，与之相随，本课程的建设已经全面展开。

《财务会计》说课稿说一门课：《企业财务会计》《企业财务会计》这门课程是会计专业的专业核心课，一般开设在第一学年的第二学期，作为衔接专业根底课和其他专业核心课的纽带，涵盖了满足会计职业岗位需求的最为完整的理论和技能内容，其课程核心地位是不言而喻。

同时，本门课程内容也是与全国会计专业技术资格考试《初级会计实务》科目内容是相一致的，从培养学生的“毕业证+职业技能证书”角度来说，也是非常重要的一门课程。

下面，我将从以下五个方面阐述本门课程的教学安排：一、课程认知：课程性质、课程内容、课程目标 1、从课程性质来说，《企业财务会计》作为会计专业的专业核心课，是学生形成职业能力的必修课。

在教学时间安排上安排在第一学年的第二学期。

先修课程有《根底会计》、《财经法规与会计职业道德》、《珠算与点钞》等，这些课程是与学生获取会计从业资格相匹配的，同期课程有《经济法》、《会计电算化》等，后修课程有《本钱会计》、《财务管理》、《财务报表分析》等其他的专业核心课。

在本门课程中，比拟全面系统地讲述各类会计要素确实认与核算、会计报表的填制与财务会计报告的报送等内容，是学生形成会计职业能力的核心课程。

2、《企业财务会计》这门课程主要围绕六大会计要素开展会计核算工作确实认、计量和记录，在内容设置上，将六大会计要素内容分解为十二个工程，通过对不同的业务内容进行处理，要求学生掌握根本核算能力和业务处理能力，最终完成财务会计报告的编制。

3、通过本门课程的学习，主要实现学生的知识能力目标和就业岗位能力目标双重目标。

在知识能力目标的实现上，将知识能力分解为专业能力、社会能力、方法能力及职业素养四个方面：通过课程学习，学生掌握根本的会计核算和监督的业务处理能力，即专业能力；在此根底上，培养社会适应能力和处理日常工作的方法能力，最终实现职业素养的提升，具备根本的职业意识和职业道德素质。

通过理论和实践技能的学习，实现学生未来就业的岗位需求。

尤其是在教学实践环节，注重岗位能力的培养，以适应将来就业时从事出纳、记账、报税等岗位需求，并为未来从事管理工作岗位打好根底。

财务会计综合实训说课稿第一篇：财务会计综合实训说课稿《财务会计综合实训》说课稿一、课程设置《财务会计综合实训》是会计、财务管理、投资与理财等专业基础课和核心课程，是专业的入门课程，通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习专业课程打下坚实的基础。

课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。

课程设计思路为：职业岗位需要评估→课程开发与设计→教材选择与编写→ 教育实施→评价反馈→修改调整。

二、教学内容本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。

特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。

本课程教学内容组织与安排围绕会计职业工作过程，以职业能力为核心，以够用为度，采取项目化教学。

具体安排如下：项目名称项目教学内容项目能力各项目教学内容选取依据是：以职业能力为核心，以够用为度各项目能力培养的目标是：围绕会计职业的工作过程进行教学内容课时的具体安排：理论教学课时实践教学课时项目1、出纳岗位核算62项目2、往来岗位核算106项目3、存货岗位核算68项目4、资产岗位岗位核算68项目5、职工薪酬岗位核算44项目6、财务成果岗位核算66合计3834教材使用与建设：近几年来，一直使用高职规划教材，教师们在教学过程中积累了丰富经验，有了成熟的思考。

2009年由梁建民老师主编，对外出版社出版《财务会计实训》已投入使用。

该教材的主要特点是将理论与实训融为一体，充分体现了“学中做”和“做中学”。

《企业财务会计—包装物的核算》说课稿课程：企业财务会计上课内容：包装物的核算上课时间：45分钟一、教材分析1、本教材特点（一）内容结构本节内容包装物的核算出自由北京高等教育出版社出版的《企业财务会计》第四版第四章第六节的教学内容。

是会计六大要素资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润中资产的组成部分。

学好本内容对全面了解企业的存货，正确编制资产负债表提供真实可靠的依据（二）重难点1、重点：包装物的概念；包装物的核算2、难点：出租、出借包装物的核算二、学情分析1、班级特点所授班级学生虽然一年级学过基础会计但由于对学习缺乏兴趣，从而导致基础很差，许多同学认为学习没有用处，只是对理论知识的机械记忆，枯燥乏味。

许多同学被动学习，欠缺学习的主动性，不愿意进行理性思维，更不会学以致用。

2、教学目标（一）知识目标（1）理解包装物的概念（2）掌握包装物的核算（二）能力目标1、能根据包装物的定义及管理需要选择合适的方法进行正确的核算2、提高学生分析问题的能力和将所学理论用来解决实际问题的能力（三）情感目标1、教学过程中，通过引导发现、师生共同学习、归纳的学习方法理解知识点，相互帮助、鼓励，从而培养学生良好的合作与交流的态度。

2、通过模拟会计记账，养成严谨细致的工作作风。

3、开拓思维，全面灵活的考虑、处理问题。

三、教学理念体现“学生发展为中心”、“以能力为本位”的教学指导思想，让学会计的同学会对会计有更深的了解。

四、教学方法设计为了是同学们能够很好的了解包装物，首先就从身边物导入，使所学内容贴近生活，从而激发学习兴趣；从而设置问题引出课题，让学生产生强烈的求知欲望。

五、教学过程设计（一）、导入新课（5分钟）导入关键是激发兴趣，因此这一环节，我首先让同学们出示其收集的包装物品，然后针对这些物品教师设疑：这些都是用来包装同学们吃的或用的商品的，那它们是否都是企业的包装物呢？以此来导入今天的课题----包装物（二）、新课学习（25分钟）首先对学生设疑：这部分共讲了几个知识点？学生带着疑问看书归纳总结三大知识点：定义、分类和不属于包装物的三种情况，然后教师强调：看物品是不是包装物，首先看它是不是容器。

说课稿财务会计实务尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《财务会计实务》。

在接下来的时间里，我将从课程概述、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式五个方面进行详细介绍。

首先，让我们来了解什么是财务会计实务。

财务会计实务是指运用会计学的基本理论、方法和程序，对企业经济活动进行确认、计量、记录和报告的一系列活动。

它是企业经营管理的重要组成部分，为企业内部和外部相关方提供财务信息，以支持他们的经济决策。

接下来，我将阐述本课程的教学目标。

本课程旨在培养学生掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能够熟练地进行会计核算、财务分析和财务决策。

同时，本课程还旨在提高学生的职业道德素养，使其在实际工作中能够严格遵守会计法规和会计职业道德。

在教学内容方面，本课程主要包括以下几个模块：1. 会计基础：包括会计的概念、特点、目标和功能，以及会计核算的基本前提和原则。

2. 会计要素和会计等式：介绍资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素，以及会计等式的构成和运用。

3. 会计核算程序：详细讲解会计分录、账簿设置、账务处理和财务报表编制的流程。

4. 财务报表分析：教授如何通过财务比率分析、现金流量分析等方法，对企业的财务状况和经营成果进行评价。

5. 会计法规和职业道德：强调会计法规的重要性，培养学生的法律意识和职业道德。

在教学方法上，我们将采用多样化的教学手段。

首先，通过讲授法传授理论知识，确保学生掌握必要的会计概念和原则。

其次，运用案例教学法，分析真实企业的会计实务，提高学生的实际操作能力。

再次，利用小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。

最后，通过模拟实验和实习实训，让学生在模拟环境中进行会计核算和财务报告的编制，加深对会计实务的理解和应用。

为了确保教学效果，我们将采取多种评价方式。

首先，进行形成性评价，包括课堂提问、作业检查和小测验，以了解学生的学习进度和掌握情况。

财务会计学讲课稿模板范文财务会计学讲课稿第一部分：导言各位学员，大家好！我是今天的讲师，负责教授财务会计学。

财务会计学是学习和应用会计原理、概念和方法的学科，是一门帮助我们了解企业财务状况和经营成果、提供决策依据的重要学科。

在这门课程中，我们将学习企业的财务报表、会计准则、会计政策等内容，以便更好地理解和应用财务会计。

第二部分：财务报表在财务会计学中，财务报表是我们最重要的学习内容之一。

财务报表通常包括资产负债表、利润表和现金流量表。

资产负债表展示了企业在特定日期的资产和负债状况，利润表展示了企业在一定时期内的收入和费用情况，现金流量表展示了企业在一定时期内的现金流动状况。

财务报表是我们了解企业财务状况和经营成效的重要工具，也是投资者和利益相关者评估企业价值的重要依据。

第三部分：会计准则和会计政策在编制财务报表时，企业需要依据一定的会计准则和会计政策进行规范。

会计准则是制定会计规范和要求的法律、法规或规章，会计政策是企业在财务报表编制中选择和应用的会计准则原则。

会计准则和会计政策的准确应用对于保证财务报表的准确性和可比性非常重要。

学习和掌握会计准则和会计政策，对于正确理解和解读财务报表至关重要。

第四部分：财务指标和分析财务指标和分析是我们了解企业财务状况和经营成果的重要工具。

财务指标通常包括财务杠杆比率、偿债能力比率、运营能力比率等，用于衡量企业的财务状况和经营成果。

财务分析是通过对企业财务数据的深入分析，评估其财务状况和经营绩效，了解企业的优势和风险，为决策提供依据。

第五部分：课程案例分析在课程中，我们将通过案例分析的方式，帮助大家更好地应用财务会计知识解决实际问题。

案例分析不仅可以帮助大家巩固所学知识，还可以让大家更加深入地理解和应用财务会计原理和方法。

通过课堂上的讨论和互动，我们可以共同探讨案例中的问题和解决方法，培养大家的财务会计思维和分析能力。

第六部分：总结财务会计学是一门重要的学科，对于我们了解企业财务状况和经营成果、提供决策依据具有重要意义。

说课稿模板会计尊敬的各位评委老师、各位同事，大家好。

今天，我将就会计课程的说课进行分享。

会计作为一门重要的管理学科，广泛应用于企业、政府及非营利组织中，其核心在于记录、分析和解释财务信息。

一、课程概述会计课程旨在培养学生对会计基础知识的理解和掌握，包括会计的概念、原则、方法和程序。

通过对会计知识的学习，学生能够理解企业的财务状况，进行有效的财务决策。

二、教学目标1. 理解会计的基本职能和重要性。

2. 掌握会计的基本术语和概念。

3. 学会使用会计工具进行财务记录和分析。

4. 培养分析和解决会计问题的能力。

三、教学内容1. 会计基础：介绍会计的基本概念、会计要素、会计等式。

2. 会计循环：讲解会计循环的各个阶段，包括交易的识别、记录、分类、汇总和报告。

3. 会计报表：教授如何编制资产负债表、利润表和现金流量表。

4. 会计原则与规范：介绍会计准则和会计政策，以及它们对财务报告的影响。

四、教学方法1. 讲授法：对会计的基本概念和原理进行系统讲解。

2. 案例分析法：通过分析真实企业的会计案例，加深学生对会计实践的理解。

3. 小组讨论：鼓励学生就特定会计问题进行小组讨论，培养团队合作和批判性思维。

4. 实践操作：通过会计软件的实际操作，让学生熟悉会计流程。

五、教学资源1. 教材：选用权威的会计教材，确保教学内容的准确性和前沿性。

2. 多媒体：利用PPT、视频等多媒体工具辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3. 会计软件：提供会计软件的使用，让学生在模拟环境中进行实际操作。

六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、小组讨论的表现和作业完成情况。

2. 期中考试：测试学生对会计基础知识的掌握程度。

3. 期末考试：综合评估学生对会计理论和实践操作的掌握。

七、教学反思在教学过程中，我会不断反思教学方法和内容的适宜性，根据学生的反馈和学习效果进行调整，以确保教学目标的实现。

八、结语会计课程的学习不仅要求学生掌握理论知识，更要求将知识应用于实际工作中。

《中级财务会计》是会计专业一门必修的核心主干课程, 在会计专业人才培养中具有核心地位。

其先修课程为《基础会计》、《税法》、《经济法》等课程, 后续课程为《高级财务会计》。

通过本课程的学习, 一方面使学生掌握财务会计工作应具备的基本理论、基本方法和操作技能；另一方面为后续专业课的学习和今后从事会计工作奠定坚实的基础。

教学理念:以职业能力为本位, 以职业岗位为导向, 突出职业素质的培育, 强调学生在职业领域的可持续发展；培养能在毕业后直接上岗的实用型人才；教学目标:知识目标: 掌握理论知识能力目标: 核心能力会计实践能力信息检索能力分析问题、解决问题的能力一般能力组织协调及语言表达能力团队合作能力新知识学习能力素质能力较高的法制观念较高的会计职业能力良好的身心素质迎接挑战教学内容:教材: 北京工业大学刘知林等主编《新编财务会计学》全书共十四章内容, 分为八个主体部分：总论、资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润、财务报告。

其中资产作为主体部分, 是整本书的重点。

课程教学设计:学情分析:优点: 感知认识较强、思维能力较强、对专业课有足够的重视（1）缺点: 基础较差、兴趣不足、主动性差兴趣学习的关键:（2）在教学过程针对会计学专业过程中会计专业就业的优势与现有特点, 引起学生的学习兴趣, 促使学生主动学习有关会计知识；创设问题情境:在教学过程中注重教学融合, 教学过程中在引入课题时注重情景教学。

如在“应付职工薪酬”中讲解职工薪酬时就今后学生就业过程中的工资的主体部分；（3）紧跟时代发展在教学过程中注重我国目前的会计改革为重点, 讲（4）最新会计知识, 如金融危机中公允价值计量属性问题等的讲述将使学生更加注重将理论知识同时代背景联合；转变观念, 以学生为主导进行教学（5）在教学过程中转变学生只是被动听的惯性, 要求学生在教学过程中在教学过程中参与教学。

在课时量允许的情况下可以让学生走上讲台来进行教学；利用多种课程资源, 鼓励学生自学在上课过程中有意识的引导学生去寻找各种教学资源, 如鼓励学生（6）在上网过程中去《中国会计视野》等专业网站；在看书的同时去关注各类会计专业书籍, 如《企业会计准则讲解》、《注会之会计》等教材；同时鼓励学生去各大高校的精品课程网进行学习；（7）运用启发式教学在教学的过程中注重课堂中的轻松教学, 在开心愉快的环境下进行教学, 同时将一些复杂的内容尽可能变成简单易理解的顺口溜进行教学, 如“是收都是收, 是付都是付”等简单易记的口诀；教学过程要注意鼓励学生去主动学习, 同时引起学生学习的兴趣。