幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思(二篇)

鲁班的故事大班教案反思教案标题：鲁班的故事一、教学目标1.知识目标：了解中国古代传说英雄鲁班的故事；学习相关生词和词语的含义。

2.能力目标：培养学生的阅读和理解能力；提高学生的写作和口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对人民英雄的尊敬和敬仰之情。

二、教学内容1.教学课文：《鲁班的故事》。

2.教学生词：巧夺天工、才华横溢、勇敢无畏、聪明才智、沉鱼落雁。

三、教具准备1.课文《鲁班的故事》。

2.黑板、笔、教学PPT等。

四、教学步骤Step 1：导入（预计5分钟）1.师生互动：询问学生对“英雄”一词的理解，了解学生对英雄的认识。

2.借助图片：展示一些中国古代英雄的图片，让学生进行观察和猜测。

Step 2：导入新课（预计10分钟）1.教师引言：向学生介绍鲁班是中国古代著名工匠，他是建筑工程和木工技术的奠基人之一。

2.呈现主题词：将生词巧夺天工、才华横溢、勇敢无畏、聪明才智、沉鱼落雁展示在黑板上，让学生猜测词语的含义，并解释。

Step 3：阅读理解（预计15分钟）1.师生共读：师生一起读课文《鲁班的故事》。

2.全班交流：询问学生对课文的理解，梳理故事的主要内容。

3.小组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论鲁班的特点和对故事的感想，并设计问题引导学生的思考，例如：“为什么鲁班被人们称为中国的木匠之神？”、“鲁班的故事给我们带来了什么启示？”等。

Step 4：进一步发展（预计15分钟）1.小组展示：要求每个小组派代表向全班汇报小组的讨论结果和学习心得。

2.学生个人表达：鼓励学生提问并发表自己对鲁班英雄故事的看法。

Step 5：拓展延伸（预计10分钟）1.学生创作：鼓励学生利用鲁班故事的情节，创作一篇短文或者演讲稿，表达自己的观点和理解。

2.展示交流：学生可以将自己的作品进行展示，或者进行同伴之间的交流和讨论。

Step 6：课堂小结（预计5分钟）1.总结重点：对本节课的重点内容进行总结回顾。

2.点拨问题：提出一些相关问题，让学生进行回答和思考。

教学资料参考范本幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思(二篇)目录：幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思一幼儿园大班教案《鲸鱼》含反思二幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思一大班教案《鲁班的故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明，欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班《鲁班的故事》含反思教案吧。

活动目标：1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1、《幼儿画册》，配套图片。

2、小锯子一把。

3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。

活动过程：1、《鲁班造锯》的故事：（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？（2）老师讲述故事。

（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？2、《鲁班造伞》的故事：（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。

（2）老师讲述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的？（3）看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最后，鲁班造出了怎样的伞？听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？3、简单介绍鲁班及其他发明。

4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。

小百科：鲁班，姬姓，公输氏，名般。

又称公输子、公输盘、班输、鲁般。

春秋时期鲁国人。

幼儿园大班教案《鲸鱼》含反思二大班教案《鲸鱼》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验线描活动的快乐，能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体，培养幼儿的观察鲸鱼、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园大班《鲸鱼》含反思教案吧。

大班语言鲁班故事反思简短在幼儿园大班的语言教学活动中，给孩子们讲述鲁班的故事是一次具有深刻教育意义的尝试。

鲁班作为中国古代杰出的工匠和发明家，他的故事蕴含着丰富的智慧和精神内涵。

通过这次教学活动，我也有了许多的反思。

选择鲁班的故事作为教学内容，初衷是希望孩子们能够从古代名人的经历中汲取智慧和勇气，同时激发他们对传统文化的兴趣和尊重。

在讲述故事的过程中，我尽量运用生动形象的语言和丰富的表情动作，以吸引孩子们的注意力。

然而，在实际的教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，对于大班的孩子来说，鲁班故事中的一些情节和概念相对较为复杂，孩子们在理解上存在一定的困难。

例如，鲁班发明锯子的过程中所涉及的原理和思考方式，对于年幼的他们而言较难理解和接受。

这让我意识到，在选择教学内容时，需要更加充分地考虑到孩子们的认知水平和接受能力，对故事进行适当的改编和简化，使其更贴近孩子们的生活经验和思维方式。

其次，在教学方法上，虽然我努力通过生动的讲述来吸引孩子们，但互动环节的设置还不够充分。

孩子们更多的是在倾听，而缺乏主动的思考和表达。

这导致他们对故事的理解可能停留在表面，没有真正深入地去思考其中的道理。

在今后的教学中，我应该增加更多的提问、讨论和角色扮演等互动环节，鼓励孩子们积极参与，发表自己的看法和想法，从而更好地锻炼他们的语言表达能力和思维能力。

另外，教学时间的把控也不够精准。

由于在故事的讲述上花费了较多的时间，导致后续的拓展和总结部分显得较为仓促，没有给孩子们留下足够的时间去消化和吸收。

这让我明白，在教学过程中，需要更加合理地安排各个环节的时间，确保每个部分都能够充分展开，达到预期的教学效果。

从孩子们的反应来看，他们对于鲁班的故事表现出了一定的兴趣，但在注意力的保持上还有待提高。

这可能与故事的长度和节奏有关，也可能是因为教学方式不够多样化。

在未来的教学中，我可以尝试运用多媒体资源，如图片、动画等，来辅助教学，增强故事的趣味性和吸引力。

鲁班的故事大班科学教案一、教学目标：1. 了解中国古代伟大发明家鲁班的故事，培养学生对科学发明的兴趣和探索精神。

2. 通过对鲁班故事的学习，激发学生对手工艺的好奇心，培养学生动手实践的能力和创新思维。

3. 引导学生思考科学发明对社会进步的影响，培养学生的社会责任感和环保意识。

二、教学内容：1. 鲁班的故事介绍2. 鲁班锁的制作实践3. 延伸活动：创意设计与科技融合三、教学过程：1. 鲁班的故事介绍教师通过图片、故事、模型等方式向学生介绍鲁班的故事。

强调鲁班是中国古代伟大的发明家，他智慧过人，对木匠工作非常有天赋。

讲述鲁班能够制作出精巧的木器，并通过自己的努力和不断的创新，为人们的生活带来了很大的便利。

2. 鲁班锁的制作实践2.1 材料准备准备一些安全的木块、锯子、锉刀、锤子、螺丝刀等工具。

保证每个学生都能拿到所需的材料和工具。

2.2 操作步骤步骤一：教师示范制作鲁班锁的过程。

先简单介绍鲁班锁的结构和原理，然后演示锯木块、锉木块、连接螺丝的过程。

重点讲解制作鲁班锁的关键点和技巧。

步骤二：学生动手实践。

学生按照教师示范的步骤逐步制作鲁班锁，可以根据自己的创意和想法进行一定的改进和设计。

步骤三：学生交流分享。

学生制作完成后，进行鲁班锁展示和交流分享。

鼓励学生描述自己的制作过程、遇到的困难以及解决问题的方法。

同时，学生还可以展示自己的创意设计作品。

3. 延伸活动：创意设计与科技融合引导学生思考如何结合科技元素进行创意设计，开展具有创新性和实用性的作品制作。

可以采用以下方式开展活动：3.1 分组讨论。

将学生分组，让他们在小组内展开讨论，思考如何将科技元素和手工艺结合起来，创造出具有实用性和创新性的作品。

3.2 提供材料和工具。

根据学生的设计创意，提供相应的材料和工具，让学生动手制作自己的作品。

3.3 展示和评价。

学生制作完成后，进行作品展示和评价。

可以邀请其他班级或家长参观和评价学生的作品，同时鼓励学生对其他作品提出改进建议。

幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》课程名称：幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》一、教学目标：1. 能够了解中国古代发明家鲁班的故事；2. 能够理解鲁班为人们发明的几种工具的作用；3. 能够通过故事了解科学发展的历史。

二、教学内容和教学过程：1. 导入：通过展示一些古代打孔木板的图片引起孩子们的兴趣，让幼儿猜测是什么工具，从而引出本课的主题。

2. 讲故事：给孩子们讲述中国古代发明家鲁班的故事，重点讲述他发明的几种工具（比如自动罗盘、木锤、穿孔木板等）的作用和应用场景。

3. 回答问题：提问孩子们关于故事中的问题，鼓励他们积极回答并与其他孩子互动讨论。

4. 实践操作：在课堂上，准备一些材料（如木块、细绳等），让孩子们动手尝试制作鲁班的发明并用于实际的应用中。

5. 小结提醒：通过小结来巩固本课的知识点，重点提醒孩子们鲁班的故事的重要性和科学发展的历史意义。

6. 温故知新：邀请孩子们回答一些与本课相关的问题，以巩固他们的学习成果。

三、教学方法和手段：1. 故事讲述法：通过生动的故事向幼儿们介绍鲁班的故事，吸引他们的兴趣并帮助他们理解故事的内容。

2. 互动问答：通过提问的方式激发幼儿们的思维，增强他们的参与感和记忆力。

3. 实践操作：让幼儿们亲自动手制作鲁班的发明，通过实际操作提升他们的动手能力。

四、教学资源：1. 鲁班故事的图片或PPT，以及相关的教材和练习册；2. 需要准备的材料（如木块、细绳等）。

五、教学评估：1. 在实践操作环节上，观察幼儿们制作的鲁班发明的情况，评估他们的动手能力；2. 通过课堂上的互动问答来评估幼儿们对故事内容的理解和记忆力。

六、教学延伸：1. 可以组织幼儿们参观科技馆或博物馆，进一步了解科学发展的历史；2. 鼓励幼儿读更多的相关绘本或故事书，了解更多的科学家和他们的发明故事。

这是一个基础的幼儿园大班科学课教案，可以根据实际情况进行适当的调整和改进。

幼儿园大班教案《鲁班的故事》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《鲁班的故事》带反思大班教学方案《鲁班的故事》包含了对适用于大班同学的语言主题教学活动的反思，让孩子们渴望向鲁班学习，知道他们会从小发觉问题，动脑筋，多想，多问，做更多的事情，变得聪慧。

观赏故事，感受鲁班人的性格特征，他们擅长观看，喜爱大脑，敢于尝试。

您可以简洁地重复故事内容并执行角色表演。

来看看幼儿园班《鲁班的故事》的几点思索。

活动目标1.观赏故事，感受鲁班擅长观看，喜爱大脑，敢于尝试的性格。

2，渴望向鲁班学习，懂得从小发觉问题，多动脑子，多思索，多问，多做，以变得聪慧。

3，可以简洁地叙述故事内容并进行角色表演。

4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。

活动预备1、01003010，配套图片。

2，小锯。

3.收集鲁班图画书，供儿童阅读。

活动程序1、《幼儿画册》的故事（1）显示锯，问您看过此工具吗？这是为了什么？（2）老师讲故事。

（3）引导孩子们思索鲁班如何想到这样制作锯子？2，故事《鲁班造锯》（1）谜语看起来像是一个远处的亭子，在不久的将来没有窗户，在上侧有直接的水，下面有人。

（2）老师讲了《鲁班造伞》的故事谁创造了中国第一把雨伞？（3）看图片没有雨伞，下雨天人们出去时会怎样？鲁班看到孩子们头上荷花。

他们怎么想的？你在家做什么？人们赞扬鲁班，鲁班感到满足吗？他是怎么做到的？最终，鲁班制造了什么样的雨伞？听了两个故事后，您觉得鲁班是什么样的人？3.鲁班和其他创造简介。

4，鼓舞幼儿学习类似鲁班的东西，从小到集思广益，提出多个问题，提出问题，也要做更多的事情，尝试一下。

小百科全书鲁班，吉姓，公共输家，名字。

又称公共输家，公共输家，阶级输家，鲁喜爱。

卢国仁于春秋战国时期。

幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》一、背景介绍本节课的主题是“发明与创造”，通过讲解神话传说中中国古代伟大发明家鲁班的故事，引导孩子们认识发明创造的重要性，激发他们的好奇心和创造力。

二、知识目标1.能够简要叙述鲁班制作木马、流水线等的故事；2.知道鲁班的发明对中国古代建筑、机械制造等方面的重要意义；3.了解发明创造对人类社会的发展意义。

三、能力目标1.能够借助故事情境，激发孩子们的好奇心和创造力；2.能够引导孩子们合作探究，完成简单的手工制作。

四、教学内容及步骤1.故事情境的搭建（5分钟）为了让孩子们更好地理解鲁班的故事，需要在教室中准备一些相关道具，比如木马、锯子、铁锤等，并将这些道具摆放在教室中央的一张桌子上，搭建一个有关木工工作室的情境。

教师可以带领孩子们一起观察这些道具，并简单介绍它们的功能。

2.讲述鲁班的故事（15分钟）教师带领孩子们听取《鲁班的故事》，在讲解中要注重情境的营造，让孩子们感受到鲁班通过不断发明创造来解决实际问题的过程，这有助于激发孩子们的好奇心和创造力。

3.问题探究环节（15分钟）通过提问，引导孩子们探究鲁班的发明创造和他所解决的实际问题，加深孩子们对鲁班的故事的理解。

例如：•鲁班为了制作木马，他需要留意哪些方面的问题？（需要考虑木材的硬度、弯曲性、木结的分布等问题）•鲁班制造火车及流水线是为了什么？（提高制造效率，减轻工人的劳动强度）4.合作探究环节（30分钟）为了让孩子们深入了解鲁班的发明创造，通过简单的手工制作，让孩子们感受到发明创造的乐趣和意义。

教师可以将一些常用的物品准备好，比如卡纸、竹签、剪刀、胶水等，引导孩子们动手制作某些物品，并带领孩子们讨论、分享制作过程中的小故事、问题与感受。

五、课后反思通过本节课的讲解和探究，孩子们对鲁班的发明创造以及发明创造的重要性有了基本的认识，而手工制作环节培养了孩子们的操作能力和创造力。

在接下来的学习和生活中，我们将继续引导孩子们通过发明创造来解决实际问题，享受“创造”的快乐。

教案名称：大班综合《鲁班的故事》优秀教案课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班综合课程教材》教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的工匠和发明家。

2. 听故事、谈感受，培养幼儿对鲁班尊敬和学习的情感。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

教学内容：一、导入部分（3分钟）1. 教师向幼儿介绍鲁班，引导幼儿思考：你们知道鲁班是谁吗？2. 幼儿自由发表意见，教师总结并引出本节课的故事。

二、故事讲解部分（5分钟）1. 教师讲述《鲁班的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物。

2. 教师在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。

三、故事讨论部分（5分钟）1. 故事讲完后，教师引导幼儿谈谈自己对鲁班的看法，如：鲁班是个怎样的工匠？2. 幼儿自由发表意见，教师总结并强调鲁班的聪明才智和敬业精神。

四、实践活动部分（2分钟）1. 教师发放材料，引导幼儿动手制作简单的工具或物品，如：剪刀、筷子等。

2. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，关注幼儿的操作能力和创造力。

五、总结部分（1分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对鲁班的认识。

2. 幼儿表达自己的收获和感受，教师给予鼓励和表扬。

教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿对鲁班的认识程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿对故事的理解能力和动手操作能力。

关注幼儿在讨论环节中的表达能力和创造力。

六、教学准备：1. 故事课件或图书：《鲁班的故事》2. 制作工具和材料：剪刀、筷子、木板等3. 记录表、画笔等七、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿谈谈对鲁班的认识。

2. 故事讲解：教师讲述《鲁班的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物。

3. 故事讨论：引导幼儿谈谈自己对鲁班的看法，如：鲁班是个怎样的工匠？4. 实践活动：发放材料，引导幼儿动手制作简单的工具或物品。

5. 总结：引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对鲁班的认识。

大班语言鲁班故事反思简短在幼儿园大班的语言教学中，给孩子们讲述鲁班的故事是一次富有意义的尝试。

通过这个故事，孩子们不仅能够了解到古代能工巧匠的智慧和创造力，还能从中汲取一些宝贵的品质和精神力量。

然而，在教学过程结束后，进行反思是十分必要的，这有助于我们不断改进教学方法，提高教学质量，更好地促进孩子们的发展。

首先，从故事的选择和准备阶段来看，鲁班作为中国古代著名的工匠，他的故事具有很强的教育价值。

但在选择具体的故事内容时，可能没有充分考虑到大班孩子的认知水平和接受能力。

有些情节对于他们来说可能过于复杂，难以理解。

这就导致在讲述过程中，孩子们的注意力不够集中，参与度不高。

在讲述故事的过程中，我的表达方式和节奏把握也存在一些问题。

为了让孩子们能够更好地理解故事，应该采用更加生动、形象的语言，多运用一些肢体动作和表情来增强故事的趣味性。

但在实际讲述时，可能语言略显平淡，缺乏感染力，使得故事没有充分展现出其应有的魅力。

在与孩子们的互动方面，做得也不够充分。

应该在讲述过程中设置更多的提问环节，引导孩子们积极思考，发表自己的看法和感受。

但由于准备不够充分，提问的质量不高，没有有效地激发孩子们的思维和表达欲望。

另外，对于故事所蕴含的道理和教育意义的引导也不够深入。

比如，鲁班的创新精神、坚持不懈的努力以及对工作的热爱，这些品质在故事讲述结束后，没有通过有效的方式让孩子们深刻体会和理解。

只是简单地进行了总结，没有让孩子们结合自己的生活实际进行思考和讨论。

为了改进这些问题，在今后的教学中，首先要更加精心地选择适合大班孩子的故事内容，确保故事既有趣又能被孩子们理解。

在讲述故事时，要不断提高自己的表达能力，运用丰富多样的方式让故事更加生动有趣。

同时，要提前准备好高质量的问题，加强与孩子们的互动，鼓励他们积极参与，发表自己的想法。

在引导孩子们理解故事的教育意义方面，要采用更加灵活多样的方法。

比如，可以让孩子们分组讨论，分享自己的观点；或者通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验鲁班的精神。

一、教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是木工行业的祖师爷。

2. 通过故事，了解鲁班发明了很多木工工具，培养幼儿对民间传说的兴趣。

3. 发展幼儿的想象力、表达能力及创造能力。

二、教学重点：1. 了解鲁班的主要成就，知道他是木工行业的祖师爷。

2. 通过故事，让幼儿了解鲁班发明了很多木工工具，培养幼儿对民间传说的兴趣。

三、教学难点：1. 让幼儿理解并掌握鲁班发明工具的过程和方法。

2. 培养幼儿的想象力、表达能力及创造能力。

四、教学准备：1. 故事视频或图片。

2. 鲁班发明工具的图片或实物。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：播放鲁班故事的视频或展示图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？你们听说过他的故事吗？”2. 讲述故事：讲述鲁班的故事，重点突出鲁班发明工具的过程和方法，让幼儿了解鲁班是木工行业的祖师爷。

3. 讨论：引导幼儿讨论：“鲁班为什么被称为木工行业的祖师爷？他发明了哪些工具？”4. 展示鲁班发明工具的图片或实物：展示鲁班发明工具的图片或实物，让幼儿观察并讲述这些工具的用途和使用方法。

5. 绘画活动：发给幼儿画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的鲁班工具，并讲述为什么喜欢这个工具。

6. 总结：总结鲁班的成就，强调他是木工行业的祖师爷，并培养幼儿对民间传说的兴趣。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述鲁班的故事，并展示自己画的鲁班工具。

六、教学延伸：1. 开展“小小木工匠”活动，让幼儿尝试使用简单的木工工具，如锯、凿、钉等，进行简单的木工制作。

2. 组织幼儿参观木工车间或邀请木工师傅来园讲解木工技艺，让幼儿更深入地了解木工行业。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对鲁班工具的绘画和描述。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中向家人讲述鲁班故事的情况，以及他们展示自己画的鲁班工具的情况。

1. 在讲述故事时，尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解和接受。