《式微》中考古诗词阅读练习及答案

《式微、子衿》赏析、同步习题及答案【部编版八下】资料：【原诗】【翻译】【作者】【主题思想】【名句赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【答案解析】一、《式微》【原诗】式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！【译文】天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！【作者】《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。

相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。

《诗经》的“六义”三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。

“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。

“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。

三大表现手法：“赋”：“铺陈其事而直言之也”。

（叙事抒情）“比”：“以彼物比此物也”。

（比喻）“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。

（引出）】【主题思想】本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。

诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。

有对亲人泥水霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。

【赏析】“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。

意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。

短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。

在艺术上，这首诗有两个特点。

一是以设问强化语言效果。

从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。

诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。

《式微》考试题及答案一、填空题（每题2分，共10分）1. 《式微》是一首_________时期的诗歌，主要表达了诗人对_________的哀思之情。

2. 诗中“式微，式微，胡不归？”这句话反复出现，其含义是_____________________________。

3. “微君之故，胡为乎中露？”中的“微君”指的是_________________。

4. “胡为乎泥中”中的“泥中”指的是_________________。

5. 《式微》这首诗通过_________________的手法，表达了诗人对_________的深切怀念。

二、选择题（每题3分，共15分）1. 《式微》这首诗的作者是谁？A. 杜甫B. 李白C. 屈原D. 陶渊明答案：C2. 下列哪一项不是《式微》中所表达的情感？A. 哀思B. 愤怒C. 怀念D. 无奈答案：B3. “式微”在诗中的含义是什么？A. 光明B. 微小C. 衰落D. 明亮答案：C4. “胡不归？”在诗中表达了诗人怎样的情感？A. 期待B. 疑问C. 责备D. 无奈答案：D5. 《式微》这首诗的主题是什么？A. 爱情B. 友情C. 家国D. 自然答案：C三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述《式微》中“式微，式微，胡不归？”这句话在诗中的作用和意义。

答案：这句话在诗中反复出现，起到了强调和渲染气氛的作用，表达了诗人对远方亲人或国家的深切思念和期盼之情，同时也流露出诗人对现实无奈和哀伤的情绪。

2. 《式微》中“微君之故，胡为乎中露？”这句话如何理解？答案：这句话可以理解为“如果不是因为你的缘故，我怎么会在这露水中徘徊？”表达了诗人因为对某人或某事的牵挂而身处困境，但又无法割舍这份情感的复杂心情。

四、阅读理解题（每题15分，共30分）阅读《式微》全文，回答问题：式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？1. 诗人在诗中反复提到的“式微”是什么意思？请结合全文内容进行分析。

中考语文复习古代诗歌阅读《石壕吏》《式微》含答案阅读古代诗歌，回答下面问题式微式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致辞：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

17．下列对诗歌的理解正确的一项是（）A．两首诗在句式和用韵上都比较自由，均属于近体诗。

B．《式微》通过咏叹的方式、质问的语气，含蓄抒情。

C．《石壕吏》中老妇人有勇于承担苦难的精神。

D．两首诗都有较强的记叙和描写以及作者的内心独白。

18．请分析两首诗所表达的思想感情的异同点。

【答案】17．C 18．相同点：都表达对老百姓的同情和对统治者压迫百姓的残暴行径的憎恶。

（意思对即可）不同点：《式微》表达的是对受奴役者处境的同情；而《石壕吏》表达的是战争给百姓带来巨大灾难的深切同情。

（意思对即可）【解析】17．本题考查对诗歌理解与赏析。

A．有误，两首诗在句式和用韵上都比较自由，均属于古体诗；B．有误，《式微》通过反问的语气抒情，并非是质问的语气；D．有误，《石壕吏》中没有“作者的内心独白”；故选C。

18．本题考查对诗人情感的把握。

相同点：从内容上看，“微君之故，胡为乎中露？”“微君之躬，胡为乎泥中？”和“有吏夜捉人”“三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死”“老妪力虽衰，请从吏夜归”描写的都是苦于劳役的劳动人民的怨声和对受奴役者的非人处境的同情。

不同点：《式微》写劳作一直到天黑而不得回家，在野露里、泥水中受罪。

显然，“胡不归”是设问，整诗是满腔不平的自问自答式的发泄。

相当于“要不是这些当官的，怎么能这么晚了还回不了家”。

由此看来，诗歌对统治者的满腔愤懑，对受奴役者的非人处境充满了同情。

《式微、子衿》精品习题及答案【部编版八下】题型：【理解性默写】【选择题】一、《式微》【原诗】式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！【译文】天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！【主题思想】本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。

诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。

有对亲人泥水霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。

【习题】一、理解性默写：1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？二、选择题：1、下列对《式微》诗句理解分析不正确的一项是（ D ）A. 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。

B.全诗重章换字，押韵和谐。

体现了一唱三叹、余味无穷的特色。

C.全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。

D.《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。

分析：D、不是感情的“起伏”，只是表达主人公的思想感情（对贵族统治者压迫劳动者的不满。

2、下列对《式微》赏析有误的一项是( B )A.诗歌第一章，短短四句，寥寥数字，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤漠刻画出来了，给读者留下极其深刻的印象。

B.“式微式微，胡不归”的疑问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人深思，所谓不言怨而怨自深矣。

C.诗歌句句用韵，且每章换韵，全诗结构紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。

D.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。

《式微》中考古诗词阅读练习与答案
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二、阅读理解 (44 分)
（一）诗歌鉴赏 (4 分 )
式微
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露 ?
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中
注释① 式：语气助词，没有实义。

微：幽暗不明。

②胡：为什么。

? ③微：非，不是。

故：为了某事。

④中露：露中，露水之中。

10、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。

(2 分 )
11、这首诗表达作者怎样的思想感情？ (2 分 )
答案：
10、设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，
采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。

11、受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。

《式微》赏析习题及答案【部编版八年级下册】班级：姓名：资料内容：【原诗】【翻译】【习题及答案】。

习题题型有——理解性默写、选择题、赏析题。

【原诗】式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！【译文】天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！【习题】一、理解性默写：1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：二、选择题：1、下列对《式微》诗句理解分析不正确的一项是（）A. 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。

B.全诗重章换字，押韵和谐。

体现了一唱三叹、余味无穷的特色。

C.全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。

D.《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。

三、赏析题：1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。

2、这首诗表达作者怎样的思想感情？【参考答案】一、理解性默写：1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？二、选择题：1、下列对《式微》诗句理解分析不正确的一项是（ D ）A. 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。

B.全诗重章换字，押韵和谐。

体现了一唱三叹、余味无穷的特色。

C.全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。

D.《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。

分析：D、不是感情的“起伏”，只是表达主人公的思想感情（对贵族统治者压迫劳动者的不满。

部编版八下期中前】课外古诗词习题及答案资料：【原诗】【翻译】【作者】【主题思想】【名句赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【答案解析】课外古诗词诵读——一、式微 / 《诗经》二、子衿 / 《诗经》三、送杜少府之任蜀州 / 王勃四、望洞庭湖赠张丞相 / 孟浩然一、《式微》【原诗】式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！【译文】天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！【作者】《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约 500 年间的诗歌 305 篇，所以又叫《诗三百》。

相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。

《诗经》的“六义” 三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。

“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。

“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。

三大表现手法：“赋” “铺陈其事而直言之也”。

（叙事抒情）“比”：“以彼物比此物也”。

（比喻）“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。

（引出）】【主题思想】本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。

诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。

有对亲人泥水霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。

【赏析】“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。

意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。

短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。

在艺术上，这首诗有两个特点。

一是以设问强化语言效果。

从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。

中考语文复习古代诗歌阅读《式微》《采葛》含答案阅读下面这两首诗，完成下面小题。

[甲]式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？[乙]采葛彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！13．这两首诗的结构形式有什么相同特点？这种形式有什么表达效果？14．[甲][乙]两诗表达的情感有什么不同？请简析。

【答案】13．结构形式相同特点：都采用重章叠句的形式，每一章节只变换几个字；表达效果：增强了诗歌的节奏感和音乐感，形成了回环往复之美。

14．[甲]诗表达了对受奴役者的同情和对统治者的愤懑之情；[乙]诗表达了男子对心中恋人急切的相思之情。

【解析】13．本题考查分析写作特点及其作用的能力。

依据[甲]诗中“式微式微”“胡不归”和[乙]“彼采葛兮，一日不见”可知，都采用重章叠句的形式。

各章对应地只换几个字。

重叠，便于记忆和咏唱，回旋反复，既开拓了诗的意境，充实了诗的内容，更充分地抒发情怀，又增加了诗的音乐性和节奏感。

14．本题考查分析作者思想感情的能力。

[甲]诗：《式微》通过底层人民的生活写照，真实的反应了当时的社会状况。

士大夫阶层不劳而获，而受奴役的底层人民却过着疾苦劳累的生活。

把当时社会矛盾非常直观的表现了出来。

表现了他们的苦闷和不满，从而在客观上暴露了统治阶级内部上下关系的深刻矛盾。

所以，表达了主人公对受奴役者的同情和对统治者的愤懑之情。

[乙]诗：本诗主要内容是：那个采葛的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三月啊！那个采萧的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三秋啊！那个采艾的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三年啊！据此可知，这首诗抒发了女子对男子的真挚而忠贞的爱情和见不到的相思之情。

《式微》考试题及答案一、填空题（每题2分，共10分）1. 《式微》这首诗的作者是_________。

2. 《式微》中描述了诗人在_________时的所见所感。

3. 诗中“式微”一词，意为_________。

4. 诗人通过“式微”表达了_________之情。

5. 《式微》这首诗属于_________时期的作品。

二、选择题（每题3分，共15分）1. 《式微》这首诗的作者是以下哪位诗人？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王之涣答案：D2. 《式微》一诗中，“式微”一词的含义是？A. 光明B. 微小C. 衰微D. 微光答案：C3. 诗人在《式微》中所表达的情感是？A. 喜悦B. 愤怒C. 哀愁D. 激动答案：C4. 《式微》这首诗属于哪个朝代的作品？A. 唐代B. 宋代C. 元代D. 明代答案：A5. 下列哪项不是《式微》中所描绘的景象？A. 夕阳西下B. 归鸟入林C. 江水东流D. 繁星满天答案：D三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述《式微》这首诗的主题思想。

答案：《式微》这首诗通过描绘夕阳西下、归鸟入林的景象，表达了诗人对衰败景象的哀愁和对光明逝去的无奈之情。

2. 《式微》中“式微，式微，胡不归？”这句话如何理解？答案：这句话通过反复的“式微”一词，强化了诗人对衰微景象的感受，而“胡不归？”则是诗人对光明逝去的无奈和对归去的渴望。

四、翻译题（5分）请将《式微》中的“式微，式微，胡不归？”这句话翻译成现代汉语。

答案：“衰微啊，衰微啊，为什么不回去呢？”五、论述题（10分）请结合《式微》这首诗，论述诗人如何通过自然景象来表达个人情感。

答案：在《式微》这首诗中，诗人巧妙地运用了夕阳西下、归鸟入林等自然景象，通过这些景象的描绘，传达了诗人对衰败和光明逝去的哀愁。

诗人通过对自然景象的细腻描写，使得读者能够感受到诗人内心的孤独和无奈，从而深刻地表达了诗人的个人情感。